教案設計

桃園市的市徽中的象徵建物就是桃園大廟—景福宮，而景福宮座落在桃園市 中心，這也表示景福宮在桃園地區的重要性。為了使學生對於家鄉的歷史以及文 物有進一步的認識，加上在七年級所學習的範圍是關於清領時期台灣的單元，便 以同學所學習的課程內容為先備知識，設計一以景福宮為主題的課程。先運用多 媒體，對學生介紹景福宮，並希望藉著介紹景福宮來加強學生在課程內容中有關 於清領前期社會宗教部分的學習。

本次課程設計的實施時間，是利用暑期輔導期間進行，這樣在無課程進度壓 力之下，較能充分介紹，筆者期待學生能「認識」景福宮，並進一步興起探訪之 興趣。而課程設計的其中一部份為景福宮桌遊設計，筆者希望學生能了解到課堂 上所學是可以與生活相結合、是有趣的，所學是否有用的關鍵是在人自身動腦思 考，將知識吸收為自身對周遭之認識。

筆者在 2015 年暑期輔導期間任教六個班級，每個班級人數大約有 31-33 人，

學生的年齡是介於 13-14 歲。課程安排是先介紹景福宮，由於學生們對人名、年 代的記憶是比較不感興趣，所以在介紹時，細節部份就不會著墨太多。筆者會介 紹景福宮的建廟過程、供奉主神、重要文物等，並讓學生完成一張學習單。接著 則是進行分組活動，分組活動進行時，大約是以 4-5 人為一組，每組以設計一款 桌遊為任務。最後，則是驗收桌遊成果，並加以改進所設計之桌遊。

壹、景福宮教案設計

本小節設計之教案以認識景福宮並進一步活用所學為目的，設計之流程為先 由教師介紹景福宮，接著由學生分組討論、設計一款桌遊，最後為實作與檢討改 進。希望學生能藉由教學活動進行，達到認識自己的鄉土，並能主動且深入瞭解 自己的家鄉。

鄉土教育被放在表定課程時，國小階段的課程名稱是「鄉土活動」，國中階

段則是「鄉土藝術」，在此教案中使用的是國小階段的鄉土教育目標，因為筆者

2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。

4-4-3 了解道德、藝術與宗教如何影響人類的價值

Powerpoint

課前

教學過程

★第一節課：

一、引起動機： 4

2-2-2-2

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學習單

圖片

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圖片

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12

10

7

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貳、景福宮學習單

哈囉，大家好~~

我是（ ），平時大家都叫我「大廟」或是「桃園大廟」。

我在嘉慶 18 年，也就是西元（ ）年出生，今年（2015）已經 202 歲囉。

我住在桃園市（ ）路（ ）號，從桃園火車站出來直走的馬路就是中正路，

走到底，就可以來到我家啦。

我家的格局是前後兩殿及兩護室合院廟宇建築，前、後殿屋頂皆作重簷假四垂 式，為全省廟宇中罕見的形式。民國五十年再度整修，廟埕前增設大牌樓門與兩 側四座圓拱門，並改建左右護室及增建鐘鼓樓。

接著，來介紹我家的成員（神明），他們每個人都很厲害喔 ！

1.（ ）︰本名為（ ），是唐朝的大將軍，為首任漳州刺 史。其盡力經營、興利除弊，物產豐富百姓增加，聲名廣傳，當時漳州還被人視 為樂土。但是後來有一群賊眾看這邊豐饒，於是跑來作亂陳元光率兵奮戰，不幸 受傷殉職，於是人們為他建廟祭祀。

2.（ ）3.（ ）4.（ ） 5.（ ）6.（ ）

說了這麼多，歡迎大家來找我玩喔。

景福宮小檔案

最後，大家想跟我—景福宮說什麼呢？要告白說︰「景福宮，我愛你」也可以喔

