日本柔道運動的傳承與轉化

壹、嘉納治五郎的繼承與改造

柔術演化成為柔道，則推嘉納治五郎集其大成，嘉納先生幼時 身體孱弱，每受其遊伴欺凌，為鍛鍊身體而立志學柔術，當時適逢 德川幕府崩潰，西洋文明流入日本，為有名的明治維新時代，傳統 武藝完全被忽略，尋師不易(註 14)，直到 1877 年(明治 10 年)始學 習柔術於天神真楊流武術家福田八之助，福田歿後 1979 年(明治 12 年)習於天神真楊流武術家磯正智，磯正智歿後 1981 年(明治 14 年)

習於起倒流飯久保桓年(註 15)。

「天神真楊流」是融合「楊心流」與「真之神道流」兩家武術的 精髓的結合體，楊心流靜間之卷曰：本術之力相爭，獨處於自然之 本，他之長短、大小、強弱、置之不管，藉敵之動能制勝。故楊柳 之本質外柔中強，載雪不摧折，此所以為我教之理也。由此稱號「楊 心流」。

「起倒流」乃臨機應變也，不管其來勢，而求制敵之道。換言 之，不管對方來勢如何兇猛，仍必具制勝之信心，若懼怕對方之來 勢則「倒」(敗)，若不管對方來勢能應變自如者「起」(勝)，固命 名為「起倒流」(註 16)。

「天神真楊流」主要技術以當身技及關節技為主(圖 2-2)，練 習形態主要以形(示範動作)為練習主體。「起倒流」主要技術以摔法 為主(圖 2-3)，練習形態主要以「亂取」(自由練習)為主(註 17)。

嘉納治五郎集「天神真楊流」與「起倒流」，兩流派之其中奧 妙，更進一步研究其他流派之特點，並體驗出柔術的練習對於教育 具有很大的價值，因此匯集各流派之特點及本身自己的創意，編組 適合新時代的技巧與理論，以勝負、體育、修心為目的，以達到術、

道兼顧的武術發展，因此取名為「講道館柔道」(註 18)。

1882 年(明治 15 年)，嘉納治五郎 23 歲於東京下谷北稻荷町永 昌寺設立道場取名「講道館」(圖 2-4)，初創時十二疊門生九人(註 19)。

(圖 2-2)嘉納治五郎習天神真楊流與(圖 2-3)起倒流柔術時所著之道服。

(圖 2-4)嘉納治五郎於永昌寺設立道場取名「講道館」

(圖 2-2)-(圖 2-4)資料來源：松本芳三『柔道百年 歷史』

東京 講談社 1970 年。

資料提供：謝龍波先生。

壹、嘉納治五郎與門生對柔道運動的宣揚 一、對社會的柔道運動推展

自從 1882 年(明治 15 年)講道館柔道草創誕生以來，從 12 疊門 生 9 人開始，至 1883 年(明治 16 年)南神保町道場(10 疊)，上二番 町道場(20 疊)，1886 年(明治 19 年)富士見町道場(40 疊)，1889 年(明 治 22 年)真砂町道場(60 疊)，1893 年(明治 26 年)下富阪町道場(107 疊)，再演變至 1933 年(昭和 8 年)水道橋道場(518 疊)後，到 1958 年(昭和 33 年)現在春日町道場如此宏偉的建築，可以清楚的了解講 道館柔道在社會上的發展是非常穩健且快速。

這是由於在 1885 年(明治 18 年)講道館柔道門生與其他柔術高 手在警視廳的比賽中(圖 2-5)，以壓倒性的勝利，因而柔道的技術 原理確立，所以門生大量的增加，組織漸強化，在推展上更加周全，

不論是在學校、警察、軍隊或社會中柔道道場都十分盛行，因此愛 好柔道運動的人口得以快速急增(註 20)。

二、對學校的柔道運動推展

柔道運動在嘉納治五郎全心全力的推展下，以「精力善用，助 他共榮」八字為最高教育宗旨(圖 2-6)，更由於嘉納氏本身教育素 養及學經歷豐富完善，因此對於柔道在教育界的推展更加支持和盡 力，所以積極的對教育當局提出柔道有明確的體育教育價值，嘉納 治五郎把柔道的教育作用歸納為勝負、體育、修心三個方面。

『勝負』 即學習攻防格鬥，掌握技術，攻能勝、防能守。推 而廣之，在人生道路上，使人們能適應不同的環境，面對各種困難 均能充滿自信，採取對策。

『體育』 即通過練習獲得強健的身體。柔道的運動量較大，

能促進身體各方面素質的提高，增大肌肉力量和耐力，提高靈敏、

平衡等素質，增強內臟器官的機能，促進身體協調發展，以利於身 體健康。

『修心』 即通過刻苦的練習，培養各種優良品性，如克制、

忍耐、公正、寬容、勇敢、堅毅、尊重、禮貌等。在攻防的練習中 能提高想像力、觀察力、注意力、記憶力，對智力的提高也有幫助 (註 21)。

經日本文部省審慎的評估後，終在 1911 年(明治 44 年)柔道運動被 列入中等學校的課外活動課程中，更在 1931 年(昭和 6 年)被列入正 式的中等學校體育課程中(註 22)。在 1939 年(昭和 12 年)小學高年 級必修鍊科課程武道中，柔道項目為男生必修之武術課程。但在戰 後 1945 年(昭和 20 年)柔道運動在學校體育中實施被禁止，直到由 講道館二代館長南鄉館長多方提出建議努力爭取，終再 1950 年(昭 和 25 年)又恢復柔道運動能在學校的體育課程中實施(註 23)。

三、對官方的柔道運動推展

在嘉納治五郎創立「講道館柔道」後，國內柔道發展最關鍵的 發展點，在 1885 年(明治 18 年)講道館柔道門生與其他柔術高手在 警視廳的比賽中，以壓倒性的勝利，而順利將柔道的實力完全展 現，並且因此警視廳的武術指導者大量採用講道館門人。

在 1887 年(明治 20 年)海軍兵學校設置柔道科也大量採用講道 館門人，因此在軍警系統上都確認柔道運動的實用性，所以柔道運 動才在官方的發展組織上才能奠定良好的基礎。

(圖 2-5)嘉納治五郎創柔道之四大門生。

註：左上為橫山作次郎、左下為富田常次郎、右上為西鄉四郎、右下為山下義韶。

(圖 2-6)嘉納治五郎所立之柔道名言。 資料提供：謝龍波先生。

(圖 2-5、2-6)資料來源：松本芳三『柔道百年 歷史』東京講談社 1970 年。

四、對國際的柔道運動推展

自從嘉納治五郎先生，1889 年(明治 22)初次出國訪問對教育事 務視察以來，曾先後多達 13 次海外各國訪問視察，每至各國都極 力的發表柔道運動的示範和演講(圖 2-7)，藉以普及柔道於世界各 國。並派遣許多講道館柔道指導員至世界各國推展協助柔道運動的 海外發展，其中尤其歐洲各國對於柔道運動學習的意願最盛行，因 此 1934 年(昭和 9 年)已有 11 各國家結成歐洲柔道聯盟。

第二次世界大戰發生後，海外的柔道運動一度停滯，直到大戰 後再復活。特別是歐洲的柔道熱潮急增，1948 年(昭和 23 年)歐洲 柔道聯盟再次結盟並舉行歐洲柔道大賽，更在 1941 年(昭和 26 年) 改稱國際柔道聯盟。1952 年(昭和 27 年)第一回國際柔道總會結盟，

日本加盟並由講道館館長嘉納履正就任第一屆會長。1956 年(昭和 31 年)第一屆世界柔道錦標賽於東京舉行(註 24)。

柔道運動在進入世界正式的比賽過程中，最重要的關鍵點是在 嘉納治五郎先生多次極力對國際奧會的爭取(圖 2-8)，因此終於在 1964 年(昭和 39 年)東京奧林匹克運動會上將柔道項目列入正式項 目，柔道運動才正式進入世界運動競技的舞臺中。

(圖 2-7)嘉納治五郎於海外解說柔道技術。

(圖 2-8)嘉納治五郎爭取柔道運動進入奧林匹克運動會。

註：右前第一位為嘉納治五郎。

(圖 2-7)與(圖 2-8)資料來源：松本芳三『柔道百年 歷史』

東京 講談社 1970 年。 資料提供：謝龍波先生。

為更清楚日本柔道發展之情況，特以發展過程中重要事蹟以年表