柔道運動在民間發展情形

從日本統治臺灣開始以來，遭到相當大的民間抵抗，因而對臺灣 人民以高壓強硬的專制統治，一直到第一次世界大戰後期，美國總統 威爾遜提出「民主自覺」的口號，爭自由、爭平等、爭民權的風潮也 吹向臺灣；這種世界性的新動向，日本政府及總督府已有所查覺，為 了緩和臺灣人新的反日情節，日本政府對臺灣殖民地，做了極大的轉 變，強調臺灣以不是單純日本國外的一個殖民地，而是日本內地的延 長，是日本領土的一部份，在不違反統治宗旨的情況下，允許臺灣人 有言論、出版、集會、結社的基本自由(註 14)。

因此臺灣在這個時期，臺灣人與日本人的關係更加密切，而柔道 運動的發展也正式有臺灣人接觸。

臺灣人接觸柔道運動有兩種途徑：

（一） 在本島與日本人接觸向日本人學習柔道。

（二） 至日本內地留學在學校裡或講道館學習柔道。

下列舉例以臺灣第一代柔道先進為實例，說明當時柔道運動在民 間是如何開始發展情形為何？

實例一：以臺中市柔道館創始人張國安為例，其柔道啟蒙柔道老師是 日本人寺浦益雄，而寺浦益雄是臺中州警察所柔道教官，因張氏是工 作於日人經營之製藥株式會社，而有機會結識寺浦益雄，當時柔道教 官除有薪給外，還有田地可收其租稅，張氏因語言能力佳而奉命陪同 寺浦收其租稅，因而在此種因緣下才學習到柔道運動(註 15)。

實例二：臺灣人還有另一途徑可以接觸柔道運動，就是在日據時期留 學日本內地，而在就學的學校裡練習柔道另外還有的學生會至日本柔 道殿堂講道館練習柔道，如張天煌(高雄)、黃滄浪武專(臺北)、謝龍 波拓殖大學(高雄)、張銀淮早稻田大學(臺中)、陳呈誥日本大學(宜蘭) 等等(圖 3-1)，以上都是臺灣柔道界留日第一代柔道先進(註 16)。

(圖 3-1)臺灣第一代柔道先進於第一屆南北柔道對抗賽會場留影 ( 民國 43(1954)年臺中市水源地球場)。

註：(左起吳定標、邱錦章、謝龍波、張天煌、陳呈誥、卓萬欉、趙金德、

姚明良、蔣偉國、黃滄浪、西村正己、張國安)。

資料提供：張東洲 先生。

二、柔道運動在民間實施情形

當時民間要接觸練習柔道運動有一些場所，如官方的武德館及民 間武德殿，武德館為警察訓練場所，但如有熟識日人亦可參加柔道練 習，而武德殿乃武術教官夜間教授柔道及劍道的道場，一般民眾既可 前往學習柔道(註 17)，甚至有些中學生在學校學習柔道課程後有興 趣，夜間又到武德殿加強訓練，而訓練時間為一小時至兩小時左右(註 18)。

參、在學校柔道運動發展與實施情形

一、學校柔道運動發展情形

由於柔道是由日本人，嘉納治五郎所創立，而且嘉納氏的學經背 景豐富，在 1897 年(明治 22 年)任日本第一高校校長兼文部省參事官 後，任職於高等師範學校校長(註 19)，因此對於學校體育設立柔道運 動的發展一直積極努力爭取，透過日本文部省作一連串的調查評估及 在帝國議會上提出建議等等，得到熱烈的討論和研究評估，終於文部 省在 1911 年(明治 44 年)4 月順利通過在師範學校，中等學校的男子 體操教材加入劍道與柔道課程在課外活動實施(註 20)。

在 1913 年(大正 2 年)學校體操教授要目中，課程排定項目有體 操、教練、遊技、擊劍與柔術等，到 1926 年(大正 15 年)學校體操教 授要目中，更改擊劍與柔術，名稱為劍道與柔道(註 21)。

柔道經過將近二十年，課外活動課程的實施後，在 1931 年(昭和 6 年)1 月 10 日師範學校規程中，中等學校實施規程明定柔道為必修項 目(註 22)，為柔道運動在學校體育中開創新的紀元，因此柔道運動在

學校中開始名正言順的推展，正式成為學校體育運動項目之一。

柔道運動成為體育正課實施 37 年後，因太平洋戰爭的爆發，而 在 1943 年(昭和 43 年)日本內地文部省所公布的「體鍊科教育要目」

來實施，將體操科改稱為體鍊科，而體鍊科內容分為教練、體操、武 道三部分，其中武道課內容，男生規定為劍道、柔道及劈赤刺，此時 柔道運動卻成為軍國主義，發展國力的訓練工具之一，因而學校體育 已然變質，學校體育可謂是被當作一種訓練皇民的工具(註 23)。

二、學校柔道運動實施情形

柔道成為學校課外活動課程時，具體的受課內容並未明示，只 是指示要以適當的方法來行之而已(註 24)。

直到柔道成為正課後，實施的內容在有具體的配當表，以 1936 年(昭和 11 年)6 月「學校體操教授要目中」制定公佈，「中等學校柔 道教材配當表」為例，詳如(表 3-2)之內容：

(表 3-2) 1936 年 6 月柔道正式課程「中等學校柔道教材配當表」

(壓制法)、極技(特殊動作)的一體關聯性來修鍊之，男生每週規定必 授 6 小時(教練 2 小時，體操和武道 4 小時)(註 25)。

第三節 本 章 結 語

日據時期柔道運動的傳入是因為日本統治者，大量利用警察管理 臺灣人民，而日本警察在養成教育中，都必修柔道課程，因此柔道就 在這個特殊的機緣被帶入臺灣本土。

而更明確的傳入是在 1911 年(明治 44 年)柔道被列入為中等學校 課外活動中，使柔道運動的發展又更跨進，在學校的課外活動課程實 施近二十年後，經過日本文部省審慎研究評估，終在 1931(昭和 6 年) 年 1 月 10 日柔道被排定為中等學校必修課程，柔道運動正式在學校 體育中成為必修運動項目之一，這個重大的轉變使得柔道運動在臺灣 本土上紮下堅固的根基。

日據時期臺灣柔道運動在昭和年代最為盛行蓬勃，除了在學校課 程中有柔道必修課外，民間與官方有武德館、武德殿等良好完善的訓 練場所提供練習，因此柔道運動有極佳的發展空間。

而在柔道比賽的發展中，因柔道運動的練習技巧性相當高，非一 年半載能造就出柔道高手，因此代表臺灣至日本內地參加比賽的選手 都是由日本人代表，雖然在柔道實力上臺灣人遠差於日本人，但在臺 灣柔道歷史上，日據時期的柔道活動對臺灣柔道運動的發展，卻是有 決定性的重要貢獻，因為臺灣第一代柔道先進名人，都是在昭和時期 (1925 年以後)孕育而成的，而這些柔道先進正是在國民政府來臺後，

再次將柔道運動推展在臺灣社會的關鍵人物，因此我們就可得知日據

時期柔道運動的發展，對目前臺灣柔道運動發展有絕對性的關鍵地 位。

第三章 註 釋

註 1：胡文雄、蔡崇濱 『排球運動史話』 臺南 供學出版社 1997 年 8 月 3 頁。

註 2：蔡禎雄『日據時代臺灣師範學校體育發展史』臺北 師大書院 1998 年 3 月 19 頁。

註 3：松本芳三『柔道百年 歷史』東京 講談社 1970 年 11 月 78 頁。

註 4：黃滄浪、李佐治 『柔道學』 高雄立文出版社 1961 年 7-9 頁。

註 5：同註 3 114-117 頁。

註 6：本西憲勝 『運動 樂趣』 第二卷第二號 臺北 臺灣體育獎勵 會 1917 年二月 28 頁。

註 7：篠原哲次郎 『臺灣警察協會雜誌』 一月 二月 臺北 臺灣總 督府警務局內臺灣警察協會 1940 年 2 月 169 頁。

註 8：蔡禎雄 『日據時代臺灣初等學校體育發展史』臺北 師大書院 1995 年 3 月 8 頁。

註 9：同註 2。

註 10：竹內善德 『柔道』 東京 不昧堂出版株式會社 1979 年 11 月 13 頁。

註 11：同註 4。

註 12：老松信一 『柔道百年』 東京 時事通信社株式會社 1966 年 9 月 183-324 頁。

註 13：(1)張聰輝口述 2000 年 7 月 12 日 張聰輝自宅。(2)陳再乞口 述 2000 年 7 月 8 日 陳再乞自宅。(3)張東洲口述 2000 年 8 月 14 日 電話訪問。

註 14：同註 8 15 頁。

註 15：張聰輝口述 2000 年 7 月 12 日 張聰輝自宅。

註 16：林永杰 「中華民國柔道 近況」 『講道館柔道』 東京 講 道館 1967 年 5 月 53 頁。

註 17：同註 14。

註 18：王溪清口述 2000 年 7 月 3 日 王溪清自宅。

註 19：同註 5 271 頁。

註 20：松本芳三『學校柔道 指導』東京 杏林書院株式會社 1953 年 5 月 11-14 頁。

註 21：范春源 「日據時期臺灣國民小學躲避球運動發展之研究」 『體 育學報』第二十輯中華民國體育學會出版 1995 年 12 月 5 頁。

註 22：同註 12 131 頁。

註 23：同註 2 147-154 頁。

註 24：同註 2 95 頁。

註 25：同註 2 150-153 頁。