7.1 新學制下高中教育的發展方向
2015 年 6 月公布最後一批中期檢討建議後，日後的課程檢討將會跟隨課程發展周期，在 整體課程、個別科目和課程範疇，按需要適時進行更新。雖然新學制實施迄今已完成四個 周期，但對於一個與舊體制有著根本性差別的體制而言，仍屬起步階段，需要時間進一步 觀察成果，留意隨後可能發生的問題及其他未能預料的情況。教育局、課程發展議會和考 評局會繼續留意新學制下高中課程的實施情況，向各主要持份者蒐集數據和回饋，作為將 來對整體及科目層面課程持續檢討時的參考。
7.1.1 課程及評估
報告乙部顯示，新學制的實施進展理想，但有一些議題仍在處理當中，需要繼續跟進，例 如：
整體課程及評估
• 整體課程架構（即四個核心科目、兩個或三個選修科目和「其他學習經歷」，以及 拓寬知識基礎的需要）。
• 文憑試的評級制度，包括甲類學科的評級和丙類「其他語言」學科的考試安排。
• 文憑試的質素保證機制和國際基準。
• 專上教育院校入學要求對學校課程帶來的倒流效應。
科目
• 企業會財科：要待 2016 年底展開的全面討論和諮詢有了結果，才能確定最終發展 路向。我們就中期檢討的建議，成立了一個諮詢委員會，負責監察現時經刪減內容 後的企業會財科課程及評估的檢討，以及蒐集意見，詳細考慮是否建議開辦與商業 相關的新科目。
• 數學科：按中期檢討建議，2015 年底開展小一至中六的數學科課程的全面檢討，
確保學生的核心能力配合升學就業的需要。檢討內容包括高中數學科延伸部分的未 來發展，是否需要開設一個選修科目讓學生學習進階數學，以及這些改變對整體課 程所帶來的影響。
第七章 未來發展路向/ 7.1 新學制下高中教育的發展方向
• 通識教育科：繼續檢視課程，以確保課程內容適切，並持續發揮其作為核心科目的 作用，幫助學生建立廣闊的知識基礎，培養重要的共通能力、視野和態度。關於政 治和社會時事議題的聚焦程度，亦可考慮檢討。期望在學校加強探究學習後，學生 能夠以成熟的角度去理解社會、國家以至全球富爭議而重要議題的不同觀點和資 料。我們將繼續發展並定期更新課程資源（包括資源冊），以特別支援新任教通識 教育科的教師。
• 視覺藝術科：繼續檢視課程，提供一個理解藝術的框架，以助教師進一步平衡課程 的深度與廣度。
• 科學科目：繼續監察各科學科目。將來或會檢討課程架構，以確保單一、組合和綜 合模式的科學學習選項能滿足學習者和社會的需要，並確保科目內容與時並進，適 切地與其他科目（例如數學科）的知識和技能互補，以及能充分利用資訊科技和電 子學習資源。
• 將繼續檢視所有科目，以確保科目內容能反映相關範疇的發展，以及回應社會不斷 轉變的需求，同時也對學生和學校面對的持續挑戰作出回應。
其他有關課程及評估實施的議題
• 照顧學習多樣性仍然是其中一個重要議題，要透過不同方法去解決，包括透過課程 剪裁和更有效的學與教策略，更靈活分配課時，為教師提供更多資源和專業發展支 援，為非華語和有特殊教育需要的學生提供更多支援，以及與社區、學術界和商業 機構作更深入的聯繫。
• 加強「促進學習的評估」是另一重點。以評估幫助學生學習，而不是過度操練考試 而損害學生學習，方法包括改善校內評估和考試規劃，適時回饋學生的學習及善用
「校本評核」。現時實施「校本評核」的主要問題已經得到解決，學生和教師能更 有效地進行「校本評核」，而「校本評核」對學習過程的正面影響亦應該更為明顯。
為配合這些持續的改進，會透過專業發展課程加強發展和分享相關學習、教學和評估的策 略，包括推動電子學習，提供最新的資源及其他支援措施。
7.1.2 多元出路：生涯規劃教育和升學就業輔導
除了優化高中課程及評估，進一步加強學生的多元出路也是我們的焦點，包括透過教育局、
課程發展議會和考評局安排的校長和教師專業發展，持續讓學校發展為學習社群，強化生 涯規劃教育和升學就業輔導的支援；以及加強與大學、商界、社區組織、學生和家長的合 作。
行政長官 2014 年《施政報告》強調加強支援在學與非在學青年的生涯規劃。由 2014/15 學年起，學校會獲得相等於一名學位教師職級薪金的額外經常津貼，以加強生涯規劃教育。
僱主和社區組織亦更緊密合作，改善為青年提供的服務，幫助他們規劃升學和就業。升學 就業輔導的持續發展須切合所有學生的需要，包括選擇職業專才教育或就業的提早離校 生。
70 第七章 未來發展路向/ 7.2 更廣泛的持續課程更新
香港賽馬會回應了政府呼籲，加強社區在就業和生涯規劃方面的參與，撥款予香港中文大學、
香港浸會大學、香港輔導教師協會、香港社會服務聯會、其他非政府機構和家長團體，攜手合 作推行「賽馬會青年生涯規劃」計劃。
這個五億港元的計劃，專為 15 至 21 歲的青年而設（包括在校學生與非在學青年），目的是建 立一套有效和全面的生涯規劃模式。由 2015/16 學年起，參與計劃的學校、家長、社區和商界 夥伴，會為青年安排活動和提供最新的資源，同時亦會提升教師和升學就業輔導員的專業能力。
為了幫助實現高中課程和新學制的宗旨，非政府機構和大專院校有很多不同的行動，以上只是 其中的一個例子，讓來自不同背景的所有青年於學習和人生的道路上發揮潛能。
本地
• 除基本入學要求外，更多大專院校會考慮學生「最佳五科」或「最佳六科」的成績，以及 認可數學科延伸部分單元一／單元二等同於選修科目；並且提高對「應用學習」和「學生 學習概覽」的認可。
• 更多私立大學參與本地專上教育。自資學位課程學額從 2014/15 學年的 7,000 個增加至 2015/16 學年的 9,060 個。
國際
• 「香港卓越獎學金計劃」於 2014 年 11 月推出，資助本地傑出學生在香港境外升讀世界知 名大學。計劃由 2015/16 學年起資助三屆每屆最多 100 名學生，然後再檢討成效。
• 中華人民共和國教育部於 2012/13 學年推出「內地部分高等院校免試招收香港學生計 劃」，2016/17 年參與的院校將增至 84 所。
• 「內地大學升學資助計劃」於 2014/15 學年推出，資助已成功申請上述免試收生計劃而有 經濟需要的學生。
進展
進展
在升學方面，教育局和考評局會繼續跟不同夥伴合作，致力改善高中教育與高等教育的銜 接，並提高香港中學文憑資歷在本地與國際間的認受性。
7.2 更廣泛的持續課程更新
課程的持續更新並不應局限於高中。隨著科學和科技的日新月異，知識對日常生活和工作 的重要性與日俱增，讓學生在不同階段都能充分發展天賦和發揮創意潛能是非常重要的。
學生必須具備更強的適應力，為自己的人生負責，成就個人目標。
教育不僅只為裝備學生應付工作性質的改變，更要不斷培育人本特質── 具備知識、才能、
創意、決斷力及付諸實行的能力。
第七章 未來發展路向/ 7.2 更廣泛的持續課程更新
報告第一章已提出「學校課程持續更新」是十多年前開展的「學會學習」課程改革的提升 版。雖然「學會學習」課程改革已達成不少目標，但正如報告所述，當中仍有一些落差需 要處理，課程亦必須適時更新、與時並進（見圖表 29）。教育局、課程發展議會和考評局 在這新階段將繼續與各持份者緊密合作，以回應本地、國家和全球不斷轉變的環境。
持續
四個核心科目 + 兩個或三個選修科目
+ 其他學習經歷；
七個學習宗旨；
六年課程的規劃
深化
初中與高中 之間的銜接；
電子學習；
價值觀教育
聚焦
資訊素養；
跨課程讀寫能力；
共通能力的實踐；
STEM 教育；
創意、開拓與創新精神
是次課程的持續更新建基於本港作為國際城市，並植根於中華文化而又與西方文化相融的 特性，邁向多元，照顧差異，包容殊異。一方面要將知識與技能聯繫起來，而另一方面亦 強調價值觀和態度的連繫，讓學習事半功倍。小學和初中階段的基礎知識是成就高中學習 的關鍵。因此，是次課程持續更新要加強不同學習階段的縱向銜接與跨學科的橫向連繫，
輔以探究式學習，以及「對學習的評估」、「促進學習的評估」和「作為學習的評估」。
當中包括培養學生的自主學習能力和習慣，以及積極推動電子學習。同時亦適時地引進新 的學習元素，以促進跨課程讀寫能力和資訊素養，STEM 教育，創意、開拓與創新精神，
以及價值觀教育（包括《基本法》教育）等等。
觀乎香港鄰近地區如日本、內地、新加坡和台灣，都已經完成課程檢討或正在優化課程，
因此，我們在各層面的課程持續更新實屬迫切。為了讓學生在廿一世紀保持競爭力，我們 不能鬆懈。
只有努力不懈，我們才能讓每一個孩子發揮天賦，盡顯才能，學會學習，為香港建立一個 多元的人才庫，以配合我們社會在廿一世紀的發展需要，以及讓年青人活出豐盛的人生。
圖表 29
高中教育的課程持續更新：聚焦、深化、持續
72 第七章 未來發展路向/ 7.3 結語
天行健，君子以自強不息。
教育局、課程發展議會和考評局 2015 年 11 月
7.3 結語
新學制中期檢討以本報告作結。本報告交代了新學制實施期間所面對的各項挑戰，更展示 了取得的重要進展和成果。這全賴所有持份者，包括校長、教師、學生和家長所作的貢獻 和努力，以及專上教育界和社會大眾的支持。
新學制這樣的一個重大改革，過程中各界踴躍發表意見和提出建議，在教育局、課程發展 議會和考評局緊密合作並深入討論後作出各項檢討建議，這是課程及評估更新的必經過 程。正如報告顯示，我們留心聽取持份者的聲音，部分關注事項已於不同階段的新學制檢 討中得以解決，餘下的會於未來的持續課程更新中再作考慮。
在 2000 年開始的教育改革涵蓋整個教育體系，新學制和其檢討只是其中一部分，而我們 的檢討集中於高中的課程及評估。至於其他議題，例如學生人口的改變、對學校的資助、
學位分配及其他教育政策和措施，將會在其他合適的平台進行討論和處理。
教育局、課程發展議會和考評局感謝所有持份者就新學制檢討提出的不同意見，這些回饋 對於新學制和持續課程檢討尤為重要。我們將建基於目前的成果，持續優化我們的課程、
評估以至整個教育體系，建設一個更美好的未來，讓我們的孩子能盡展潛能，活出豐盛人 生。