數位能力為適當地操作與使用數位工具與設施、應用軟體、以及網際 網路，將數位化資源進行辨認、取用、處理、整合、評量、分析與綜合，
以建構新的知識、創造溝通媒介，在個人的生活情境中與他人溝通，進 行建設性的社會活動。
國內外圖文傳播專業能力，都依照：印前製程、印刷製程、印刷後加 工製程三大區塊，加以分類。基於對於圖文傳播基本面的分析，我們得 出一個綜合的圖文傳播的定義：「圖文傳播是策劃審理圖像、影像、語
音與文字等作品使之適合流傳的再創造活動。此種再創造活動完成的作 品，透過適當之複製機制，依事先規劃之數量複製作品；再透過各種行 銷活動與閱聽受眾溝通，以複製作品滿足閱聽受眾的一連串的社會活 動」。
至於圖文傳播的製程則分為「創意發想階段」、「複製前階段」、「複 製階段」、「複製後加工階段」、與「向公眾傳播階段」，共五個階段。
複製前製程則指，「創意發想階段」、「複製前階段」兩階段，包 含「創作、出版規劃、載體選擇、創意發想、設計美編、複製前」各階 段。
圖文傳播能力：「成功扮演圖文傳播職位或圖文傳播工作角色所需具 備的才能、知識、技術、判斷、態度、價值觀和人格」。
圖文傳播專業能力之定義為：具備將圖像、影像、語音與文字等內 容之選編成為作品、透過設計與規劃以挑選適合之載體，然後組織複製，
將此作品複製成為特定數量之複製品，之後，將複製品向公眾發行、行 銷與傳播，這全部製程中所需具備的能力。這些能力可依照圖文傳播之 製程區分為五個階段：複製前設計階段創意發想的能力、複製前製版階 段的能力、複製階段的能力、複製後加工階段的能力、向公眾傳播的能 力，合計有五大圖文傳播製程階段的能力。
「圖文傳播數位能力」為，適當地操作與使用圖文傳播數位工具與設 施、應用軟體、以及網際網路，將圖像、影像、語音與文字等數位化資 源進行辨認、取用、處理、整合、評量、分析與綜合，使之適合流傳的 再創造活動，並將此種再創造活動完成的作品，透過適當之複製機制，
依事先規劃之數量複製作品，再以複製作品向公眾傳播滿足閱聽受眾的 一連串的社會活動之能力。
「圖文傳播複製前數位能力」為，作品大量複製之前，「創作、策略 規劃、載體選擇、創意發想、設計美編、複製前作業」這些製程適當地 操作與使用圖文傳播數位工具與設施、應用軟體、以及網際網路，將圖 像、影像、語音與文字等數位化資源進行辨認、取用、處理、整合、評 量、分析與綜合，使之適合流傳的再創造活動等之能力。
歸納國內外圖文傳播有關之能力，擇取複製前數位能力有關者計八個 領域，分為一、圖文傳播複製前製程設備使用，1. 複製前製程硬體設備、
2. 複製前製程軟體設備。二、圖文傳播原稿製作，3. 作品原稿。三、圖 文傳播作品設計與規劃，4. 紙本載體、5. 數位載體、6. 總體規劃。四、
圖文傳播內容製作，7. 圖像影像、8. 文字、9. 聲音視訊音效。五、圖文 傳播內容整合，10. 內容整合，六、圖文傳播內容呈現，11. 數位媒體呈 現、12. 類比媒體呈現。七、圖文傳播管理，13. 色彩管理、14. 製程與 典藏，八、圖文傳播網路使用，15. 網路通訊、16. 網路運用。成為指標 草稿之部份，供建構指標研究之基礎。
第二節 指標系統之發展
「指標系統之發展」這一節中，將針對指標、能力指標應有之內涵、
能力指標的功能、國內外數位能力指標之研究與文獻回顧、指標建構的 方式、本研究之圖文傳播數位能力指標建構的方式、圖文傳播數位能力 指標草案等，進行文獻回顧與分析。