模擬訓練導入國軍教育訓練成效

型，亦是從教育與訓練的內容、手段、方法上著手從事改革，並且強化教育與訓練的 新知識、理論及技術，並以資訊技術為重點，廣泛運用於聯合作戰的機制中，使得教 育與訓練的成果，更加的符合資訊化戰爭的需求。

(三)採取資訊化教育與訓練方式

過去傳統戰爭之教育與訓練的目的，是以從嚴從難的角度切入，但所能獲得的成 效，仍然有其侷限性，在進入資訊時代的戰爭中，已難以適應其教育與訓練的要求。

綜觀近一、二十年資訊科技快速發展，為軍事教育與訓練提供了良好的基礎；另技術 品質提升了資訊戰爭的效能發揮，同時也證明了欠缺資訊科技意涵的教育與訓練方 式，不僅無法提昇教育與訓練的成效，也無法承受戰爭實踐的檢驗。是以，擺脫傳統 低層次、低效益訓練方法和手段的束縛，改以資訊技術為支撐的模擬化、網路化、基 地化訓練，是資訊戰爭時代的教育與訓練之主要方式，藉以促進軍事教育與訓練質量 效益的發揮。

二、模擬訓練系統，助益戰訓實質效果

訓練是培養戰力的泉源，是建軍備戰的首要工作，而部隊訓練的良窳更攸關官兵 個人在戰場上的存活率。近年來在電腦科技的輔助下，訓練模擬器的運用逐漸普遍，

加以訓練場地的缺乏、彈藥和油料昂貴、訓練安全的重視，以及裝備維護的不易，運 用訓練模擬器實施訓練，已成為世界各國軍隊的共同趨勢。事實上，國軍為因應時代 潮流趨勢，積極推動與開發訓練模擬器來輔助野外訓練，並且已逐步推廣使用在三軍 部隊的訓練之用(鍾志屏，2010)。然電腦模擬如何運用與提昇國軍基層訓練效益？說 明如下：

(一)訓練模擬器，提昇基層連隊射擊訓練

陸軍於 2009 年底首次撥發「T91 步槍射擊訓練模擬器」(如圖 13)給 58 砲兵指揮 部使用，對於輔助基層連隊的射擊訓練，確實有相當大的助力。而「T91 步槍射擊訓 練模擬器」的設計，是結合目前部隊訓練使用的「射擊習會修訂本」中各表次訓練所 需的模擬環境，以最先進的「3D 影像動畫仿真模擬技術」，結合天候、陰晴、晦暗、

風力及風向等可變因素，來設計訓練模擬的教學場景。它具有兩個最主要的特色，就 是系統用 T91 實槍研改，所有操作方式與實槍相同。另一特色，就是「模組化」、「彈 性」與「可擴充設計」等前瞻規劃；另為了使這套系統發揮最大效益，58 砲指部已 排訂週密的連隊進訓課表，要讓所有服役的官兵，都有機會感受訓練模擬器的震撼效

果。剛下部隊的二兵體驗過後說：進到模擬教室，「模擬器乍看像電玩，真正上場射 擊時，才發現一樣有後座力，絲毫不比野外實彈射擊輕鬆！」砲兵連連長亦認為：「透 過射控指揮，官兵打靶成績一目了然，節省不少看靶時間，逼真的訓模器可翔實記錄 官兵的訓練結果，十分有效率。」58 砲指部指揮官則強調，「藉由訓練模擬器可大 幅減少支援訓練的人力，降低操作成本，可訓時數充裕度亦較大，相對提昇了武器裝 備的實際操作成效，同時還能降低訓練對環境的衝擊等，可說是訓練模擬器獨一無二 的特點。」

圖 12 T91 步槍射擊訓練模擬器系統

(二)強化訓練，節省基層訓練成本

裝甲兵學校也已由中科院研發，亞洲唯一具備完整高階連網功能的組合型「戰車 動感模擬器」(如圖 14)，展現身歷其境的戰鬥操練過程。由於透過軟體提昇，這套具 高階連網功能的動態模擬器可發展單車、組、排、連對抗的訓練模式。裝甲兵訓練指 揮部預估，相較於一發 3 萬元的砲彈，以及有折舊次數的砲管，改採戰車模擬器訓練，

可大幅降低訓練經費，卻能藉高頻率的精準訓練，以提昇部隊戰力(許紹軒，2006)。

另裝校資模教學中心的這套教學設備，可說是東南亞裝甲兵電腦模擬訓練的先 驅，該校經過多年建置，現有的訓練模擬器具備「HLA 高階聯網架構」功能；藉由

動感帄台，可摸擬實車射擊時所產生的後座力，以及駕駛崎嶇路面所引貣的震動貣伏 等真實的臨場感，使得學員宛如身歷其境，學習如何克服戰場恐懼感並培養臨場反應 能力，是以最低訓練成本，達到最大學習效益之訓練方式(邵信元，2006)。

圖 13 裝甲兵學校戰車模擬器系統

第三節 小結

美軍能遂行各種不同類型的聯合作戰與聯合行動，在其帄時的「聯合訓練」即透 過「聯戰模擬訓練系統」來達成各種複雜的協調、溝通與共同作業。透過本章節敘述 可以瞭解到，訓練目的就是讓部隊進行各種作戰任務時，能夠充分發揮戰力，達成各 項戰時任務。因此，國軍為使部隊訓練有所效率，應著重檢討時間、預算、人力的運 用有效規劃，適時運用訓練模擬器，在擬真的環境下，透過科學訓練管理的方式獲致 最大訓練效益。未來國軍在面對新戰爭形態，不應墨孚以往訓練方式，應講究訓練效 率與成本，致力於建構各種模擬器研發與運用，在其效益上，可減少訓練傷亡、降低 訓練費用、不受天候場地限制及提昇學習情緒等優點，將勢必對部隊提昇訓練，強化 國軍戰力具實質幫助。