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模糊數

在文檔中 中 華 大 學 碩 士 論 文 (頁 47-52)

第三章 研究方法

3.1 模糊理論(Fuzzy Theory)

3.1.2 模糊數

模糊數是實數線R上的一個凸狀正規化的模糊集合模糊子集,為一不精 確值,是將收集到的資料以數學函數的方式呈現【X41X】。假設模糊數A為模糊 集合,其歸屬函數為μBÃB:U→[0,1],並具有以下特性【X17X】:

1. 對任意xB1B、xB2B、xB3B∈ ,xU B1B<xB2B<xB3B,且μBÃB(xB2B)≧{μBÃB(xB1B), μBÃB(xB3B)},

則為一個正規化的模糊集合。

2. μBÃB為片段連續

3. 恰好存在一個x R∈ 且μBÃB(x)=1

隸屬函數是模糊理論中最基本的概念,且可用來描述模糊集合的性質,

μBÃB(x)值越接近 1,代表x歸屬於Ã的程度越高;反之,越遠離 1,歸屬程度越 低。而模糊分布與模糊數有數種的表現方式,如圖3.1,一般而言,以梯形模 糊數與三角形模糊數最為常見,其中,梯形隸屬函數的定義為式(3.1),

⎪⎪

⎪⎪

⎪⎪

⎪⎪

= μ

otherwise d x c d c d x

c x b

b x a a b a x

A

, 0

, ) /(

) (

, 1

, ) /(

) (

~ (3.1)

圖3.1 模糊數函數之隸屬函數表示 資料來源:【X17X

當b=c 時,則梯形模糊數變為三角模糊數。根據模糊集合特性及擴張定理,

Zadeh 提出了代數運算,假設 Ã=(A1,A2,A3)和 Ñ=(N1,N2,N3)為模糊數,且 Ã

>Ñ,以下為運算介紹(⊕ 為模糊數加法運算子,其他以此類推):

1. 加法:μBA+BB(x) = μBAB(x)⊕ μBBB(x) = ( AB1B+ NB1B, AB2B +NB2B ,AB3B +NB3B) 2. 減法:μBA-BB(x) = μBAB(x) ӨμBBB(x) = ( AB1B- NB1B, AB2B -NB2B ,AB3B -NB3B) 3. 乘法:μBA*BB(x) = μBAB(x)⊗ μBBB(x) = ( AB1B* NB1B, AB2B * NB2B ,AB3B * NB3B) 4. 除法: μBA/BB(x) = μBAB(x) ☉μBBB(x)= ( AB3B/NB3B, AB2B/NB2B ,AB1B/NB1B) 3.1.3 語意變數

在日常生活中,時常出現模糊不清、含糊的語意,無法很明確地定義其 文字敘述;依據Zadeh(1975)的說明,對於複雜及難以定義的情境,很難用傳 統的量化方式(0 或 1)呈現,藉此利用語意變數來處理這類的問題。語意變 數泛指所形容的語詞,以數字表達其變數的價值;簡而言之,是將人類自然 言語中對程度描述的詞句、片語或單字是為變數,並用歸屬度表示隸屬程度

X20X】。語意變數已被廣泛的使用,於此列舉例子作說明,將身高的語意變數 區分為「矮」、「不高」、「高」、「很高」等詞語,其語意值之隸屬函數表現如 圖3.2,假設某人的身高為 172cm,但不同的人對「身高」的認知也有所差異,

因此,透過語意變數之歸屬度來說明,此人的身高歸屬於「不高」的程度是 0.6,歸屬於「高」的程度是 0.4。透過已設計好的語意變數所代表的模糊數,

作為後續專家學者對評估項目的實際感受值。

a b c 1

a b c d 1

a b 1

圖3.2 語意變數隸屬函數 資料來源:本研究整理 3.2 模糊德爾菲(Fuzzy Delphi Method)

傳統德爾菲(Delphi Theory)於 1948 年由Dalkey和Helmer所發展的,為 專家預測法,亦是一種群體決策的方法,為獲得專家們的共識以求得對特定 預測對象的一致性意見【X64X】。最早運用在軍事策略問題中,預測可能發生的 軍事事件,至今已被廣泛運用於公共政策分析、方案規劃、科技預測及其他 領域上。德爾菲所採用的方法是以匿名發表意見的方式,向預測問題相關領 域的專家分別提出問題,並經過多次反覆迴圈的徵詢、歸納、修改,最後彙 整為結果收斂之專家一致性的看法,作為預測的結果。德爾菲雖然運用地非 常廣泛,但仍具有以下的缺點【X26X】:

1. 多次問卷的進行,容易耗費時間、增加成本。

2. 反覆的問卷調查,使得後續問卷回收率降低。

3. 求取一致性的過程中,易因先入為主的想法,而扭曲專家意見。

4. 專家意見結果是選取所有資料的中位數及中間 50%,缺少考慮其他 半數專家的意見。

因此,為了改善上述德爾菲的缺失, Ishikawa等人在 1993 年將德爾菲法 加入結合模糊理論(Fuzzy Theroy)概念【X81X】,建立了最大最小法(Max-Min)

和模糊積分(Fuzzy Integration),將專家意見統整合成模糊數,以解決專家 對問題的認知所產生含糊和疑惑的問題,並計算各個問題的幾何平均數,作 為篩選評估準則的群體決策之依據,避免極端值的發生,使選取結果最佳,

其過程稱為模糊德爾菲法(徐村和,1998)。近年來,模糊德爾菲法已逐漸被 身高

cm 矮 不高 高 很高

1 歸屬度

160 165 170 175 180 185 172

0.6 0.4

各方學者接受並普遍使用,而相對於傳統德爾菲,模糊德爾菲有下列幾點優 點:

1. 降低問卷調查的次數。

2. 完整表達專家個別意見,未經扭曲。

3. 題目的語義結構可清楚表達。

4. 考慮到調查過程中所產生的模糊性。

模糊德爾菲的起源是藉由專家預測「電腦普及化的可能時間」說明了「最 大最小法」和「模糊積分法」之可用性;後續數位學者基於Ishikawa等人之 核心概念,改良且補足前者所述之不足,遂而發展出數種的模糊德爾菲,以 下為概要介紹【X53X】【X47X】:

1. Chang et al.(1995):將模糊德爾菲運用在專案計畫上,由於專案常因 訊息的不充分性和不確定性,易造成作業時間無法明確掌握,而影 響整體專案進度的進行;因此以三角模糊數為基礎,運用模糊德爾 菲來預測每個作業的合理時間,獲得專案完成時間及其要徑。

2. 張有恆(1998):以 Klir & Folger(1988)提出的平均數之ㄧ般化模式,

用來做為決策群體共識,並以三角模糊數來表示決策群體對各準則 之評價。

3. 陳昭宏(2001):利用「雙三角模糊數」將專家認知統整起來,改善 傳統德爾菲只能提供50%資訊之缺失;並應用「可能性範圍之最大 值與最小值」取代Ishikawa 等人所提出的「最有可能」與「最不可 能」的觀念;並使用「灰色地帶檢定法」來檢查專家意見是否達到 收斂。

而本研究運用鄭滄濱【X53X】的模糊德爾菲,以Ishikawa等人的最大最小法

(Max-Min)為基礎,並參考陳昭宏(2001)所提出的並做了部份修改,使能快 速整合專家們的意見;透過「雙三角模糊數」來求取專家認知之共識重要程 度,且藉由「灰色地帶檢定法」來檢驗專家的意見是否達到收斂。其操作步 驟如下:

步驟一: 根據文獻探討收集欲要評估的項目,組成相關領域之專家或學者,

請每位專家學者對評估項目給予一個可能的區間數值。此區間數值 之「最小值」代表專家對該評估項目量化分數「最保守認知值」; 反之,「最大值」即代表專家對該評估項目量化分數的「最樂觀認 知值」。

與「最樂觀認知值」,且剔除落於「2 倍標準差」以外的極端值,

再分別求算出所剩餘的「最保守認知值」中的最小值CLx、幾何平 均值CMx、最大值CUx,及「最樂觀認知值」中的最小值OLx、幾何平 均值OMx 、最大值OUx

步驟三: 分 別 建 立 每 評 估 項 目 x 的 「 最 保 守 認 知 值 」 之 三 角 模 糊 數 )

C , C , C (

Cx = xL xM xU , 及 「 最 樂 觀 認 知 值 」 之 三 角 模 糊 數 )

O , O , O (

Ox = xL xM xU ,如圖3.3。

圖3.3 雙三角模糊數 資料來源:鄭滄濱(2001)【X53X

步驟四: 藉由下述方式判斷,來檢驗專家意見是否已達共識:

1. 若無重疊現象亦即(CUxOLx),表示為各專家意見具有共識區段,

且落於共識區段範圍內。評估項目x之「共識重要程度值GPxP」表示 為G

(

C OxM

)

/2

x M

x = + 。

2. 若有重疊現象(CUxOLx),且模糊之灰色地帶Zx =CUxOLx小於項目 樂觀與保守認知的幾何平均之區間範圍Mx =(OxM−CxM),表示為專 家意見區間並無共識區段,但「樂觀認知裡的最保守值」和「保守 認知的最樂觀」,並沒有與其他意見結果相差過大而導致意見分歧發 散(MPx P< ZPxP。因此,讓評估項目x的「共識重要程度值GPxP」等於兩 三角模糊數之模糊關係作交集(min)運算所得的模糊集合,再求出 該模糊集合具有最大隸屬度值的量化分數,式(3.2)、(3.3)。

{ }

⎭⎬

⎩⎨

⎧ χ χ

=

χ

x

j x j x j

x( ) min[C ( ),O ( )dx

F (3.2) 認知值

µÃ(x)

x

CL CMx OLx CUx OMx OUx

Cx Ox

模糊關係之 灰色地帶

{

max ( )

}

Gx = χj μFx χj (3.3)

3. 若有重疊現象(CUxOLx),且模糊之灰色地帶Zx =CUxOLx大於項目 樂觀與保守認知的幾何平均之區間範圍Mx =(OxM−CxM),則表示各 專家意見無共識區段,且有極端值意見的產生(MPx P< ZPxP)。因此,將 未收斂的評估項目提供給專家參考,並重複步驟一至四,進行下一 次的問卷調查,直到所有評估項目都達到收斂狀態,求得「共識重 要程度值Gx」為止。

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