表現手法
的自我情緒起伏2 (4) 拔河活動 (5) 數字5的自我情緒起伏3，作畫面歸納
二、 建議
從文獻及圖畫文本可了解到，圖畫書的幻想世界多與兒童心理情緒有關，如《野獸 國》、《大猩猩》；但也有融合敘事為主的幻想內容，如:《抵岸》、《野蠻遊戲》。不 同類型的幻想基準，會影響幻想範圍的大小，如《夢幻大飛行》以房間內格局做的幻想 範圍；或《June 29,1999》擴及外太空的幻想情節，使得現實與虛幻內容更為豐富與多 樣性。由上述可之，要成就一個好的幻想世界，需要一個強而有力的背景條件，細膩的
雖也順利完成，為因應實際出版還有修改與討論的空間。
很多討論圖畫書的人都注重圖畫書的教育功能，但如果著重在教育議題上，反而無 法顯露出圖畫書的藝術特性，而文學內容也流於非正統。研究者則把研究焦點放在圖文 的特質分析上，希望藉由這些整理與分析讓創作者看到圖畫書更多的可能性，而相關教 育利益的獲得，藉由對圖畫書更深入的了解與感受，這些利益將自然而然的產生，不是 刻意的經營；畢竟圖畫書不是教科書，應該給予正當的地位去做分析與研究。圖畫書是 圖與文的藝術，研究者仍然對相關學者、創作者、出版商抱有深切的期望，能推廣圖畫 書的藝術價值以及更大的意義與功能，讓更多人得以了解圖畫書的真實價值。
參考文獻
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維基百科 想像：http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%83%B3%E5%83%8F%E5%8A%9B，
2011 年 3 月 15 日查詢