水墨人物寫生作品分析

以下列出部分筆者不同階段的寫生習作³²，可以比較其中觀念與技法的發展 演繹。

31 水墨課程人體部分，依開課順序，指導教授分別為：何懷碩老師、梁秀中老師、程代勒老師、

林昌德老師。水墨課程風景部分，則由江明賢老師、洪顯超老師、李振明老師教導。

32表四所引用圖片皆為筆者作品，故不再列作者名稱，作品年代改以學期列出，以區別不同學習 階段以及老師的教學特點。

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表四 水墨人體寫生習作演進表

作品 說明

圖 3-26，人體速寫，紙、炭精筆，研一上

此圖為 8 開速寫草稿，以炭精筆 寫之，力求精準簡潔的線條，避免 修改。

圖 3-27，人體速寫，宣紙、炭筆，研一上

在三開宣紙放大速寫稿，並調整 位置、並強化線條輕重轉折變化。

圖 3-28，人體習作，紙本設色，研一上

此圖以線條勾勒後，略皴染淡墨 來表示人體的量感與明暗，並施以 淡赭加朱色呈現皮膚色調。頭髮質 感的描寫仍顯生澀。

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圖 3-29，人體速寫，牛皮紙、炭筆，研一下

以對開牛皮紙作線描速寫，期 以等量大小的方式轉換到宣紙上 製作。在空白處重複描寫手腳等複 雜處，以求精確。

以柔順纖細的線條呈現女子 肌膚的質感。

圖 3-30，人體速寫，道林紙、炭精，研一下

先以淡線定位，確認位置之後再 逐漸加深線條。利用線條的輕重與 虛實，強調臉部與手部，並區分出 前後空間效果。線條描寫參考席勒 人體速寫畫法。

圖 3-31，人體習作，紙本設色，研一下

本件作品以線描為主，並略施 色彩呈現皮膚質感。頭髮以花青加 墨多次渲染增加層次，並以面相筆 描繪髮絲。最後略皴染襯布質感以 收對比效果。

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圖 3-32，人體速寫，宣紙、毛筆，研二上

研二上開始嘗詴不打草稿，直 接以毛筆速寫，以線條的輕重虛實 來呈現空間與質感。

由於下筆後無法修改，在描寫之 前更要觀察仔細，考慮起筆與收筆 的位置。

此幅用程代勒老師贈送的長鋒 狼毫寫之。

以傳統的白描畫法為練習目標。

圖 3-33，人體習作，紙本設色，研二上

此幅寫後以花青與赭石設色，背 部與腿部的顏色染出漸層，藉以呈 現女子肌膚纖細與光亮的感受。

圖 3-34，人體速寫，宣紙、毛筆，研二上

以最靠近筆者的膝蓋下筆，再畫 出軀幹與手部，並省略頭部。以虛 實與淡化強調空間感。

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圖 3-35，臉部速寫，宣紙、毛筆，研二上

以女子臉部為練習對象，著重 在五官的描繪，由其是眼睛的描 寫。筆者認為傳神的關鍵，尌在於 眼神的表現。

圖 3-36，臉部速寫，宣紙、毛筆，研二上

以毛筆臨摹席勒的人像速寫作 品，以不同的線條效果表現頭髮、

肌膚、衣服等不同的質感。

嘗詴以墨加上赭石畫出不同色 彩的線描效果。

圖 3-37，人體寫生，棉紙、毛筆，研二下

在林昌德老師的課程中，開始 嘗詴以立式大畫板畫出全開的寫 生作品。

與過去寫生作品相比，大尺幅作 品更能暢快地表現線條的變化與 細部的描寫。

此幅以淡墨染出立體，唯頭髮與 眼神的表達仍顯不足。

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圖 3-38，人體寫生，棉紙、毛筆，研二下

此幅以線描為主，運用粗細不 同線條表現出人體的亮暗面質感 與空間。

淡墨描寫之後，漸以加深的線條 重複描寫之，略淡的線條即成為質 感的一部分，可以增加線條的分 量。

圖 3-39，人體寫生，宣紙、毛筆，研二下

此幅以線描為主，嘗詴挑戰全 開精準的白描效果。

人體速寫在經過兩年的訓練之 後，筆者已能脫離以往西方素描觀 念的影響，改以線描來表現。

以傳統線描與精準觀察、主觀表 現來努力達成中國式素描的觀念 與特色。

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圖 3-40，人體寫生，宣紙、毛筆，研二下

此幅以虛實的線條呈現人體的 量感：臉部用纖細的線條、胸部與 肩部用略重的線條、背部與臀部用 更重的線條來表現之。

圖 3-41，人體寫生，棉紙、毛筆，研二下

此幅以從頭巾開始畫起，纖細 的臉部線條、手臂、臀部、足部依 空間遠近逐漸加重。模特兒是較像 西方女子高大豐腴的身材，因此臀 部與腿部的加強描寫更能展現成 熟女子的特徵。

此為研究所上課最後一天的最 後一堂課的現場習作，畢業展展出 此件作品，畫面沒有再加上任何修 飾，只補上短款與印章。筆者希望 記錄當下的心情感受，並做為階段 學習結束的一份紀念。

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