潛在變項間的間接效果與整體效果

(1) 潛在自變項對潛在依變項的間接效果與整體效果

表4.4-2呈現國小學童身心抱怨影響因素模式中各潛在自變 項對潛在依變項之間的直接效果、間接效果與整體效果，直接影 響效果部分已在表4.4-1中分別列出，以下僅就間接效果與整體效 果的影響逐一討論。

在本研究的國小學童身心抱怨影響因素模式中，社會人口學 變項為潛在自變項，包括有性別、學童年齡、是否與父母同住以 及社經地位四項，可能直接影響身心抱怨，或藉由父母層面因素、

個人對學校生活因素、社會心理因素以及社會支持等，進而間接 影響其身心抱怨的情形。透過一些中介變項再影響身心抱怨，稱 為間接效果，將直接效果與間接效果加總才是整體的影響效果 值。性別與年齡兩項僅直接影響身心抱怨，未有間接效果的影響，

只有性別對身心抱怨的直接效果達到顯著水準（γ¹⁹＝-0.12，

p< .05），且屬於負向的影響。

表4.4-2 國小學童身心抱怨影響因素模式：潛在自變項對依變項之影響

潛在自變項 性別ξ1 年齡ξ2 與父母居住

情形ξ3

社經地位ξ4 潛在依變項

效 果

t值 效 果

t值 效果 t值 效 果

t值

父母管教 直接效果 -0.03 -0.86 0.11 3.15*

態度η1 間接效果 0.03 1.81 0.07 3.76*

整體效果 0.01 0.17 0.18 5.00*

父母心理 直接效果 0.06 2.06* 0.12 3.40*

健康η2 間接效果 -0.01 -1.05 0.02 2.47*

整體效果 0.06 1.82 0.14 3.86*

父母健康 直接效果 -0.03 -1.06 0.09 2.63*

狀態η3 間接效果

表4.4-2 國小學童身心抱怨影響因素模式：潛在自變項對依變項之影響

（續）

潛在自變項 性別ξ1 年齡ξ2 與父母居住

情形ξ3

社經地位ξ4 潛在依變項

效果 t值 效果 t值 效果 t值 效果 t值 學校生

活

直接效果 -0.06 -2.14*

η4 間接效果 0.15 3.72* 0.01 1.02

整體效果 0.09 2.57 0.01 1.02

社會支 持

直接效果 0.12 3.72*

η5 間接效果

整體效果 0.12 3.72*

自尊η6 直接效果

間接效果 0.08 3.72* 0.01 1.64

整體效果 0.08 3.72* 0.01 1.64

壓力調 適

直接效果

η7 間接效果 0.05 3.27* 0.03 3.55*

整體效果 0.05 3.27* 0.03 3.55*

社交狀 態

直接效果

η8 間接效果 0.02 2.17* 0.00 0.23

整體效果 0.02 2.17* 0.00 0.23

身心抱 怨

直接效果 -0.12 -4.91* -0.02 -0.64 -0.04 -1.51 0.10 3.42*

η9 間接效果 -0.02 -2.36* -0.01 -1.49

整體效果 -0.12 -4.91* -0.02 -0.64 -0.06 -2.28* 0.09 3.14*

註： * p < 0.5

與父母居住情形對身心抱怨的影響主要有兩種途徑，一是直 接影響身心抱怨（γ³⁹＝-0.04，p> .05），並未達到顯著水準；此外 則是透過父母層面因素、個人層面的因素再影響其身心抱怨。透 過中介變項所產生的間接效果可經由中介變項的兩邊直接效果乘 積求得，所以對照表4.4-2中結果可知與父母居住情形對身心抱怨 的中介變項的路徑乘積可得到各路經的間接影響效果，整體中介 變項的間接效果為-0.02，與直接效果相加總後，得到整體效果為 -0.06，達到統計顯著水準（p< .05）。由此看出與父母居住情形對 身心抱怨所產生的直接效果較小，反而是間接影響較大，不論直 接或間接的影響均為負向影響，顯示不與父母同住者，其身心抱 怨會透過父母層面的因素以及個人層面因素的影響使得其抱怨的 情形愈加嚴重。

再就社經地位對身心抱怨的影響效果，社經地位影響身心抱 怨的主要路徑，一條路徑是直接影響（γ⁴⁹＝0.10，p< .05），另外 亦會透過父母層面因素（父母管教態度、父母心理健康行為、父 母健康狀態）、學校生活、社會支持以及個人層面的自尊、壓力 調適與自覺社交狀態對身心抱怨產生間接的影響。對照表4.4-2中 結果可知：社經地位對身心抱怨的中介變項的路徑乘積所得到各 路徑的間接影響效果，其整體中介變項的間接效果為-0.01，並未 達到顯著水準（p> .05），當與直接效果0.10相加總後，得到整體 效果為0.09，且達到統計顯著水準（p< .05）。由此結果可知，社 經地位直接對於身心抱怨的影響較大，反而是間接透過中介變項 的影響相當小，雖然加總後其影響效果些微降低，但仍達到顯著 水準，顯示社經地位是影響身心抱怨的重要因素，當社經地位愈 高時，學童的身心抱怨情形會較多。

(2) 潛在依變項對潛在依變項間的間接效果與整體效果

以下再探討潛在依變項間的間接效果與整體效果，由表4.4-3 中結果可知各潛在依變項間的直接影響效果、間接影響效果以及 整體效果。分別從父母層面因素、學校生活、社會支持以及社會 心理因素的自尊、壓力調適與社交狀態四方面的影響分項說明其 間接影響與整體效果。

 父母層面因素

首先探討父母心理健康的管教態度變項對於身心抱怨的影 響，包括有直接的路徑與間接透過中介變項的影響。從表4.4-3中 可看到直接影響效果（β¹⁹＝-0.06，p> .05）未達到統計水準，顯 示效果並不顯著。其整體的間接效果，包括透過學校生活、自尊、

壓力調適、社交狀態對身心抱怨的間接影響總和為0.01，也未達到 顯著水準，整體效果為-0.05（p> .05），由此可知父母心理健康方 面的管教態度對於身心抱怨的影響並不顯著。

其次是父母心理健康行為對於身心抱怨的影響，其直接影響 效果（β²⁹＝0.05，p> .05）未達到顯著水準。透過父母管教態度、

學校生活、自尊、壓力調適與自覺社交狀態對身心抱怨的間接影 響效果之和是-0.03（p> .05），整體的效果為-0.02，並未達到統計 顯著水準。換言之父母心理健康並未對於身心抱怨有顯著的影響 效果。

另由表4.4-3可知父母自覺健康狀態變項對於身心抱怨的影響 效果，其直接影響效果為-0.06（p< .05），達到統計顯著水準。而 間接的影響方面，透過中介變項：父母心理健康、父母的教養態 度、學校生活、自尊、壓力調適、社交狀態等路徑的影響，其間 接效果值為-0.02，並未達到統計顯著水準。整體加總後的效果為 -0.08（p< .05），顯示父母自覺健康狀態對身心抱怨的影響仍達到

顯著水準，且為負向的影響，亦即父母自覺健康狀態愈佳者，其 學童身心抱怨的感受愈少。

 學校生活

參照表4.4-3結果：學校生活對於身心抱怨的直接影響效果為 0.11（p> .05）並未達顯著水準。在間接影響上，透過自尊、壓力 調適、社交狀態等路徑的中介影響後，其整體間接效果值為-0.12

（p> .05），其間接效果並不顯著。經加總後整體效果為-0.01

（p> .05），亦未達到統計顯著水準。綜合上述可知，學校生活並 未對身心抱怨產生顯著的影響。

 社會支持

社會支持一項對於身心抱怨的直接影響效果為-0.16

（p< .05），達到達顯著水準。透過學校生活、自尊、壓力調適、

社交狀態等中介變項的路徑，其間接影響效果為-0.04（p> .05），

整體影響效果為-0.20（p< .05），達到統計顯著水準，由此可知：

社會支持能顯著影響身心抱怨，且其影響為負向，簡言之，當感 受到社會支持愈多時，其身心抱怨的情形就愈少。

 社會心理因素

包括自尊、壓力調適以及社交狀態等三項，研究架構中並未 假定透過其他中介變項對身心抱怨產生間接影響。其個別的直接 影響身心抱怨的效果分別為-0.03、-0.03以及-0.43，其中自尊、壓 力調適行為對於身心抱怨之影響未達到顯著差異水準，僅自覺社 交狀態一項能直接影響身心抱怨的情形。

表4.4-3 國小學童身心抱怨影響因素模式：潛在依變項間效果分析

表4.4-3 國小學童身心抱怨影響因素模式：潛在依變項間效果分析

二、學童身心抱怨模式的測量模式