物理特性

丙書

≒35.24﹪）、丙書（22/169≒13.61﹪）、丁書（46/366≒12.57﹪），最後是乙書

（20/190≒10.53﹪），由上知，甲書的圖所佔的比例遠高於其他的故事書，但所 有故事書的圖佔全故事書的比例也都超過 10﹪，由此可知，各故事書的圖，佔全 文的一定比例。而且各本故事書的插圖手法不一，有的以人物為主，如甲書；有 的以整個內文主要意義為主，如乙書，這對學童來說，是有幫助的。至於配圖的 位置也不在每一頁的同一個地方，顯示插圖的配置頗有變化。整體而言，顯示運 用圖文並呈的方式，能引起閱讀者的閱讀興趣；增加圖的份量，對於文字閱讀障

礙的學童而言，具有增進了解故事書內容的助益，也可能減低他們閱讀的困難點。

3. 各書的內文皆白紙黑字，封面除甲書外，餘皆為彩色封面；至於插圖及內頁裝 飾線，乙、丙、丁書皆以明亮的橘紅或桃紅色來呈現。

本分析類目「物理特性—版面設計」中的第三小項『色彩安排』乃指書的 封面及內文所呈現的顏色，包含文字、底色及邊框的裝飾線等等。

研究結果顯示，除了甲書的封面是淺綠底色及黑色素描外，其他三本皆為 彩色封面；而除了甲書之外，乙書運用明亮的線條色彩（橘紅色或桃紅色）來增 強內文的美觀及明顯度，丁書更是在專有名詞的地方標以底色圖案為背景，另外 在字體的安排方面，每本書皆為黑色，白紙黑字可以讓字看得更清楚；在插圖的 用色方面，乙、丙、丁等書顯得頗為活潑，顯示對於色彩方面的安排頗為類似；

甲書的文字敘述純粹用黑灰色來表現，而內文的插圖注意到與內容重點相關之呈 現，運用豐富水彩技巧，將插圖分配於頁面配置中，甲書對於『色彩安排』有較 優於其他書籍之風格。

4. 各書的字體大小及間隔行距編排方式，研究顯示平均值均達3.0分以上，具適當 性。

本研究採用 Likert 五點量表，設計科學家故事書內容分析評鑑表的每個題 目都有五個選項：「非常同意」、「同意」、「沒意見」、「不同意」、「非常不同意」

五個等級，計分時題目採正向計分。正向題之「非常同意」計 5 分，逐次降至「非 常不同意」給 1 分。然後將每題的得分累加算出總分，得到每題的平均值（平均 分數），平均值越高，表示評審團對該書越滿意，平均值高於 3.0 分以上表仍在 可接受範圍之內、具適當性。例如：非常同意（5 分）的有 3 人次，同意（4 分）

的有 2 人次，那麼其總分為（5 分*3 人次）+（4 分*2 人次）＝23 分，而其平均 值為 23 分÷5 人＝4.6 分，當分數大於 3.0 分，表該項目達適當性；依此類推，

計算出每本的各項分數，從中瞭解每本故事書每項得分相關情形及與他本故事書

相異情形。

表4-6 「物理特性—字體大小及間隔」總平均值

編號 項 目 總平均值

甲書 『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適當性』及『編排方式

（行距）之適當性』各項總平均值 3.53 乙書 『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適當性』及『編排方式

（行距）之適當性』各項總平均值 4.47 丙書 『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適當性』及『編排方式

（行距）之適當性』各項總平均值 3.67 丁書 『字體大小之適當性』、『編排方式（字距）之適當性』及『編排方式

（行距）之適當性』各項總平均值 4.47

由上表發現，評審團給予各書在「物理特性--字體大小及間隔」的分析類 目頗高的評價，尤其是乙書和丁書（4.47 分），因此可見，出版社對於這方面頗 為用心。

（2）至於「物理特性--字體大小及間隔」分析類目中的第一小項『字體大 小之適當性』，根據評審團評鑑結果，分析各書的得分及互相比較如下表 4-7：

表4-7 「物理特性—字體大小及間隔」字體大小之平均值

編號 項 目 平均值

甲 書 1.字體大小之適當性 3.2

乙 書 1.字體大小之適當性 4.8

丙 書 1.字體大小之適當性 3.4

丁 書 1.字體大小之適當性 4.4

由上表研究結果發現，乙書之字體大小頗具適當性，而甲書在此方面顯著 偏低；由前述研究顯示甲書的字體為 13 號字，且受排版面設計及道林原生紙等 的影響，以致字體大小之適當性之得分在中間值 3.2 而已，字體顯得偏小些，儘 管如此，各本故事書字體的大小仍具適當性。

現今全國上下，特別強調兒童視力保健，每年視力保健必為小學考核評鑑 重要項目之一；簡德弘（民 91）提到：字體大小對閱讀績效有顯著效應，字體越 小視覺疲勞程度越高和閱讀績效越差；字體大小 14 點，前景背景顏色為白底黑

字，閱讀績效最佳，且不易產生視覺疲勞和閱讀績效較佳，因此對視力越好。而 乙、丁書的字體大小皆為 14 點，且為白底黑字，因而閱讀績效最佳。

（3）至於「物理特性--字體大小及間隔」分析類目中的第二小項『編排方 式（字距）之適當性』，根據評審團評鑑結果，分析各書的得分及互相比較如下 表 4-8：

表4-8 「物理特性—字體大小及間隔」字距之平均值

編號 項 目 平均值 甲書 2.編排方式（字距）之適當性 3.6 乙書 2.編排方式（字距）之適當性 4.4 丙書 2.編排方式（字距）之適當性 4.0 丁書 2.編排方式（字距）之適當性 4.4

而上表研究結果所呈現的字距編排方式之適當性，都具相當高的值；依次 乙書、丁書（4.4 分）優於丙書（4.0 分）且優於甲書（3.6 分），顯示這四本故 事書字距安排方式頗為恰當。

（4）至於「物理特性--字體大小及間隔」分析類目中的第三小項『編排方 式（行距）之適當性』，根據評審團評鑑結果，分析各書的得分及互相比較如下 表 4-9：

表4-9 「物理特性—字體大小及間隔」行距之平均值

編號 項 目 平均值

甲書 3.編排方式（行距）之適當性 3.8 乙書 3.編排方式（行距）之適當性 4.2 丙書 3.編排方式（行距）之適當性 3.8 丁書 3.編排方式（行距）之適當性 4.6

至於行距編排方式由上表分析結果發現，最低值是丙書及甲書，但平均值 仍有 3.8 分，由此可知，各書行距編排具相當高的適當性。

5. 注音標點符號具適當性，平均分數均達3.0分以上。

本研究所指「物理特性--注音標點符號之適當性」乃指故事書中內文的注 音標點符號的使用上是否適切。分析結果如下表 4-10：

表4-10 「物理特性—注音標點符號之適當性」分析類目 編號 項 目 ^非常同意 _{（5） （4）} ^{同意 沒意見} _（3） ^不同意 _（2） ^{非常不同意} _（1） ^{總分 平均}

甲書

1.注音符號之適當性。 1 人 1 人 3 人 18 3.6 2.標點符號之適當性。 1 人 2 人 2 人 19 3.8

合計 37 3.7

乙書

1.注音符號之適當性。 2 人 3 人 22 4.4

2.標點符號之適當性。 2 人 2 人 1 人 20 4.0

合計 42 4.2

丙書

1.注音符號之適當性。 2 人 3 人 22 4.4

2.標點符號之適當性。 2 人 3 人 22 4.4

合計 44 4.4

丁書

1.注音符號之適當性。 2 人 2 人 1 人 21 4.2 2.標點符號之適當性。 2 人 2 人 1 人 20 4.0

合計 41 4.1

從本研究「物理特性-注音標點符號適當」分析類目表 4-10 整體研究結果，

分析得知，評審團認為這四本故事書的注音標點符號皆適當，因為平均分數均達 3.0 分以上；依分數高低排列：丙書（4.4 分）、乙書（4.2 分）、丁書（4.1 分）、

甲書（3.7 分）；因而可見，這四本故事書在注音標點符號具相當適當性。而「注 音標點符號之適當性」方面又可細分為兩部分來討論：第一部份為「注音符號之 適當性」方面，第二部分為「標點符號之適當性」方面；那麼，本研究先從第一 部份來討論，發現乙書、丙書都有相當高的適當性（4.4 分），接著是丁書（4.2 分），最後在注音符號之適當性方面，甲書稍為偏低了些（3.2 分），但仍在中間 值（3.0 分）以上。而在第二小部分「標點符號之適當性」方面，丙書具高適當

性（4.4 分），而丁書、乙書具同等分數（4.0 分），而甲書有 3.8 分。 高分是23分為甲書，接著是丁書（總分22分）、最後是乙書（總分21分）和丙書（總 分19分）。而每本故事書大致上達3.8分以上，皆高於中間值；顯示插圖及美觀具適

（二） 印製、裝訂、紙質：

2. 各書的裝訂符合國民小學教科書、教學指引、學生習作印製標準規格。（詳見 上表4-12）

本研究在「裝訂」方面涵蓋『裝訂方式』、『展開方式』及『規格大小、形 狀』等三方面之分析類目。

在『裝訂方式』方面，丁書是膠裝，甲書、乙書和丙書都是穿線裝訂後又 膠裝。至於『展開方式』，都是一般教科書通用的習慣，由左向右翻閱，大致上 而言，符合學生閱讀習慣。另外在故事書的『規格大小、形狀』方面，甲書、乙 書和丙書是精裝本，丁書為平裝本；而每本故事書皆為菊 16K 本；另外甲書以燙 圓背為其特色，丁書又有摺封口為其特色；厚度方面，乙書長 21.6 公分、寬 15.5 公分、厚 1.7 公分，丙書長 21.5 公分、寬 15.5 公分、厚 1.3 公分，每本故事書 的長度、寬度及厚度都不一。整體而言，依據國立編譯館之標準，各書的開數符 合「國民小學教科書、教學指引、學生習作印製標準規格」。（見附錄二）

3. 符合學童閱讀的書籍封面磅數應在150P以上，內文應在80P以上；研究結果顯 示丁書的封面及所有書的內頁磅數均不足。（詳見上表4-12）

本研究將「物理特性」中的『紙質』區分為【紙質種類】及【紙質磅數】

分析類目來探討。

在這兩方面，封面磅數最佳的是乙書和丙書（250P），其次是甲書（200P），

再其次是丁書（120P），內頁都是使用 70P 的道林紙或道林原生紙，只有乙書沒 有蝴蝶頁，蝴蝶頁皆為 120P；而在紙質種類方面，甲書、乙書和丙書的封面用的 是雙銅紙上 OPP，尤其丙書還襯以雲彩紙，另外甲書、丁書的封面用的是銅西卡 紙，甲書則加上 OPP 亮面；內頁的部分，除了甲書是使用道林原色紙外，其他三 本故事書皆使用道林紙。依據國立編譯館的標準，整體而言，丁書封面及所有書 的內文的磅數不足，符合學童閱讀的書封面應在 150P 以上，而內文應在 80P 以 上（見附錄二）。

綜合分析「物理特性—印製、裝訂、紙質」分析類目之結果，發現印製的 頁數多寡不一，多的頁數（366 頁）竟達少的頁數（122 頁）3 倍之多；而從裝訂 方式可以看出，精裝本先穿線裝訂後再膠裝、平裝本則只有膠裝。雖然故事書規

綜合分析「物理特性—印製、裝訂、紙質」分析類目之結果，發現印製的 頁數多寡不一，多的頁數（366 頁）竟達少的頁數（122 頁）3 倍之多；而從裝訂 方式可以看出，精裝本先穿線裝訂後再膠裝、平裝本則只有膠裝。雖然故事書規