第一节 开展物理课外活动的意义
物理课外活动是在物理教学大纲和教学计划之外，利用课余时间，
为学生开展的有目的、有计划、有组织的活动。
一、课外活动的基本特点
１．学生参加物理课外活动具有自主性，给学生提供了个人兴趣和爱 好的条件。
２．物理课活动的内容不受大纲和教材的限制，内容广泛，方法形式 灵活多样，能较充分地调动学生的积极性、主动性。
３．物理课外活动具有开放性和实践性，有利于学生在课堂教学中学 习知识的同时，辅以课外活动促进能力的培养和智力的开发。
４．物理课外活动的成绩考核具有娱乐性和竞赛性，能充分调动学生 的自觉性。二、课外活动的作用
物理课外活动的开展，对于物理课堂教学是有益的和必要的补充，
并可起到课堂教学难以起到的作用，具体地说，它有如下好处：
１．激发学生学习物理的兴趣。学生学习物理的过程是在教师指导 下，有目的、有计划地进行，在规定的时间内，使学生获得物理教学大 纲所要求的物理知识。学生是学习的主体，从心理学的角度看学生的学 习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提。而学习积极性又是伴随 学习兴趣形成的，学习兴趣是学生学习的一种内驱力推动着主体去学 习，有了兴趣就有探索的要求。许多才华出众的科学家，就是因为对科 学奥秘的探索有着浓厚和持续的兴趣，从而对科学的发展作出了巨大的 贡献。课外活动在培养学生学习兴趣方面是有独特的作用的。
青少年的兴趣往往是不稳定的，物理课外活动的目的不仅在于使学 生爱学物理，还要使学生不断体验到学习的愉快和满足，使刚萌发的兴 趣幼芽，逐步形成稳定的兴趣和志向。
开展物理课外活动，给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境，
使学生在活动中其智慧得到充分的发挥从而体验到创造的欢乐。突破科 学研究的神秘感，这对发挥学生的学习潜力，培养新型的科技人才，具 有深远的意义。
２．加深对物理课内知识的理解和巩固。学生在感知的基础上实现对 教材的理解和知识的保持，是学生应用知识于实际的前提。物理课外活
动给学生创造了一个课内知识的重视和实践的机会，把课内学到的概 念、原理、规律应用到实践中，在实践中思考、比较、研究去尝试解决 一些实际问题、在应用知识的过程中，加深了对知识的理解和巩固。
在物理课外活动中，有条件让学有余力的学生做更多，要求更高的 实验，解更难的物理题，制作更复杂的小制作，进一步激发他们勇于探 索、勇于创新的精神，使在物理方面确有特长的学生的潜力得以发挥出 来，有利于对特长的培养。
３．培养能力、开发智力。在物理课外活动中开展“五小”活动（小 发明、小制作、小论文、小改革、小建议），科技竞赛活动，参观、出 墙报、搞展览、听讲座等活动，在这些活动中学生动脑又动手，自己查 资料，做实验，搞制作，发现问题时自己探索、研究、和同学们讨论、
作出判断、直到得到正确结论，取得研究成果。在运用课内物理知识的 同时，不但获取了新知识，而且提高了运用知识解决实际问题的能力，
手脑并用的实践思维能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力。尤 其是那些探索性、研究性创造性的物理活动，学生自己去观察去研究，
提出新问题，然后去设计、去创作。如有的学生在物理课外活动中、自 制了声控水泵、振动仪，研究了磁流体发电装置等进一步激发了学生不 断追求新知识、解决新问题、创造新的成果的创新精神。所以物理课外 活动是学生提高能力，开发智力、展露才华的一块任其自由驰骋的天地。
４．介绍新知识，开阔学生视野。教科书的编写，不可能跟上科学发 展的步阀，但在物理课外活动中，却可以组织学生参加现代化生产及现 代科研设备，参观展览听取各种新知识讲座，使学生开阔了视野了解到 一些现代化的科技知识，无疑会激发出学习物理知识的极大热情，起到 了课堂教学所不能取代的作用。
５．有利于进行思想政治教育。当代学生的思想比较活跃、敏感，喜 欢独立思考。在我国改革、开放的新形势下，他们的精神需求是多方面 的，他们关心祖国的建设、关心国内外的科技新信息，喜爱活动、追求 丰富多采的生活。物理课外活动的内容与形式丰富多彩，生动活泼，便 于有针对性的对学生进行思想政治和道德品质教育。
第二节 物理课外活动的组织 一、组织的原则
在组织物理课外活动时，有的教师喜欢指定物理学习成绩好的学生 参加，其实在当前的考试制度下物理考试成绩好的学生不一定都对物理 有特殊的爱好、兴趣和才能。而平时好奇、爱动、考试成绩平平的学生，
物理课外活动的内容对他们倒有很强的吸引力，他们中的有些人不仅有 兴趣而且着了迷，有的人确实有着特殊的才能，如果由于他们考试分数 低把他们排斥在物理课外小组之外是很可惜的。那么组织物理课外活动 应根据那些原则呢？
１．学生自愿参加的原则。由于学生自愿报名参加的，因此他们的主 动性、积极性和创新精神都很强；非常有利发展他们的特长；正因此，
教师也才能因势利导活动育人，因材施教，达到既培养特长生又转变了 较散漫的学生的目的。
２．学生自主活动的原则。自主原则就是课外活动的组织、内容、方 法、活动计划的安排、组员的权利和义务等，都由学生自己讨论，自己 拟定，把主动权交给学生，让学生自己去做，教师只起指导和辅导作用。
只有学生自主活动，才有利于发扬学生的主动精神；有利于培养学 生的能力和开拓精神；有利于课外活动的顺利开展。
３．教师主导的原则。在物理课外活动中，学生的兴趣很浓，教师包 办会压抑学生的才能、阻碍智力的发展。但如果教师不加引导，任其自 流，课外活动也不能顺利进行，达不到预定的目的。所以教师必须发挥 主导作用，积极热情地进行指导和辅导。为此，教师必须做好以下几件 事：
（１）使学生明确组织课外活动的指导思想，指导学生拟定活动计划；
（２）指导学生做好宣传组织工作；
（３）传授知识和培养技能；
（４）寓教育于活动之中；
（５）指导活动方法；
（６）提供物质条件；
（７）帮助学生克服活动中的困难；
（８）激发学生的兴趣、起好导向作用；
（９）了解、发现学生的潜力和才华、因材施教；
（１０）帮助学生组织各种形式的成绩考核。
４．计划性和纪律性的原则。组织物理课外活动必须要有周密的计 划，并努力创造条件去实现计划，切忌走一步看一步，心中无数。物理 课外活动虽然是学生自愿选择参加的，大多数活动内容都有很强的实践 性，要想使课外活动井井有条增强活动的有效性，必须有规章制度的保 证，有严格的纪律，否则学生松松散散实验和制作都难以完成，这样的 物理课外活动就失去了组织的意义，所以切实可行的计划和严格的组织 纪律是搞好物理课外活动的重要原则。
５．进行考核的原则。为了让学生看到自己的成果，体验胜利的喜悦，
物理课外活动也必须进行必要的考核，这种考核，不但不会给学生增强 压力，反而可以使学生情绪更加饱满，更加努力去奋进，把物理课外活 动开展得更加有朝气、有活力。
二、组织的方法
要开展好物理课外活动首先要把小组组织好，如何着手组织物理课 外活动小组呢？
１．明确指导思想，制定活动计划。在一个年级的学生中总有一些学 生对物理兴趣特别浓，他们除了完成课内作业外，自己在课外还阅读有 关物理的读物，找些零件制作有关的物理仪器或有关物理的小制作。他 们经常主动找老师和家长求教，经常向老师提出一些有关物理问题的独 立见解，他们的考试分数在全班不一定是最高的，谈出的见解也不一定 都是正确的，但是他们却有着可贵的探索精神。当然，他们很需要教师 的指导和帮助。这些学生常常是物理小组的中坚力量。教师发动他们，
给他们以信任，让他们自己先讨论物理课外小组应以什么思想为指导，
自己拟订活动计划，他们会去查阅资料，出去采访，然后充分讨论，然 后教师总结，归纳并加以指导。
２．宣传、报名、编组。开展物理课外小组活动的消息一传开，指导 思想和活动计划一宣传，许多学生就会被吸引而报名参加。但若人数太 多，小组很难顺利开展活动，所以必须组织报名的学生，讨论物理课外 活动的指导思想，明确每一项活动的目标要求及考核办法等，帮助学生 分析兴趣、爱好和特长，协助同学选择更适合的小组，以免分散精力。
通过一系列的工作以后，才最后确定组员名单。
物理小组的活动一般以年级为单位。一个年级有几个班级同时报名 参加一个物理课外活动小组，在物理课外活动中每个班级的小组成员组 成一个班级小组，选组长一人，负责各班级小组成员活动任务的组织，
收发活动笔记、实验仪器；组织班级小组的讨论；向教师反映小组活动 情况，组员的合理化建议、要求；委派组员轮流记小组活动日记（包括 活动日期、活动内容、出勤情况、辅导教师布置的下次活动任务）、和 其他班级小组的联系等。
活动在教室里开展时，必须排好固定座位，每个班级小组占一竖行、
便于开展各种竞赛。
３．制定小组公约。为了保证物理课外小组活动的顺利开展，并能通 过活动取得预期的成果，辅导教师必须和组员一起讨论制定小组公约，
严格执行公约。公约的内容包括小组纪律；使用仪器、保管工具的制度；
收发活动笔记，作品的制度等。公约是全体组员讨论通过的所有参加者 都必须共同遵守、自觉执行，使课外活动在开展过程中既情绪热烈又秩 序井然。实验仪器的发放、保管、爱护、作业练习的收、发等都有条不 紊，一切都是由同学们自觉地去完成的。
４．认真培养小组长。小组长是各班同学选举产生的，他们都是学习 成绩较好，对物理学习有浓厚兴趣、有特长的学生。为何使他们能热心 为集体服务，如何组织班级小组开展活动等教师需要进一步培养、辅导。
辅导教师要经常关心和指导他们进行工作，组织各班组长交流经验，使 他们成为活动开展的得力助手，为物理课外活动的开展发挥作用。
５．作好准备工作。物理课外活动多为实践性的活动，需要场地、工