現況說明：

（一）如何提供良好的科學資優教育環境？

1.如何推動學校科學資優教育活動？

（1）鑑定與安置

我國資優教育自民國六十一年開始辦理，迄今已有三十 年的歷史，而科學資優教育的推動，已往頗多藉重一般能力 優異及學術性向優異的資優教育型態辦理，各教育階段數理 資優生的鑑定，在中小學部分係由各級教育主管行政機關所 設置之特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會就各校推薦參加 複選之學生加以鑑定；在高中部分則就甄試入學或其它管道 入學之學生甄選數理能力優異者成班。

（2）課程與教學

我國資優教育的課程與教學在「特殊教育課程教材教法 實施辦法」第 2 條第 1 項規定：「各級主管教育行政機關辦 理資賦優異教育，應依據中央主管教育行政機關所定各該級 學校課程標準，並考量學生個別差異，設計適合其需要之課 程實施之。」第 4 條規定：「學校實施資賦優異教育，應依 第二條第一項規定設計課程，並視學生特質及其個別需要，

安排充實及加速之學習活動，強調啟發性、創造性之教學，

並加強培育學生之社會知能及獨立研究能力。」第 7 條規定:

「各級主管教育行政機關應聘請有關學者專家及教師組成特 殊教育教材編輯小組，編印各類特殊教育教材；並得視需要 訂定獎助規定，鼓勵學術研究機構、民間團體或個人編印各 類特殊教育教材。」

（3）資優教育師資培訓

目前 13 所大學校院設有特殊教育學系者，部分開設資優

組，培育資優教育教師；培育中學資優教育師資時，雖然資 優教育專業知能足夠，但專門學科能力不足，有許多學校考 量專業科目因素，聘請未受過資優教育訓練的學科教師擔 任。

（4）資優教育支援系統

國內的資優教育雖有 30 餘年的發展歷史，但社會對於資 優教育之支持程度普遍低落。一般人認為資優教育為錦上添 花的工作、資優生不需要特殊教育等迷思，不利資優教育之 推展。

2.如何推動校際科學資優教育？

（1）科學競賽活動

我國校際科學資優教育的推動，可以國立台灣科學教育 館自民國 45 年負責推動中小學及大眾科學教育為濫觴。科 學教育館自民國 49 年即開始承辦全國中小學科學展覽會，

40 餘年來培育甚多科學研究人才，累積豐碩的科學研究成 果。國內每年投入科展研究行列之師生多達 20 餘萬人，影 響科學資優教育甚巨。

（2）跨校性資優教育方案

依據特殊教育法第 29 條：「資賦優異教學，應以結合社 區資源、參與社區各類方案為主，並得聘任具特殊專才者為 特約指導教師。」跨校性資優教育方案旨在提供資優學生多 元學習及互相觀摩的機會，全面性推廣資優教育活動，以發 展資優學生潛能。並得發揮學校群組夥伴關係，共享資優教 育資源。目前國內辦理跨校性資優教育方案的地區僅有少數 縣市。辦理型態分為：(1)資優教育課程(2)資優教育充實活 動：例如研習、競賽、展演、參訪、觀摩、營隊、研究、演 講等各類型的資優教育活動。突破資優教育資源分配不均的 限制，並授權學校以更彈性、多元的方式，服務更多類型的 資優學生，亦不必編列大量教師編制，節省許多人力問題。

（3）科學教育研習活動

目前校際間科學教育研習活動，較具規模的首推科學教 育館辦理的科學教育研習活動。包括國、高中生物、理化實 驗教學課程，及國小科學研習教學課程。國民中小學的研習

課程主要目的在啟發學生對自然科學之興趣，及配合九年一 貫課程之實施，藉由動手作、作中學之學習方式，培養學生 正確的科學態度與方法，以增進學習效果。

臺灣中部地區，可向國立自然科學博物館申請「到校服 務活動」，藉由學理性與娛樂性兼具的教育活動，達成「把 知識送上門」的目標，以激發學校師生對科學的興趣。

此外，國科會及教育部亦委託中研院及清大、交大等學 術機構辦理數理資優高中生輔導；台北市辦理之區域資優教 育方案，亦有許多國小、國中、高中申請辦理學生之科學研 習活動。

3.如何推動本國學生參與國際科學資優教育？

（1）國際科學競賽活動

為鼓勵中等學校學生參加國際數理學科奧林匹亞競賽，

爭取國家榮譽並獎勵優秀學生，教育部於 83 年 7 月 13 日台 (八三)中字第 0 三七六七二號函訂定「高級中等學校學生參 加國際數理學科奧林匹亞競賽保送升學實施要點」，歷年來 我國在國際數學、物理、化學、生物及資訊奧林匹亞競賽當 中成績表現均相當優異。我國並於 1998 主辦亞太數學奧林 匹亞競賽；2000 主辦物理奧林匹亞競賽；2002 主辦亞太化 學奧林匹亞競賽，辦理績效卓著。

（2）國際經驗交流

目前國內資優學生有機會參加國際交流的活動有：亞太 經合會議青少年高峰會、亞太資優會議、北市資訊遊學團、

美國杜克大學青少年資優營、海外遊學團與交換學生。

（二）如何加強科學資優學生的追蹤及心理輔導

1. 特殊管道升學學生之追蹤與輔導

我國資優學生升學甄試保送辦法自民國 71 年度頒布，72 年開始實施，高中甄試保送包括數理、英文、國文三類，國 中甄試保送僅有數理一類。可惜已於 91 年停辦。另外資優 學生學力鑑定辦法自民國 77 年度頒部，通過學力鑑定的國 二、高二學生可以憑各縣市政府教育局所核發的「提早升學 報考證明書」參加升學聯招考試，通過者即可跳級入學。此 項學力鑑定措施已於民 88 年改為資優生縮短修業年限鑑定

及輔導方式。