現行國小電子教科書的比較

國小南一版出版的「數位教學館」（南一書局，2009）All in ONE 電子 白板中的 e-Book 電子書中，國語科教學內容涵括引起動機、內容大綱、生字 表、情境影片、內容深究、形式探究和作文指導，呈現方式包括動畫、文字、

聲音等。

其中，課文內容註記方面，包括單字解釋、語詞解釋，以箭頭表示，滑 鼠移過後將語詞以紅色圈出，按下後出現解釋內容，具有很好的互動性。修 辭法以藍色【】框住，句型以綠色的【】框住，用○^段表示段落播放，用○^意呈 現段落大意。

使用者可以操控的功能方面，除了基本的功能如上下頁選項、頁數選擇 外，因為課文呈現為圖檔所有縮放功能及四格縮放；此電子書也提供畫筆功 能，可選擇全彩、粗細、全部刪除及部分刪除，然而沒有儲存功能，如圖 2.2.1。

圖 2.2.1 南一版國語電子教科書（南一書局，2009）

康軒所出版的電子教科書（康軒文教事業，2009），內容包括作者簡介、

課文朗讀、課文閱讀、課文大意、課文結構、內容深究、本課生字及國語習 作。呈現方式包括動畫、文字及聲音。

修辭法與句型同樣以紅色橫線區隔，能夠清楚了解句子的起始，按下後

出現修辭七巧板及句型七巧板，呈現補充說明內容。單字與語詞以紅色三角 形箭頭標示，以文字方式補充註記內容。此外，還有用數字表示多音及形近 字，也有段落朗讀及段落大意。

使用者功能上除了提供畫筆及全彩、粗細、刪除等功能，也提供儲存及 截取畫面，更可以增加頁面做註記。儲存以副檔名.eBook 的名稱儲存，單頁 儲存約 18K。超連結部分可由使用者從外部匯入 ppt、dot、多媒體、註釋等 功能十分齊全。使用介面為圖形以 swf 檔呈現，一頁檔案約 1Mbyte，如圖 2.2.2。

圖 2.2.2 康軒版電子教科書（康軒文教事業，2009）

翰林出版的教學電子書（翰林出版事業，2009），內容包括學習小視窗、

課文介紹、課文結構、參考網站及教學影片，呈現方式包括文字、動畫、影 片。

註記方面，段落朗讀、段落大意以文字及圖案呈現，滑鼠滑過後能清楚 了解內容。單字及語詞解釋則以藍色字標明，按下後能出現動畫及文字解釋。

修辭及解釋以橫線標示，能清楚了解句子始末，滑過出現簡易說明，按下後 出現深究的說明文字。

使用者功能方面，除了一般基本功能外，包括劃線、錄影錄音、橫書便 利貼、照相機等功能，只有照相機已 bmp 檔儲存單頁頁面，並無提供儲存功 能，如圖 2.2.3。

圖 2.2.3 翰林版電子教科書（翰林出版事業，2009）

國內現行國小電子國語教科書都為光碟執行，主要提供教師備課及上課 使用，補充內容十分詳盡，需要再補充的部分較少，所以提供使用者自行註 記的功能較少，且儲存方式為特定檔名，需由特定程式方能開啟，且未提供 線上功能與學生使用。

所以，學生使用的電子教科書應如同傳統學生使用的教科書一樣，提供 註記的功能，由學生自行註記學習上的新知。且在內容上，應提供生字、語 詞、句型、修辭句及段落大意等多元的註記方式。在形式上，更應結合網路 互動及協同合作學習，分享學習心得與知識。

2.2.5 小結

電子教科書不但應繼承傳統教科書應有的功能，如翻頁、頁數、註記等，

更應結合科技，創新傳統教科書不能達到之處，如立即更新教材內容、多媒 體及對外知識的連結等，甚至結合線上連線，增加學生與學生間，及老師與 學生間的互動，才能落實以學生為主體的教學環境。

以國小國語電子教科書而言，除了一般註記外，更應結合多媒體及線上 資源，也應了解課文上課內容與形式，提供學生及老師使用的功能，才能發 揮電子教科書應展現的科技輔助功能。