三、藉由親密感來醫治人際關係
四、 生氣與創傷
創傷讓受創者各項感覺變得失去適應性，也會讓受創者有持續憤怒的經 驗，受創者一旦辨識到威脅，他們通常很快陷入更大的生氣中，因為生氣可以 讓受創者保持在主控的位置，也讓他可以從其中找出自己無助的失落感。生氣 也是治療中很重要的一環。生氣控制必須以保護和喚起調節的方式進行，只有
在怒氣能控制下，才能讓受害者更安全地暴露在他的受創經驗中，得以痊癒。
以下就這喚起部分的各項技巧做討論。
（一）藝術治療
透過繪畫的方式讓經歷創傷事件的孩子正視死亡、失落及憤怒的事實，藉 由繪畫的媒介表達其情緒，進而經由繪畫輔導孩子重新未來的生命。這些都是 繪畫策略的主要功能。在《籠中孩子》中，凱文畫著一個男人，支離破碎的大 腿上站著一隻鳥，將破裂的肚子中的又長又結實的腸子拖出，血肉模糊，那代 表他對繼父的憤恨，希望他繼父有這樣的一個下場－死，而且是慘死，他又繼 續畫了一個六、七歲的女孩，長髮，嘴唇微開，像鬼一樣，頭髮很亂，雙唇畫 得很淫蕩，畫得很像，那是他的妹妹凱洛，他也畫一艘船給凱洛，桃莉‧海頓 一邊藉著畫圖引導他回想往事，畢竟他妹妹凱洛的所有事情包括證物都被他那 狠毒的媽媽所毀滅，只剩下記憶了；接著那個瘦長男人－繼父又再出現，他想 要宰了他的繼父，讓他繼父消失。
在《沉默的潔蒂》中，在圖畫紙右邊的一角，其他部分一片漆黑，因為她 和琥珀正生活在水深火熱之中，在作美勞時，她將所有雜誌上圖片上的紅色剪 下，用那些紅色的圖片圍成圈圈，把中間那個由黑線作成的X 緊緊地圈住。這 是她對那個虐待她的團體所記得的記號，她想告訴人：她正受著這樣一種儀式 的虐待，隨後她又希望別人丟掉它，她顯得非常驚嚇，甚至留下眼淚，因為這 個記號，她飽受凌虐；另外，潔蒂畫出一隻巨大的貓，有著黑色的條紋，她把 貓咪的頭畫的特大，眼睛瞪得令人毛骨悚然，貓頭上一半是用鮮紅的顏色彩繪 的，這隻貓叫做珍妮，桃莉‧海頓讚美她將珍妮畫得像老虎一樣，在潔蒂心裡，
她希望珍妮能像一隻老虎一樣，既可以保護自己，也可以保護她，在畫上柵欄 之後，她歇斯里底的說這幅畫毀了，因為珍妮死了，她很後悔畫上柵欄的，因 為珍妮根本就不應該圈養在她家，這樣她就不會死了，而且死得那麼慘，她留 下眼淚，更説這幅畫畫的是是珍妮的鬼魂，這一些片片斷斷的話語，讓桃莉這
個偵探，不斷地猜測組合，終於有所斬獲。
在《別人的孩子》中，一天下午，桃莉‧海頓在地上鋪上報紙在鋪上畫紙，
湯瑪索用腳底作畫，蘿莉用手肘、腳踝和鼻子畫，雖然克勞蒂亞剛開始並沒有 加入，後來還是放鬆自己，用她的腳來畫，並教湯瑪索用橡皮擦切小塊，後來 更用自己的手肘一起畫，最後還和湯瑪索玩起水仗，放開自己緊閉的心靈；蘿 莉畫了一隻藍鳥她送給桃莉‧海頓，她覺得無法畫得非常像而感到沮喪，蘿莉 說雖然畫不完美，但對桃莉‧海頓來說已經足夠了，沒想到蘿莉反過來安慰她 説，在你的內心裡，只要你願意，你就可以把那些不完美的，看成是完美的；
在桃莉‧海頓的班級裡，蘿莉是讓她驚艷的風信子；後來就在桃莉‧海頓對她 唱起歌時，桃莉‧海頓在挫折中才願意走出來，音樂真能感動人心，引起共鳴；
就在蘿莉沒來的時候，布很想念她，不但留下眼淚並找尋蘿莉給他的圖片，對 著桃莉‧海頓複述蘿莉問過他的話，布他接著唱起賓果歌曲，讓她們等候蘿莉 歸隊的心，稍得安慰；所幸蘿莉回來上課了；她和布一起畫她們的花園，她們 一起邀桃莉‧海頓爲她們加個幾筆，繪畫醫治人心；五月份母親節特別節目，
她們班爲了舉辦活動而爭吵不休，最後逼得桃莉‧海頓不忍讓這些孩子失望，
而搬了把吉他辦才藝表演；接下去爲了這個才藝表演吵的紛紛擾擾，最後她們 決定唱「他把世界捧在雙手」邊唱著整個班級氣氛都出來了，在音樂的涵養下，
人們陶醉在其中，紛爭止息。
在《另一個孩子》中，桃莉‧海頓這班決定要演耶穌誕生的戲劇，夏米和 吉蘿丹將最好的角色－瑪莉和約瑟留給自己演，夏米編劇，瑪莉安演天使，莉 絲萊演羊，席夢娜演牛，排演時卻因為演耶穌的娃娃而大吵了一架，接著在卡 洛琳的建議下，找到練習表演的禮堂，雖然吉蘿丹和席夢娜為了耶穌這個娃娃 話題而爭吵不休，還好最後是成功演出，不負眾望，有時事情看起來好像陷入 絕望，可是絕處逢生，峰迴路轉，當大家有事可做，有戲可演，而且在鎂光燈 的催化下，燈光美、氣氛佳，何氣之有？
利德布洛克運用硬紙板、量角器和羅盤和夏米一起做起城堡，利德布洛克 對這城堡真是廢寢忘食，專心致極。在這項活動中，利德布洛克相對地找到自 己的自信，利德布洛克在輔導席夢娜時發現可以用畫圖這項治療來分散席夢娜 緊張時抓桌沿習慣注意力，讓她改正。桃莉‧海頓佩服利德布洛克的觀察入微。
在吉蘿丹自殘之後，桃莉‧海頓回到教室，席夢娜畫她弟弟被送入院前的樣子，
可見他的心理仍然相當擔心吉蘿丹，只是實在無法與吉蘿丹相處，她的個性獨 占性強又易怒，另外在桃莉‧海頓的生日宴會上，席夢娜和吉蘿丹醉心於愛爾 蘭捷格舞的樣子及跳舞的優美姿勢，讓大家都永生難忘，尤其是吉蘿丹變得和 平日不同，變得可愛迷人，令桃莉‧海頓心醉。
在《圍牆上的孩子》中，桃莉‧海頓試著讓薇納斯拿筆畫一棟房子，可 是薇納斯不理她，動都不動，後來桃莉‧海頓把一本有附圖的字典翻給她看，
讓她模倣畫，她也不為所動。桃莉‧海頓甚至還用拍桌子嚇她這樣殘忍的技巧，
無奈還是作白工，薇納斯雖然只講了跳舞兩個字，桃莉‧海頓還是認為她在進 步中；桃莉也和薇納斯玩起席芮女英雄角色扮演的戲碼，雖然用的是碼尺，卻 使得薇納斯高興地哈哈大笑，角色扮演，一直在表演藝術中，扮演極重要的部 份。
接著他們打造林肯的小木屋，這讓平日水火不容的班級居然出現了融合的 曙光，一起計劃一起討論，連薇納斯也會將桃莉‧海頓給她的木頭往上疊，美 勞製作讓孩子們在製作中獲得成就感，進而肯定自己；桃莉‧海頓對薇納斯費 盡心思，甚至爲她去車庫清倉大拍賣，買了兩捲席芮的動畫錄影帶，果然這次 她能很快地說出席芮的招牌話，以灰顱骨之名，這樣的成效，桃莉雖不滿意，
但還可以接受；桃莉‧海頓想到要孩子們做魔力寶劍，薇納斯一點一滴地融入 他們的活動，專心地做她的寶劍，不只作美勞，桃莉‧海頓這個混亂愛打架的 班級在桃莉‧海頓的靈機一動，她唱起歌來帶動原本混戰的班級，讓這個班級 陷入一片快樂的氛圍裡，歌唱的確能治療這個過動的班級。
席拉畫了一幅有一棵樹形仙人掌和幾株有樹枝，但沒有葉子的灌木沙子洞 裡有很多蛇老鼠、蠍子、兔子和甲蟲，這表示她其實一直都孤獨地長大，有一 個穿著一個穿著登山鞋和短褲、頭上紮了一條紅色圍巾的女性徒步旅行者，而 這個旅者就是她自己，她想要找她的母親及歸宿，她一直是飄盪地生活就像在 沙漠裡，四處為家，整幅畫看起來相當孤單。
在《微光中的小孩》中，桃莉‧海頓要卡珊德拉畫出她們一家人，但是卡 珊德拉是個操控性很強的孩子，她還是先畫她想畫的魚，然後更小的女孩畫一
個男人，一個女孩一個女人，旁邊又畫了兩個男人，她並沒有畫她自己，她簡 單地將家人介紹，為什麼沒有畫自己，因為她將自己隱藏得很好，她的自視很 低；後來她又認為自己是在天空看著她的家人，接著就開始說起她的蛇爹地、
蛇家族一些讓人困擾的話，桃莉‧海頓也試著讓卡珊德拉著色，桃莉‧海頓在 與卡珊德拉的對話中放著馬勒第五號交響曲，讓卡珊德拉接受她對她講的安慰 的話語，繪畫和音樂是治療受創心靈的良藥。以角色扮演的方法提供孩子表達 內心的情緒的舞台，並透過角色扮演讓當事人與失落的事物有「面對面」溝通 的機會，以完成彼此間未完成的事。孩子才能繼續向前，不致停止發展。
（二）遊戲治療
在桃莉‧海頓的文本中運用多種遊戲治療，在《沉默的潔蒂》中，桃莉‧
海頓將她收集的洋娃娃帶到學校讓潔蒂她們玩，潔蒂喜歡將娃娃帶進她的秘密 花園－衣帽間玩，在那裡她覺得很安全也沒有蜘蛛在監視她，她甚至可以站 直。在遊戲中，人很容易放下偽裝的面具，盡情玩樂；在玩娃娃假扮遊戲時，
潔蒂釋放出她很害怕的訊息，她擔心到流眼淚，因為那時她還不夠信任桃莉，
也不敢說出，但是角色扮演的確為她的情緒找到一個出口。
在《她只是個孩子》中，席拉在住院期間，查德每晚陪席拉下棋，甚至連 科林斯先生也陪她玩遊戲。這是釋放壓力的一種治療方式。整天陷入被性侵的 悲慘愁雲裡，不如躲在遊戲裡安全。
在《別人的孩子》中桃莉‧海頓會帶著孩子們到戶外去活動，雖然可能會 發生意外，但是這也是孩子們未來必須去面對的。在學期結束的那一天，桃莉‧
在《別人的孩子》中桃莉‧海頓會帶著孩子們到戶外去活動，雖然可能會 發生意外，但是這也是孩子們未來必須去面對的。在學期結束的那一天，桃莉‧