復原之路

桃莉‧海頓的這些孩子們，想要回復力量必須要找到他們可以信任的同伴

－也就是桃莉‧海頓。她不斷地對這些孩子強調他們的優點與長處，讓這些孩 子自覺得到力量，經由如此他們才能幫助自己；光是找到可信任的人還不夠，

他們還要找到安全的場所，有了安全的場所，他們才肯冒險打開心門，桃莉‧

海頓對他們這些孩子一個安全的地點，讓他們分享，雙向交流，集中精神傾聽，

肯定每個孩子，讓他們得到安全感。有時孩子會無法正確記憶自己所受的創 傷、甚至害羞、否認、害怕去面對，所以她也必須做出一些保護的工作，那就 是必須一再地求證及若傷害太大讓孩子們無法承受時，她必須陪同孩子喊停。

桃莉‧海頓將卡珊德拉放在暴露治療中，去面對心中的創傷，加強卡珊德 拉控制感，當情緒的強度降低，則可持續注意創傷線索，不會再採取解離的症 狀逃避，桃莉‧海頓試著要卡珊德拉以接受替代傷痛，找出那些感覺，在卡珊 德拉的面前將這些感覺帶走，讓卡珊德拉指出自己的疼痛感覺及其位置，在這 個當下，桃莉‧海頓為卡珊德拉引導，並伸出她的雙臂告訴卡珊德拉，她無需 再為這些痛苦而保護自己了，讓卡珊德拉感覺到被這種溫暖所擁抱，當她慢慢 地回到現實之後，她的眼淚掉了下來，這是激動的眼淚，放鬆及創傷癒合的眼 淚。

父母在理想中應是能提供孩子們一個安全無虞的環境，讓孩子在那裡能感 受到被愛、被接受、有價值及安全，以便他們能安心地去探索，但卡珊德拉的 遭遇，讓她缺乏安全感，也讓她的心靈及身體發生極大的創傷，她想讓她的母 親知道她的感受，但是她卻為她心裡的多重人格所控制，辭不達意，弄巧成拙。

引導孩子說出傷痛有時可運用到相片、記憶，讓他們找到和過去感情生活 聯繫的線索，讓孩子們不含情緒的回想敘述，然後耐心不表意見地聽完，不斷 地重複敘述甚至寫信也是一種不錯的方法，席拉對桃莉‧海頓及母親的信，對 於席拉的自療，幫助極大。

心理劇（包括空椅子）、想像和遊戲都是直接面對心理創傷極佳的技術，

對於日常習慣壓抑感情的孩子，有時會獲得及激烈的情感表現，因為藉由演出

及想像，不知不覺鬆弛自己的肌肉與神經，解除自己平日的偽裝。解除抑制感 情的防線。

繪畫這樣利用創作來宣洩情緒，有助於讓孩子停止理智化，並將它逐出腦 中，以這樣一種工具可以做為一種置放情緒的安全場所，還有助於釐清模糊的 感受爲內在的混亂帶來秩序，同時它也是不語症的重要話題關鍵。

社會上有許多無助的孩子受到親人的身心性侵害，我們每個人都不能在對 這種罪行視若無睹，也不應容忍社會體制保護這些施虐父母，更不應否認，或 淡化受害孩童的處境，抱持沉沒或懷疑的，態度無異是助紂為虐，童年的回憶 原本應該是充滿歡樂時光，對許多沉默的倖存者而言，卻充滿無法正式的羞愧 秘密，每個人應責無旁貸為這群受害者發聲。

讓這些孩子對於心理創傷所帶來的人際關係的喪失：例如離開親人、被 拒、被棄、父母死亡，可以有傷慟的機會，席拉被棄，轉移對象桃莉‧海頓的 喪失，面對青春期的惶恐（童年的喪失）對孩子而言都是無法形容的傷痛。甚 至延續很多年。一個內在的小孩，傷口無法正常癒合，產生一個共依存的自己。

像是席拉，利德布洛克。所以必須不斷地進行傷慟，讓自己遇上這個內在的小 孩，流下傷痛之淚，將憤怒隨著淚水流了再流，才能走向復原之路。

第三節 結語

桃莉‧海頓以她對個案研究精熟，先確立她的天使們的問題所在，當然需 要辨別是事實還是主觀意見，再收集他們關於本身的資料、學校紀錄及家庭與 社會背景資料，桃莉‧海頓她尋找她的天使們的問題癥結所在，推論主因、次 因遠因及近因，驗證診斷及推論，歸納所有的解釋，針對個別差異加以做各項 策略解決問題，最後撰寫報告做為紀錄，持續追蹤。這樣一貫的處理讓她在和 這些天使們能達到一定的平衡狀態，不致失控。

然而作為一個作家，最先就是要擔負起個人的責任。她必須以最嚴格的獨 創方式去完成一件作品，讓這項作品的藝術性和獨創性得以更加豐富，也因為 桃莉‧海頓身為老師，她以無畏的勇氣打破群眾的沉默，坦然將社會問題揭發，

所以作品相對地缺乏深為藝術的必要條件－豐饒的表達和創造性的技巧。再加 上有著教誨的傾向，不免過於簡化，儼然成為一個道德家和社會改革者。這樣 的犧牲，是否值得？當創作被視為社會目的的實現，文學的功能將被完全扭 曲，文學與社會學的分界線到底在哪裡？難道文學只是社會科學的次級形式？

然而桃莉‧海頓在這樣一個主題下，應是進入進退兩難的難堪，因為若是過於 傾向個人內在的呼喚則不免陷入作品太過遺世獨立及不合情理，若是過於媚俗 以社會問題為主的作品，又會淪於失敗的作品之名。

就桃莉‧海頓的作品整體而言結構還算明確、單純，因其所敘述者皆平凡 無足輕重的瑣事，反而讓人無法體會這類庸俗事務的奧妙，桃莉‧海頓的文筆 還算順暢，佈局算是她值得一提的優點，至於角色的配置就不是每一本文本都 令人稱讚了，個人就相當鍾情於《另一個孩子》的角色安排，至於她最大的敗 筆應該是《籠中孩子》裡凱文這一角色太過單調、單薄，而且在凱文意欲強暴 桃莉‧海頓之後並沒有交代清楚，故事又跳到別的情節，讓人一頭霧水。還有

《又見席拉－她只是個孩子續集》裡桃莉‧海頓一方面在文本中顯露出對席拉 的關愛，一方面在席拉寫出自殺信後卻沒有立即關心，這方面也是前後矛盾 的，令人匪夷所思。

以身為老師角色的我而言，桃莉‧海頓至少以她最大的耐心及細心在書寫

她的經驗及成功經歷，對我來說其實是有相當的幫助，對於她的觀點雖然無法 完全苟同，但她為讀者開啟了認識這些特殊天使的門，僅此心血及功夫，她的 貢獻也值得推崇和讚賞了。