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第四章 《前奏曲》樂曲分析

第三節 發展部

發展部依照拍號、音樂織度、主題個性的差異,劃分為四個部分。分別為第一部分

(第 109- 130 小節)、第二部分(第 131- 160 小節)、第三部分(161- 181 小節)、第 四部分(182- 199 小節),以下將依序探討。

一、第一部分(第 109- 130 小節)

(一)主題變形手法運用

以 F 為始的主題於低音弦樂區,伴隨著大量半音階上下行呈現。半音階的運用直 至第 130 小節,充分顯現原詩中暴風雨的不安定因素【譜例 4-3-1】。

【譜例 4-3-1】第 109-114 小節 絃樂聲部

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(二) 和聲與調性

發展部的和聲,主要建構在半音的關係上,不論以長音、和弦、調性等,均可 觀察到半音變化的運用,以增加音樂色彩及戲劇性張力。

第 109-118 小節除了大提琴聲部主題陳述之外,最重要的在於以一連串半音 上下行的三連音強調長音。若觀察低音的進行,即可發現 G#-A-A#半音上行的旋律 線【譜例 4-3-1】。第 119 小節至 124 小節木管與絃樂聲部之橫向旋律以半音上行 進行,縱向和聲也是以半音關係的減七和弦連續進行。此六小節均是以 G#BDF 與 C#EGBb 及 F#ACE b這三個相差半音的減七和弦發展而成,並能夠從和弦中觀察到 G#-A-A#半音上行的旋律線,以此呼應第 109-118 小節【譜例 4-3-2】。

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【譜例 4-3-2】第 119-124 小節

(三) 配器

第 109-130 小節配器運用以木管和絃樂聲部為主,第 109-118 小節以低音區為主,

第 119 小節之後織度開始增厚,至第 125 小節木管與絃樂齊奏,並在第 128 小節加入法 國號重音增加音樂張力,凝聚氣勢接至下一樂段【譜例 4-3-2】。

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【譜例 4-3-3】第 125-128 小節

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【譜例 4-3-4】第 131-134 小節

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【譜例 4-3-5】第 136-137 小節

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【譜例 4-3-6】第 140-144 小節

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【譜例 4-3-7】第 149-153 小節

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(三) 配器

第 131 小節開始由低音銅管及絃樂演奏主題,木管和高音絃樂則為和弦式伴 奏音響,彼此呼應【譜例 4-3-4】。第 136 小節後,主題在木管和銅管聲部之間相 互呼應,絃樂的三連音烘托一種不安的氣氛,至第 143 小節演奏以 C 音為始的主題 時,則以木管、銅管、絃樂齊奏的方式,強調其重要性【譜例 4-3-5】【譜例 4-3-6】。

第 149 小節起,力度越來越強,絃樂的和弦堅定地奏出,木管以快速 16 分 音符演奏半音,展現音色的對比【譜例 4-3-7】。第 155 小節以低音區堅定地陳述 上行分解和弦,木管及絃樂以八度和三度與低音區反向進行,形成極大的對比與張 力【譜例 4-3-8】。

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【譜例 4-3-8】第 155-156 小節

三、第三部分(第 161- 181 小節)

(一) 主題變形手法運用

第 160 小節由主題變形的號角式音響在法國號和小號聲部呈現【譜例 4-3-9】,延續至 165 小節加入以 C 音為始的主題,在雙簧管及低音管聲部加上 臨時記號陳述 2 次。第 170 小節開始,第一小提琴取代銅管,以八度音響呈現 主題的變形。隨著音樂的發展,織度慢慢變薄【譜例 4-3-10】。

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【譜例 4-3-9】第 160 -163 小節

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【譜例 4-3-10】第 170 -172 小節

(二) 和聲與調性

第 158 小節和聲建構在 BbDF,第 160 小節建立在 ACE 和弦上,發展至第 165 小節則可觀察到 AbCEb和弦,第 169 小節和聲又建構在與第 160 小節相同的和弦。

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若以和弦主音來看,也呈現半音關係,呼應發展部一開始低音絃樂的半音上行旋律,

並以此強調 a 小調 i 級和弦。第 175 小節 D#F#AC 與第 177 小節 C#EGBb,為減七和 弦半音上行,最後在第 178 小節停留在 DFA,完成減七和弦的解決【譜例 4-3-11】。

【譜例 4-3-11】第 175-178 小節

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【譜例 4-3-12】第 182-186 小節 管樂聲部

【譜例 4-3-13】第 192-195 小節 絃樂聲部

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【譜例 4-3-14】第 190-192 小節 管樂聲部

【譜例 4-3-15】第 198-200 小節 絃樂聲部

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(三) 配器

第 182 小節開始,以木管五重奏音色呈現樂團整體音響。其中,雙簧管演奏主題,

單簧管延續豎琴分解和弦的語法【譜例 4-3-12】。第 192 小節開始,和前方呈現音色 對比,配器的重點放在絃樂,豎琴第一次在發展部出現,第一小提琴也取代第 182 小節雙簧管奏出主題【譜例 4-3-13】。在純粹絃樂的陳述之下,氣氛在此逐漸緩和,

作為下一段落的鋪陳。

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