相關研究發現相關研究發現相關研究發現

本節將依據所蒐集的文獻內容，探討兼任行政職教師的工作壓力與續任意願的相關研究發現，做本研究設計的啟示。

壹、兼任行政職教師工作壓力相關研究發現一、整體工作壓力

吳明順（2002）針對中部八縣市國民中學學務主任作一研究，研界結果顯示學務主任的整體工作壓力感受為中等程度。

邱從益（2003）針對高雄市國民中學兼任行政職務教師進行工作壓力相關研究，研究結果發現，兼任行政職教師的整體工作壓力知覺為中等程度。

周元璋（2003）以彰化縣國民小學兼任行政職務教師為研究對象，研究結果發現其整體工作壓力感受程度為中等以上。

林育伸（2005）對苗栗縣兼任行政職務國中教師進行工作壓力相關研究，研究結果呈現，兼任行政職教師的整體工作壓力感受為中等以下。

徐永明（2005）以桃竹苗四縣市的國中兼任行政職教師為研究對象，研究結果發現其整體工作壓力的感受程度為中等偏低。

郭浚經（2007）以臺北縣市公立國民中學學務主任為研究對象進行工作壓力相關研究，結果發現學務主任的整體工作壓力感受為中等程度。

洪玉珊（2008）針對桃園縣國民小學兼任行政職務教師進行研究，發現兼任行政職教師的整體工作壓力知覺程度屬於中等程度。

李飛螢（2009）以臺北縣市國中總務主任為研究對象，研究結果指出，總務主任的整體工作壓力感受程度為中等偏高。

蘇清山（2009）針對高雄市高中職兼任行政教師作一研究，研究結果指出，

兼任行政職教師的工作壓力感受屬中等程度。

林信安（2010）以臺灣地區二十縣市（北、高兩市即離島地區除外）公立國民中學的學務主任為研究對象，進行工作壓力與因應策略的相關研究，研究結果發現學務主任的整體工作壓力感受屬於中間偏低程度。

茲統整上述研究結果發現，整理如下表 2-1：

表 2-1 兼任行政職教師整體工作壓力感受程度一覽表

研究者研究對象整體工作壓

力感受程度周元璋（2003）彰化縣國民小學兼任行政職務教師中等以上李飛螢（2009）臺北縣市國中總務主任中等偏高吳明順（2002）中部八縣市國民中學學務主任

邱從益（2003）高雄市國民中學兼任行政職務教師郭浚經（2007）臺北縣市公立國民中學學務主任洪玉珊（2008）高雄市高中職兼任行政教師

蘇清山（2009）桃園縣國民小學兼任行政職務教師

中等

林育伸（2005）苗栗縣兼任行政職務國中教師中等以下徐永明（2005）國民中學教師兼任行政職務—以桃竹苗四縣市為例

林信安（2010）國民中學學務主任中偏低資料來源：研究者自行整理。

由上表 2-1 發現，兼任行政職教師的整體工作壓力感受，大約屬於中等程度，

也就是說大部分的兼任行政職教師雖然沒有很沉重的工作壓力感受，但是所感受到的工作壓力感也不算輕微。

二、不同背景教師工作壓力之相關研究發現

（一）性別

林淑芬（2000）針對公私立高職兼任行政教師作研究，結果顯示不同性別的兼任行政職務教師，在工作壓力上的認知沒有顯著差異。

吳明順（2002）針對中部八縣市國中主任（包含苗栗縣、台中縣市、彰化縣、

南投縣、雲林縣以及嘉義縣市）作一研究，結果發現除了在「決策參與」層面，

女性主任的工作壓力知覺較男性主任高之外，其他層面上不同性別的學務主任，

在工作壓力的知覺上無顯著差異。

吳榮福（2002）針對臺南縣國民小學總務主任進行研究，結果發現在「專業知能」、「行政負荷」、「上級壓力」、「人際關係」以及「整體工作壓力」等層面中，

女性總務主任在「整體工作壓力」與「行政負荷」兩個工作壓力層面上的知覺，

較男性總務主任高。

徐永明（2005）以桃竹苗縣市之國民中學教師兼任行政職務者為研究對象，

分析其工作壓力與因應策略之關係。研究結果指出，在「行政負荷」、「人際關係」

以及「校務決策」等層面中，不同性別的兼任行政職教師之工作壓力知覺並無顯著差異。而在「角色期許」與「整體工作壓力」層面，男性的工作壓力知覺較女性高。

郭浚經（2007）對於臺北縣市公立國民中學訓導主任作一研究，研究發現國民中學女性訓導主任在工作壓力變項中「專業知能」的層面上，工作壓力知覺較男性高，而在其他工作壓力層面上的知覺並無差異。

蘇清山（2009）針對高雄市高中職兼任行政教師作一研究，研究結果顯示，

不同性別的高中職兼任行政教師，在工作壓力各層面的知覺上無顯著差異。

林信安（2010）針對國民中學學務主任工作壓力的分析，結果發現不論男性或是女性學務主任，在工作壓力各構面之知覺上，皆無顯著差異。

茲對上述針對不同性別的兼任行政職教師與工作壓力關係的研究結果，作一統整如表 2-2，研究結果不盡相同，其中林淑芬（2000）、蘇清山（2009）與林信安（2010）研究結果皆指出性別在工作壓力認知上無顯著差異；而吳明順（2002）、吳榮福（2002）、徐永明（2005）與郭浚經（2007）則指出不同工作壓力的層面，

不同性別所知覺的工作壓力是有差異的。其中郭浚經與林信安皆是針對學務主任

（也稱為訓導主任）做研究，結果卻有不相同之處，郭浚經的研究對象是臺北縣市公立國民中學訓導主任，而林信安研究對象則是基隆市、臺北縣（現新北市）、

桃園縣以及新竹縣市的學務主任。因為研究結果的不相同，所以本研究想要再次驗證不同性別的兼任行政職教師，在工作壓力的知覺上，是否具有顯著差異。

表 2-2 不同性別兼任行政職教師工作壓力情形一覽表

著差異，其中服務年資「5 年（含）以下」的兼任行政教師在「專業知能」以及

（三）行政服務年資

吳明順（2002）針對中部八縣市國中主任（包含苗栗縣、台中縣市、彰化縣、

南投縣、雲林縣以及嘉義縣市）作一研究，研究結果發現，不同行政服務年資的主任，在工作壓力知覺上有顯著差異。而行政服務年資「5 年以下」的主任，在工作壓力知覺上，比行政服務年資「6-10 年」、「11-15 年」以及「16 年以上」的主任高。

吳榮福（2002）針對臺南縣國民小學總務主任進行研究，研究結果發現，不同行政服務年資的總務主任，在工作壓力知覺上有顯著差異。而行政服務年資未滿 1 年的主任，在工作壓力上的知覺較強。

徐永明（2005）以桃竹苗四縣市的國民中學教師兼任行政職務者為研究對象，研究結果發現，不同行政服務年資的兼任行政職務教師，在「上級壓力」的知覺上，並無顯著差異。整體而言在「整體工作壓力」、「行政負荷」、「角色期許」、

「人際關係」以及「校務決策」的層面上，行政服務年資較淺的兼任行政職教師所知覺到的工作壓力較強。

郭浚經（2007）對臺北縣市公立國民中學訓導主任進行研究，研究結果發現，

不同行政服務年資的訓導主任，在工作壓力各層面的知覺上並無顯著差異。

蘇清山（2009）以高雄市高中職兼任行政教師為研究對象，結果發現，行政服務年資「3 年（含）以下」的高中職兼任行政教師，在工作壓力的「專業知能」

以及「整體工作壓力」兩個層面上，對工作壓力的知覺高於行政服務年資「7-10 年」與「11 年（含）以上」的兼任行政職教師，也就是說不同的行政服務年資，

在工作壓力的知覺上有顯著差異；而行政服務年資較淺的教師對工作壓力的知覺高於行政服務年資深的教師。

林信安（2010）針對國民中學的學務主任作一研究，研究結果發現，不同行政服務年資的學務主任在「人際關係」與「社區家長問題」兩個層面的工作壓力知覺上，無顯著差異。行政服務年資在「10 年以下」及「11-15 年」之學務主任，

在「整體工作壓力」與「工作負荷」的知覺上，較行政服務年資「21 年以上」

者高；行政服務年資在「10 年以下」之學務主任，在「學生管教」與「專業知

謝承慶（2001）針對彰化縣國民小學兼任行政職教師進行研究，探討其角色壓力之相關因素，結果發現擔任不同行政職務與其角色壓力具有顯著差異。擔任

「會計人事」行政工作的國小教師在角色壓力知覺上，相對高於其他處室，謝承慶提出雖然會計人事應該是由專業系統出身的公務人員擔任，但是因為該縣市的教育經費不足之影響，故出現由教師兼任會計人事行政工作之現況。

吳明順（2002）研究結果顯示，服務於不同處室的主任，雖然在「整體工作壓力」層面與服務處室無顯著差異，但是在「決策參予」層面上，輔導主任在工作壓力的知覺上，明顯高於教務主任，其原因可能是因為一般學校將輔導處視為附屬點綴功能，故較少賦予其參予學校重大決策之機會，因而產生不被重視之感覺。而在「專業知能」方面，總務主任在工作壓力的知覺上，明顯高於教務主任，

其原因可能是因為新採購法的實施，各項法令多且雜，令總務主任壓力沉重。

研究者就搜尋到的相關文獻，整理研究結果如下表 2-5，發現國內相關研究大多都是針對某一特定行政職務的工作壓力做研究，對於同時研究兼任不同行政職務教師對在工作壓力的知覺上是否有顯著差異的相關文獻很少，因此本研究想要進一步探究新北市立國民中學服務於不同處室的兼任行政職教師，在工作壓力知覺上是否有顯著差異存在。

表 2-5 不同處室兼任行政職教師工作壓力情形一覽表

研究者研究對象說明有無顯

在文檔中新北市立國民中學兼任行政職教師工作壓力與續任意願影響因素之研究 (頁 60-74)

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