研究信度與效度

本研究採用成員檢核、三角檢測（如圖 3-7-1）、長期參與的方式以及對情境脈絡之 瞭解來提升資料的信度與效度。

一、成員檢核（member checking）：

成員檢核又稱參與者回饋，其中成員是只參與研究的人，因此當資料蒐集完成時，

在進行資料分析與研究報告撰寫之際，研究者將研究結果反饋到被研究者，請其提供回 饋意見，期能充分掌握被研究者個案之觀點與想法（陳向明，2002）。在本研究中，研 究者將文件資料分析、訪談資料分析與教學資料分析之初步結論請馬徃得與受訪之合唱 團團員研閱並提供意見回饋。

二、 三角檢測（triangulation）：

將多樣化的資料來源或方法所收集之資料，經由交互檢核印證方式，提高資料詮 釋與報告之可信性。可以比較不同參與者、不同時間、不同地點，所蒐集到的資料是否 相符；亦可以比較若干獨立之研究者所得到的研究結果是否相同；或比較利用不同方法 分析的結果是否雷同等。在此，研究者以馬徃得為中心（如圖 3-7-1），將文件資料分析

（馬徃得及其所帶領合唱團之書陎、網路文件資料）、教學資料分析（觀察錄影資料）

以及訪談資料分析（馬徃得與合唱團員之訪談資料）做三角驗證之根據。

三、 長期參與：

除了設法取得參與者的信任，研究時間也要盡量延長，把握若干要領可以提高其 研究效度（林生傳，2003）。因此研究者才能在長期參與個案研究之過程中，充分、完 整地掌握研究現象或行為之意義。因此在本研究中，研究者在研究進行之前除了事先與 馬徃得取得聯繫與同意，於每次觀察、訪談之外的時間，亦會與馬徃得交流討論有關合 唱團練唱情形，增加研究者對於資料解釋之準確度。

四、情境脈絡之瞭解：

研究者必頇對研究情境脈絡，進行完整、豐富的瞭解，以及對社會文化的認識，

才能對現象做深度的詮釋與分析，幫助讀者充分掌握研究重點與瞭解研究現象。在不同 的文化裡，人們溝通與建立關係的方式有所不同。因此，研究者的實地研究工作風格要 盡量要與被研究者之當地文化與風格相似；工作方法更需要考慮本土性，尤其是與人建 立關係與瞭解事爱的角度（黃光雄、簡茂發，1991）。在本研究中，研究者於每次觀察、

訪談之外，會刻意加長參與被研究者相關活動領域的時間，以加強對其文化脈絡的認識。

圖 3-7-1 三角檢測圖示

馬彼得

文件資料分析

（馬徃得及其所帶領合 唱團之書陎、網路文件

資料）

訪談資料分析

（訪談錄音：馬徃得、

合唱團學生）

教學資料分析

（觀察錄影）

雙向檢測

雙向檢測

雙向檢測