第一節 研究動機
成長過程裡，當少年們意識到自己的成長與存在，卻又苦於處處受到傳統禮 教的束縛，無論是父母師長的管教監督、校規及課業的壓力、同儕團體的刺激、
次文化的引誘與吸引，甚或社會的道德規範，常讓急欲證明自我存在的少年們，
產生叛逆性的行為，甚而誤入歧途，因此，心理學家稱少年時期為「人生的狂飆 期」。但是，如果少年們能夠透過閱讀，藉由少年小說中主角的遭遇與他們的現 實生活相比較，可發現最易引起他們的共鳴。透過少年小說中主角的相貌、穿著、
行為、表情、性格、內心獨白、語言風格等，讓少年能從書中世界接觸不同程度 的問題，能勇於面對，設法解決。
少年小說的價值在於能夠立即吸引學生進入故事，因為少年小說處理的是少 年生活中面對的許多真正問題(張子樟，2000)。少年小說讓少年透視人類的本質 和動機，讓少年去感受他人的歡笑、悲傷、恐懼、與喜樂，將自我情感投射於書 中人物的際遇，就此獲得新的感受和啟發，並能藉此獲取替代性的經驗，讓閱讀 書本就像是踏上一段冒險的旅程( Rothlein & Meinbach, 2003)。因此，西諺說：
「打開一本書，你打開了一個世界。」便是這個道理。
去想像，而書中的人物恰恰是他們調整思維、拓展視野的參考對象。」一部好的 小說總是和它創造的富有藝術魅力的人物形象血肉般融化在一起而傳之後世，歷 久不衰，這似乎是不必舉出實例來證明的(劉世劍，1994)。端可見，少年小說創 作者須秉持強烈的創作理念，在心中先勾勒出一幅足堪撫慰少年桀敖不遜心靈的 藍圖，以少年小說中之人物典型來解決少年成長過程中所遭逢的種種疑惑。
縱觀當代少年小說創作者中，能以精湛文本立足文壇數十年不衰，作品對象 專以少年為主角，創作主題豐富多變，情節引人入勝，人物刻劃手法純熟且持續 創作，在國際文壇間屢屢獲獎者，則以今年高齡七十七歲，卻仍保持創作活力及 原創性的美國女作家凱薩琳〃派特森(Katherine Paterson，1932~)為代表性人 物，也因此強烈的吸引研究者欲更深入探究其少年小說。
研究者所選擇研究的作家凱薩琳〃派特森，是美國當代著名的兒童暨少年文 學作家，其少年小說作品數量累積已達十五部，其餘相關創作高達二十二部(參 見附件一，凱薩琳〃派特森創作作品整理)。凱薩琳〃派特森至今屢屢獲得各類 兒童文學獎項，例如〆美國國家圖書獎、紐柏瑞金牌獎、紐柏瑞銀牌獎、國際安 徒生獎，更於 2007 年獲得瑞典林格倫紀念獎的殊榮(參見附件二〃凱薩琳〃派特 森得獎作品及所獲獎項)。除了在美國當地擁有廣大的讀者群之外，代表的幾部 作品也已印成中、英、西、法……等多國文字發行。細究凱薩琳〃派特森的作品 能在數十年間深受各國少年讀者的喜愛，尤其是其通往泰瑞比西亞的橋一書，更 是她最廣為人知的一部作品。這本小說在美國十到十二歲讀者間的普及程度相當
高，作者一生的作品共發行五百多萬本，其中本書就佔了二百多萬本，其受歡迎 的程度由此可知。此書在 1985 年曾被拍為電影，在 2007 年再度被重拍為電影，
在台灣的片名譯為「尋找夢奇地」，更是貼切地點出文本的主題。
凱薩琳〃派特森窮畢生之力埋首為兒童及少年寫作，期盼己身微薄之力能扮 演導引少年踏上人生正途的明燈々其筆下之主要人物不是孤兒或遭父母遺棄，就 是被同儕團體所排擠，或是與父母關係疏離、與手足爭執衝突的青澀少年。既與 坊間少年小說的寫作模式大不相同，卻又能包含少年成長其間所遭逢的心理衝 突、生理變化問題，不僅讓少年獲得少年小說中的經驗替代性，也成為邊緣少年 們最喜愛的作家之一(Paterson，2001)。
研究者好奇的是，為何凱薩琳〃派特森的少年小說人物總喜愛以「特殊身分」
的少年為主角〇是否與其本身的成長背景、成長經驗有所關聯〇其書中的主題總 是在現實生命中加入不圓滿的因子，與一般少年小說強調光明、正面有所落差，
其用意為何〇凱薩琳〃派特森早年在中國成長的經歷，對後來所創作的少年小說 是否產生影響〇諸多的疑問激起研究者對凱薩琳〃派特森本人及其創作強烈的探 索興趣，故選擇凱薩琳〃派特森的少年小說進行研究。
在研究者蒐集凱薩琳〃派特森的相關文獻後發現〆國內研究凱薩琳〃派特森 的學位論文有三篇，分別是〆
(一)吳文薰(1997)。女性成長之孤獨、希望與自我覺醒─從凱瑟琳〄帕特森 三本作品談起。國立台東師範學院碩士論文。
(二)詹麗淑(2005)。以榮格的理論閱讀凱薩琳怕特森《通往泰瑞比西亞之橋》
中的孩童世界。國立高雄師範大學碩士論文。
(三)李明珊(2007)。尋找自己的顏色---談凱薩琳佩特森小說之認同意識。 國立台東大學碩士論文。
在吳文薰的研究中，主要探討女性成長過程中所會遭遇的孤獨、希望與自我 覺醒。其切入角度乃自文本進行人物心理層面的探討，透過主題分析，其先舉出 文學傳統中具有成長主題的作品為例，透過派特森作品的女性成長主題、他人對 派特森作品的相關評論，作為其研究立論的基礎。接著再根據主題分析的結論，
尋求派特森女性成長小說中所具有之深層意義。誠如許多描述女性成長的作品，
派特森的小說中也凸顯了女性成長與男性成長迥異的歷程，大多與作者之價值觀 與身處的文化環境有很大的關聯，透過其對孿生姊妹、吉莉的抉擇、逆風飛翔這 三本文本的分析，也藉著關照社會、文化、家庭與女性的關係，希望對於少年文 學作品中的女性成長歷程有更進一步的探討。
詹麗淑的研究則是從心理學家容格的理論，針對凱薩琳〃派特森通往泰瑞比 西亞之橋中的孩童世界進行研究，論文共分五章，第一章簡述批評家對派特森作 品的研究概況，陳述容格對兒童個性發展的看法，並說明其理論如何適用於解析 派特森的作品。第二章介紹容格人格發展中有關孩童心理發展的理論，探討形成 孩童性格的因素。第三章以容格觀點分析孩童內心世界，其不同的個性或豐富的 內心想像世界及其心中的恐懼與憂慮等，都是我們可觀察並瞭解孩童的最佳依
據。第四章探討通往泰瑞比西亞之橋中，主角的人際互動關係及朋友對他們的重 要與影響，進而瞭解其思想或行為困擾的主因與可行的解決辦法。第五章總結以 上分析，肯定派特森對孩童心理的細膩觀察和準確描繪。
李明珊的論文則主要探討關於少年「認同」的問題。其以孿生姊妹、太平天 國、通往泰瑞比西亞的橋為研究文本，發現書中所呈現的共同脈絡〆認同意識，
並在文本中發現自我追尋的影子，依此分別來談自我認同、社群認同與地方認 同。研究結果發現凱瑟琳〄佩特森對於少年所面臨的心理困境有著細膩與精準的 刻畫，她的作品呈現了一種開放與包容的人生觀，而她筆下的主角也大多能再造 並擴大一己的認同。佩特森的作品也蘊含了後現代主義重新勘定自身邊界的可能 性。
從以上三本論文裡，研究者發現他們均偏重在凱薩琳〃派特森主角人物心理 層面的研究，不論是女性成長、孩童世界的心理發展，或是少年自我認同的問題，
都有獨到的見解。在學術期刊方面，國內僅三篇學術期刊是針對單一文本的剖析 及探究(李美燕，1998，2000a，2000b)，至於凱薩琳〃派特森少年小說中主題選 擇、情節推演及人物刻劃技巧，甚至凱薩琳〃派特森的寫作技巧，尚無人針對此 做專題探討。而人物又是小說中最為精要的靈魂，因此研究者希望透過本論文的 撰寫，能夠讓教育工作者甚至是社會大眾，對於凱薩琳〃派特森的作品及其寫作 技巧，有更深一層的認識與了解，作為教學或啟發兒童之教材。