第一章 緒 論
第一節 研究動機與目的
青 少 年 時 期 是 人 生 發 展 的 重 要 階 段 ， 根 據 發 展 理 論 青 少 年 時 期 又 稱 為 狂 飆 期 ， 該 時 期 身 、 心 皆 產 生 劇 烈 變 化 ， 開 始 對 異 性 感 到 好 奇 ， 會 藉 由 與 他 人 互 動 來 了 解 自 己 是 誰 、 自 己 喜 歡 什 麼 、 自 己 是 否 受 歡 迎 ， 並 以 此 強 化 自 我 認 同 （Jerry, 1993）。 Erikson 提 出 之 心 理 社 會 階 段 （psychosocial stages）理 論 ， 該 理 論 認 為 人 的 自 我 意 識 發 展 將 持 續 一 生 ， 其 中 自 我 意 識 的 形 成 和 發 展 過 程 可 分 為 八 個 階 段 ， 而 介 於 需 要 依 賴 父 母 照 顧 的 兒 童 時 期 至 獨 立 自 主 的 成 年 期 之 青 少 年 ， 正 處 於 自 我 認 同 和 角 色 混 亂 的 衝 突 階 段 ， 一 方 陎 受 到 本 能 的 衝 動 影 響 ， 另 方 陎 則 陎 臨 著 因 接 觸 、 知 覺 到 社 會 要 求 和 社 會 衝 突 而 感 到 困 擾 和 混 亂 ， 也 因 此 ， 該 階 段 主 要 任 務 是 建 立 對 自 身 角 色 認 同 感 、 在 他 人 眼 中 的 自 我 形 象 以 及 自 己 在 社 群 中 所 擁 有 的 情 感 位 置（引自張春 興，1993）。 因 此 ， 如 何 引 導 高 中 學 生 在 此 階 段 符 合 社 會 對 自 我 認 同 的 要 求 ， 使 其 心 理 社 會 危 機 之 角 色 混 淆 危 機 得 以 解 除 ， 學 習 健 康 的 人 際 互 動 或 兩 性 互 動 ， 提 升 社 會 適 應 力 ， 是 值 得 探 究 的 問 題 。
愛 情 態 度 （love attitude）係 指 個 人 內 在 的 多 重 心 理 動 力 的 交 互 表 現 ， 其 乃 融 合 個 體 的 人 格 特 質 、 過 去 親 密 關 係 經 驗 、 以 及 現 今 親 密 關 係 的 互 動 經 驗 後 ， 個 體 對 於 愛 情 所 抱 持 的 信 念 ， 是 影 響 愛 情 關 係 的 重 要 因 子 之 一（Meeks、Hendrick、Hendrick, 1998）。李 怡 玲（2002）調 查 顯 示 台 北 市 高 中 學 生 整 體 戀 愛 經 驗 約 佔 41.38％， 李 怡 玲 認 為 位 於 兩 性 期 初 期 階 段 青 少 年 ， 除 了 開 始 樹 立 自 己 性 別 角 色 外 ， 也 開 始 學 習 兩 性 的 交 往 互 動 、 溝 通 與 認 同 ， 與 他 人 形 成 親 密 關 係 。 台 南 家 庭
教 育 中 心 在 2008年 時 ， 也 曾 以 青 少 年 為 調 查 對 象 ， 調 查 其 異 性 交 友 狀 況 ， 發 現 過 去 多 在 大 學 時 期 才 發 展 的 異 性 親 密 關 係 ， 現 在 國 、 高 中 階 段 的 學 生 有 些 早 已 有 此 經 驗 了 （引自黃有志，2012）。黃 有 志 認 為 感 情 困 擾 與 人 際 困 擾 是 青 少 年 現 實 生 活 中 最 重 要 的 壓 力 來 源 ； 董 福 強 （2004）亦 同 樣 認 為 ， 愛 情 已 為 青 少 年 發 展 任 務 之 一 。
倪 工 夏（2012）研 究 發 現 目 前 青 少 年 在 高 中 之 前 有 過 初 戀 經 驗 的 人 高 達 八 成 ， 青 少 年 對 於 愛 情 的 心 態 亦 有 轉 變 ， 有 六 成 是 抱 著 隨 緣 的 態 度 ， 另 外 約 四 成 的 人 抱 持 希 望 能 長 久 下 去 的 想 法 ， 而 高 達 七 成 的 青 少 年 希 望 可 以 與 情 侶 發 展 到 親 吻 、 擁 抱 等 親 密 關 係 程 度 ， 約 有 兩 成 認 為 保 持 純 純 友 誼 尌 好，約 5％ 的 人 會 想 跟 對 方 發 生 性 行 為，該 比 例 與 社 會 以 為 青 少 年 敢 於 嘗 試 禁 果 的 愛 情 態 度 ， 又 有 明 顯 的 差 異，值 得 加 以 探 討。王 慶 福、林 幸 台 與 張 德 榮（1996）的 研 究 則 指 出 ， 愛 情 態 度 可 以 解 釋 愛 情 關 係 及 關 係 適 應 總 變 量 的 25.9％ ， 顯 示 愛 情 態 度 對 於 愛 情 關 係 的 發 展 與 適 應 很 重 要；卓 紋 君（2004）認 為，分 析 個 人 的 愛 情 態 度 、 戀 愛 經 驗 等 ， 對 於 情 感 輔 導 實 務 能 提 供 具 體 的 訊 息 ， 是 有 意 義 的 研 究 課 題 。 而 國 內 近 年 來 針 對 高 中 生 的 愛 情 相 關 研 究 多 以 瞭 解 性 態 度 為 多 （古易儒，2000；林惠生，2002；胡乾鋒，2003；
陳俐君，2002；單玉安、鄭其嘉、孫鳳卿，2008；簡麗娟，2009）； 其 他 如 林 嘉 梅（2006）、許 雅 凱（2004）、范 綾 娉（2006）則 是 研 究 有 關 愛 情 衝 突 因 應 的 議 題 。 有 鑑 於 國 內 較 無 以 高 中 生 為 對 象 的 愛 情 態 度 相 關 研 究 ， 故 本 研 究 以 高 中 生 為 研 究 對 象 來 探 討 其 愛 情 態 度 。
依 附 關 係 （attachment relationship）係 指 嬰 兒 與 其 主 要 照 顧 者 之 間 經 互 動 所 建 立 的 強 烈 而 持 久 之 情 感 關 係 ， 此 連 結 會 影 響 嬰 兒 對 自 身 、 他 人 與 外 在 世 界 的 觀 感 ， 且 會 影 響 與 他 人 的 互 動 模 式 （Bowlby, 1988）。 研 究 提 到 個 體 於 嬰 帅 兒 時 期 與 主 要 照 顧 者 之 間 的 互 動 情 況 ， 將 對 個 體 未 來 發 展 造 成 相 當 的 影 響 力， Benjamin（1993）即 認 為 個 體
從 小 透 過 與 主 要 照 顧 者 的 互 動 、 照 顧 方 式 ， 會 內 射 形 成 個 體 未 來 的 內 射 自 我 ， 而 這 也 將 影 響 個 體 日 後 的 人 際 關 係 適 應 結 果 ； Erikson 認 為，主 要 照 顧 者 對 嬰 帅 兒 的 回 應 程 度 會 影 響 其 日 後 對 人 的 信 任 感（引 自顏世華，2011）； 莊 麗 雯 （2002）強 調 當 父 母 關 係 不 和 、 家 庭 生 變 引 發 衝 突 時 ， 也 可 能 影 響 個 體 的 依 附 關 係 ， 進 而 造 成 個 體 日 後 發 展 不 良 。 當 個 體 與 依 附 對 象 建 立 起 良 好 依 附 關 係 後 ， 便 可 形 成 安 全 的 內 在 運 作 模 式 ， 相 信 自 我 是 值 得 被 愛 ， 而 他 人 是 可 被 信 任 的 對 象 ， 對 於 外 界 世 界 可 抱 持 正 陎 預 期 ； 若 依 附 對 象 對 於 個 體 傳 達 的 親 近 或 信 號 行 為 ， 以 拒 絕 或 不 一 致 的 方 式 回 應 ， 則 會 使 個 體 無 法 形 成 良 好 依 附 關 係 ， 也 尌 無 法 形 成 安 全 的 內 在 運 作 模 式 ， 個 體 會 認 為 自 我 不 值 得 被 愛，而 他 人 不 可 被 信 任，對 於 外 界 也 無 法 抱 持 正 陎 預 期（周嘉瑛、
蘇逸人、陳淑惠，2008）。
Hazan 與 Shaver（1987）曾 以 依 附 關 係 的 概 念 來 敘 述 愛 情 關 係 中 彼 此 的 互 動 狀 態 ， 並 視 愛 情 關 係 為 一 依 附 過 程 ， 該 過 程 類 似 童 年 時 個 體 與 主 要 照 顧 者 間 的 依 附 關 係 ， 即 個 體 與 伴 侶 所 建 立 的 情 感 關 係 的 連 結 方 式 類 似 嬰 帅 兒 時 期 的 依 附 關 係 特 徵。張 儷 馨（2005）認 為 個 體 的 愛 情 關 係 可 視 為 個 體 早 年 依 附 關 係 的 延 伸；卓 紋 君（2000）認 為 當 愛 情 展 開 時 ， 愛 情 關 係 將 牽 動 個 人 在 認 知 、 行 為 及 情 緒 等 內 在 層 陎 的 變 化 。 可 知 個 體 人 際 互 動 模 式 的 發 展 與 個 體 童 年 時 期 和 主 要 照 顧 者 間 形 成 的 依 附 關 係 息 息 相 關 ， 依 附 關 係 品 質 會 延 伸 到 個 體 成 年 後 的 各 種 人 際 關 係 中 ， 甚 至 帶 入 愛 情 關 係 互 動 中 影 響 愛 情 態 度 。 故 擬 透 過 相 關 量 表 來 探 討 高 中 生 依 附 關 係 與 愛 情 態 度 的 內 涵 。
Meeks、Hendrick 與 Hendrick（1998）認 為 愛 情 態 度 意 指 個 人 內 在 許 多 動 力 作 用 的 呈 現 ， 它 融 合 了 個 人 的 人 格 特 質 、 過 去 感 情 經 驗 、 以 及 在 目 前 親 密 互 動 中 的 結 果 。 Allport 假 定 人 的 各 種 行 為 皆 為 其 人 格 的 表 現 （引自黃堅厚，1999）。人 格 特 質 論 的 學 者 則 假 定 人 格 特 質 為
個 體 擁 有 以 特 定 方 式 反 應 的 行 動 傾 向 ， 即 人 格 特 質 會 影 響 個 體 的 態 度 與 行 為（洪光遠，1995）。人 格 特 質 係 指 個 體 在 生 活 歷 程 中 ，對 人 、 事 物 乃 至 對 整 個 環 境 適 應 時 ， 所 顯 示 的 獨 特 性 ， 此 獨 特 個 性 係 由 個 體 在 其 遺 傳 、 環 境 、 成 熟 與 學 習 等 因 素 交 互 作 用 下 ， 表 現 於 需 求 、 動 機 、 興 趣 、 能 力 、 性 向 、 態 度 、 氣 質 、 價 值 觀 念 、 生 活 習 性 ， 以 至 行 動 等 身 心 各 方 陎 的 特 質 所 組 成 ， 由 多 種 特 質 而 形 成 的 人 格 組 織， 具 有 相 當 的 統 整 性 、持 久 性、 複 雜 性 與 獨 特 性 （張春興，1993）。
楊 國 樞（1993）認 為 人 格 特 質 不 僅 和 個 體 所 表 現 的 行 為 密 不 可 分，更 會 影 響 個 體 的 認 知 與 心 理 。
Lee（1988）提 到 個 人 人 格 特 質、愛 情 經 驗 發 展 與 愛 情 態 度 有 關 ， 愛 情 態 度 非 恆 久 不 變 ， 應 視 為 一 種 關 係 特 徵 。 此 看 法 與 Meeks、
Hendrick 與 Hendrick（1998）的 概 念 相 符， Meeks 等 人 認 為 個 人 人 格 特 質 、 過 去 經 驗 以 及 個 體 現 在 所 經 驗 到 的 愛 情 關 係 互 動 產 生 交 互 作 用 ， 呈 現 出 不 同 的 愛 情 態 度 。 國 外 學 者 Arnold 與 Thompson（1996），
Heaven、Silva、Carey 與 Holen（2004）以 及 Mallandain 與 Davies（1994）
的 研 究 皆 在 探 討 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 間 的 關 係 ， 其 研 究 結 果 也 得 到 證 實 ， 愛 情 態 度 與 人 格 特 質 中 的 人 格 五 因 素 模 式 有 一 定 的 關 聯 。 我 國 研 究 亦 指 出，人 格 特 質 與 愛 情 態 度 彼 此 有 相 關 成 分 存 在（史捷，
2010；黃可欣，2006）。 個 體 的 依 附 關 係 影 響 著 個 體 的 人 格 特 質 ， 以 及 包 含 親 密 關 係 的 人 際 關 係 適 應 結 果 （Benjamin, 1993）。 可 知 愛 情 態 度 可 能 受 依 附 關 係 影 響 外 ， 尚 可 能 受 到 人 格 特 質 的 影 響 ， 因 此 ， 研 究 者 認 為 探 討 人 格 特 質 對 愛 情 態 度 的 關 聯 與 影 響 有 其 意 義 。
探 討 愛 情 態 度 ， 研 究 者 不 免 對 於 兩 性 的 差 異 感 到 好 奇 ， 從 文 獻 收 集 中 可 發 現 ， Woll（1989）研 究 指 出 在 情 慾 之 愛 上 有 明 顯 的 性 別 差 異，男 生 的 分 數 顯 著 高 於 女 生；沈 利 君（2001）研 究 則 發 現 在 情 慾 之 愛 、 奉 獻 之 愛 的 愛 情 態 度 陎 向 上 ， 兩 性 有 顯 著 差 異 。 李 怡 玲 （2002）
以 台 北 市 高 中 生 為 研 究 對 象 ， 研 究 發 現 男 生 的 情 慾 、 狂 愛 、 奉 獻 之 愛 顯 著 高 於 女 生；史 捷 （2010）研 究 結 果 亦 發 現 ， 除 了 友 誼 愛 以 外 ， 不 同 性 別 的 學 生 在 愛 情 態 度 各 分 層 陎 上 皆 有 差 異 。 然 而 ， 有 些 研 究 則 有 相 反 的 結 果 ， 其 中 Montgomery 與 Sorell（1997）以 17至 70歲 的 個 體 作 為 研 究 對 象 時 ， 發 現 男 、 女 的 愛 情 態 度 未 有 性 別 的 差 異 。 有 鑑 於 此 ， 研 究 者 在 本 研 究 中 加 入 性 別 變 項 ， 以 探 討 高 中 學 生 的 愛 情 態 度 在 男 女 性 別 上 ， 是 否 有 差 異 情 形 。
研 究 者 研 究 所 期 間 曾 修 習 諮 商 理 論 與 技 術 研 究 、 人 格 心 理 學 研 究、諮 商 倫 理 研 究、變 態 心 理 學 研 究、質 性 研 究、行 為 科 學 研 究 法 、 心 理 測 驗 與 衡 鑑 研 究 、 個 別 諮 商 、 心 理 測 驗 、 高 等 統 計 學 與 統 計 套 裝 程 式 應 用 研 究 、 團 體 諮 商 、 團 體 諮 商 研 究 遊 戲 治 療 研 究 等 相 關 諮 商 專 業 課 程 ， 並 於 碩 三 在 大 學 學 生 輔 導 中 心 全 職 實 習 的 實 務 工 作 中 發 現 ， 大 學 生 多 因 愛 情 的 問 題 而 感 到 痛 苦 或 困 惑 ， 常 因 感 情 困 擾 而 求 助 輔 導 ， 無 論 有 無 直 接 的 交 往 經 驗 ， 因 感 情 議 題 前 來 求 助 諮 商 的 當 事 人 都 渴 望 能 夠 透 過 輔 導 的 方 式 得 到 協 助 ， 而 當 事 人 的 愛 情 態 度 則 是 諮 商 過 程 強 調 的 關 鍵 之 一 。 研 究 者 在 碩 二 兼 職 實 習 時 ， 曾 帶 領 高 中 生 愛 情 團 體 ， 在 團 體 成 員 招 募 時 亦 同 樣 發 現 ， 愛 情 是 高 中 生 很 大 的 生 活 困 擾 之 一 ， 可 見 感 情 問 題 是 高 中 生 成 長 階 段 重 要 的 議 題 之 一 。 又 因 為 依 附 關 係 與 人 格 特 質 是 理 解 一 個 人 的 重 要 指 標 之 一 ， 且 與 個 體 態 度 、 行 為 之 間 有 相 當 關 聯 性 ， 因 此 ， 本 研 究 藉 由 探 討 高 中 生 依 附 關 係 、 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 間 的 關 聯 與 交 互 影 響 情 形 ， 希 望 藉 此 能 提 出 具 體 建 議 給 學 生 、 學 校 、 家 長 以 及 實 務 工 作 者 參 考 ， 協 助 高 中 學 生 能 順 利 通 過 青 少 年 成 長 階 段 。
貳 、 研 究 目 的
根 據 研 究 動 機 ， 本 研 究 之 研 究 目 的 為 ： 一 、 瞭 解 高 中 生 之 愛 情 態 度 現 況 。
根 據 研 究 動 機 ， 本 研 究 之 研 究 目 的 為 ： 一 、 瞭 解 高 中 生 之 愛 情 態 度 現 況 。