國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士論文
指導教授：魏麗敏 博士
高中學生依附關係、人格特質與
愛情態度之相關研究
研究生：彭懷志 撰
中華民國一百零二年六月
高中學生依附關係、人格特質與愛情態度之相關研究
中文摘要
本 研 究 旨 在 探 討 高 中 生 依 附 關 係、人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 關 係。以 父 母 與 同 儕 依 附 關 係 量 表、 高 中 生 五 大 人 格 量 表、高 中 生 愛 情 態 度 量 表 為 研 究 工 具， 以 台 北 市 、新 北 市、 基 隆 市 高 中 學 生 為 研 究 對 象， 進 行 問 卷 調 查 研 究， 並 以 描 述 統 計、 獨 立 樣 本 t 檢 定、皮 爾 森 積 差 相 關、多 元 迴 歸 分 析 等 統 計 方 法 進 行 資 料 分 析 ， 研 究 結 果 如 下 ： 一 、 目 前 高 中 學 生 的 真 情 投 入 型 最 高 ， 游 移 手 段 型 最 少 。 二、不 同 性 別 高 中 生 在 同 儕 依 附 關 係 與 父 親 依 附 關 係 上 有 差 異 。 三 、 不 同 性 別 高 中 生 在 神 經 質 、 開 放 性 、 親 和 性 、 審 慎 性 皆 具 有 顯 著 差 異 。, 四 、 不 同 性 別 高 中 生 在 消 極 保 留 型 、 犧 牲 奉 獻 型 、 游 移 手 段 型 、 肉 體 感 官 型 、 婚 姻 目 的 型 上 皆 具 有 顯 著 差 異 。 五、高 中 學 生 之 依 附 關 係、人 格 特 質 與 愛 情 態 度 間 皆 有 顯 著 相 關。 六、高 中 學 生 的 依 附 關 係 及 人 格 特 質 對 愛 情 態 度 等 八 個 因 素 結 構 的 潛 在 構 念 皆 具 有 預 測 作 用 。 最 後 ， 根 據 研 究 結 果 與 討 論 ， 對 學 生 、 父 母 、 教 師 以 及 未 來 研 究 提 出 建 議 與 方 向 。 關 鍵 詞 ： 依 附 關 係 、 人 格 特 質 、 愛 情 態 度The Relationship Among Attachment, Personality Traits and Love attitude of Senior High School Students
Abstract
The purpose of this research was to explore relationship among attachment, personality traits and love attitude for the senior high school students.The instruments used were Inventory of Parent Peer Attachment, Personality Traits Scale, Love Attitude Scale. The subjects of this study consist of 5 senior high school in Taipei city, New Taipei city and Keelung. The
research analyzed all the information by descriptive statistics, t-test, Pearson’s product-moment correlation, and multiple regression.The results were shown as blow:
1. The senior high school students’ devotion of true feeling is the most, and unfaithfulness is the least.
2. There was significant difference of gender on Peer Attachment and father attachment.
3. There was significant difference of gender on neuroticism, openness, agreeableness and conscientiousness.
4. There was significant difference of gender on passive conservation, sacrifice, unfaithfulness, physical sense and purpose of marriage.
5. There was significant correlations among attachment, personality traits and love attitude.
6. Attachment and personality traits could significantly love attitude’s includes eight potential dimensions.
Based on the above findings, suggestions to students, parents teachers and future studies are presented.
目次
中文摘要………..I 英文摘要……….. II 目次………..III 表次………..V 圖次………..……VII 第一章 緒 論 ... 1 第一節 研究動機與目的 ... 1 第二節 研究問題與假設 ... 7 第三節 名詞定義 ... 9 第四節 研究範圍與限制 ... 11 第二章 文獻探討 ... 13 第一節 依附關係相關文獻 ... 13 第二節 人格特質相關文獻 ... 26 第三節 愛情態度相關文獻 ... 33 第四節 高中生依附關係、人格特質與愛情態度之相關研究 ... 44 第三章 研究方法 ... 53 第一節 研究架構 ... 53第二節 研究對象 ... 55 第三節 研究工具 ... 55 第四節 實施程序 ... 58 第五節 資料處理 ... 60 第四章 研究結果與討論 ... 63 第一節 高中學生愛情態度之現況 ... 63 第二節 不同性別之高中學生依附關係、人格特質與愛情態度 之差異情形 ... 65 第三節 高中學生之依附關係、人格特質與愛情態度之相關情 形... 70 第四節 高中學生之依附關係、人格特質對愛情態度的預測分 析... 75 第五章 結論與建議 ... 85 第一節 結論... 85 第二節 建議... 89 參考文獻 ... 92 壹、中文部份 ... 92 貳、英文部份... 98 附錄 ... 103
表次
表 2-1 國內、外學者對依附之定義 ... 14 表 2-2 國內、外學者對人格特質之定義 ... 27 表 2-3 五大人格特質構面 ... 31 表 2-4 NEO-PI-R量表36個次構面 ... 32 表 2-5 國內、外學者對愛情之定義 ... 33 表 2-6 國內、外學者對愛情態度定義 ... 35 表 3-1 施測人數表 ... 55 表 4-1 高 中 學 生 愛 情 態 度 之 平 均 數 與 標 準 差 分 析 ... 64 表 4-2 高 中 學 生 性 別 在 依 附 關 係 、 人 格 特 質 、 愛 情 態 度 的 差 異 情 形 ... 67 表 4-3 依 附 關 係、人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 相 關 矩 陣 係 數 ..71 表 4-4 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 犧 牲 奉 獻 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 76 表 4-5 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 執 著 佔 有 型 的 逐 步 多 元 迴 歸分析 ... 76 表 4-6 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 消 極 保 留 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 77 表 4-7 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 真 情 投 入 型 的 逐 步多 元 迴 歸 分 析 ... 78 表 4-8 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 游 移 手 段 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 79 表 4-9 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 肉 體 感 官 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 80 表 4-10 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 婚 姻 目 的 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 81 表 4-11 高 中 學 生 依 附 關 係 與 人 格 特 質 對 浪 漫 表 達 型 的 逐 步 多 元 迴 歸 分 析 ... 82
圖次
圖 2-1 認知、情緒及反應行為的內在運作模式 ... 18 圖 2-2 依附行為系統 ... 19 圖 2-3 Bartholomew 與 Horowitz 的依附類型 ... 23 圖 2-4 Lee 愛情色彩理論 ... 37 圖 2-5 Sternberg 愛情三角理論 ... 41 圖 3-1 研究架構... 53 圖 3-2 研究流程... 60第 一 章 緒 論
第 一 節 研 究
動 機 與 目
的
壹 、 研 究 動 機
青 少 年 時 期 是 人 生 發 展 的 重 要 階 段 ， 根 據 發 展 理 論 青 少 年 時 期 又 稱 為 狂 飆 期 ， 該 時 期 身 、 心 皆 產 生 劇 烈 變 化 ， 開 始 對 異 性 感 到 好 奇 ， 會 藉 由 與 他 人 互 動 來 了 解 自 己 是 誰 、 自 己 喜 歡 什 麼 、 自 己 是 否 受 歡 迎 ， 並 以 此 強 化 自 我 認 同 （Jerry, 1993）。 Erikson 提 出 之 心 理 社 會 階 段 （psychosocial stages）理 論 ， 該 理 論 認 為 人 的 自 我 意 識 發 展 將 持 續 一 生 ， 其 中 自 我 意 識 的 形 成 和 發 展 過 程 可 分 為 八 個 階 段 ， 而 介 於 需 要 依 賴 父 母 照 顧 的 兒 童 時 期 至 獨 立 自 主 的 成 年 期 之 青 少 年 ， 正 處 於 自 我 認 同 和 角 色 混 亂 的 衝 突 階 段 ， 一 方 陎 受 到 本 能 的 衝 動 影 響 ， 另 方 陎 則 陎 臨 著 因 接 觸 、 知 覺 到 社 會 要 求 和 社 會 衝 突 而 感 到 困 擾 和 混 亂 ， 也 因 此 ， 該 階 段 主 要 任 務 是 建 立 對 自 身 角 色 認 同 感 、 在 他 人 眼 中 的 自 我 形 象 以 及 自 己 在 社 群 中 所 擁 有 的 情 感 位 置（引自張春 興，1993）。 因 此 ， 如 何 引 導 高 中 學 生 在 此 階 段 符 合 社 會 對 自 我 認 同 的 要 求 ， 使 其 心 理 社 會 危 機 之 角 色 混 淆 危 機 得 以 解 除 ， 學 習 健 康 的 人 際 互 動 或 兩 性 互 動 ， 提 升 社 會 適 應 力 ， 是 值 得 探 究 的 問 題 。 愛 情 態 度 （love attitude）係 指 個 人 內 在 的 多 重 心 理 動 力 的 交 互 表 現 ， 其 乃 融 合 個 體 的 人 格 特 質 、 過 去 親 密 關 係 經 驗 、 以 及 現 今 親 密 關 係 的 互 動 經 驗 後 ， 個 體 對 於 愛 情 所 抱 持 的 信 念 ， 是 影 響 愛 情 關 係 的 重 要 因 子 之 一（Meeks、Hendrick、Hendrick, 1998）。李 怡 玲（2002）調 查 顯 示 台 北 市 高 中 學 生 整 體 戀 愛 經 驗 約 佔 41.38％， 李 怡 玲 認 為 位 於 兩 性 期 初 期 階 段 青 少 年 ， 除 了 開 始 樹 立 自 己 性 別 角 色 外 ， 也 開 始 學 習 兩 性 的 交 往 互 動 、 溝 通 與 認 同 ， 與 他 人 形 成 親 密 關 係 。 台 南 家 庭教 育 中 心 在 2008年 時 ， 也 曾 以 青 少 年 為 調 查 對 象 ， 調 查 其 異 性 交 友 狀 況 ， 發 現 過 去 多 在 大 學 時 期 才 發 展 的 異 性 親 密 關 係 ， 現 在 國 、 高 中 階 段 的 學 生 有 些 早 已 有 此 經 驗 了 （引自黃有志，2012）。黃 有 志 認 為 感 情 困 擾 與 人 際 困 擾 是 青 少 年 現 實 生 活 中 最 重 要 的 壓 力 來 源 ； 董 福 強 （2004）亦 同 樣 認 為 ， 愛 情 已 為 青 少 年 發 展 任 務 之 一 。 倪 工 夏（2012）研 究 發 現 目 前 青 少 年 在 高 中 之 前 有 過 初 戀 經 驗 的 人 高 達 八 成 ， 青 少 年 對 於 愛 情 的 心 態 亦 有 轉 變 ， 有 六 成 是 抱 著 隨 緣 的 態 度 ， 另 外 約 四 成 的 人 抱 持 希 望 能 長 久 下 去 的 想 法 ， 而 高 達 七 成 的 青 少 年 希 望 可 以 與 情 侶 發 展 到 親 吻 、 擁 抱 等 親 密 關 係 程 度 ， 約 有 兩 成 認 為 保 持 純 純 友 誼 尌 好，約 5％ 的 人 會 想 跟 對 方 發 生 性 行 為，該 比 例 與 社 會 以 為 青 少 年 敢 於 嘗 試 禁 果 的 愛 情 態 度 ， 又 有 明 顯 的 差 異，值 得 加 以 探 討。王 慶 福、林 幸 台 與 張 德 榮（1996）的 研 究 則 指 出 ， 愛 情 態 度 可 以 解 釋 愛 情 關 係 及 關 係 適 應 總 變 量 的 25.9％ ， 顯 示 愛 情 態 度 對 於 愛 情 關 係 的 發 展 與 適 應 很 重 要；卓 紋 君（2004）認 為，分 析 個 人 的 愛 情 態 度 、 戀 愛 經 驗 等 ， 對 於 情 感 輔 導 實 務 能 提 供 具 體 的 訊 息 ， 是 有 意 義 的 研 究 課 題 。 而 國 內 近 年 來 針 對 高 中 生 的 愛 情 相 關 研 究 多 以 瞭 解 性 態 度 為 多 （古易儒，2000；林惠生，2002；胡乾鋒，2003； 陳俐君，2002；單玉安、鄭其嘉、孫鳳卿，2008；簡麗娟，2009）； 其 他 如 林 嘉 梅（2006）、許 雅 凱（2004）、范 綾 娉（2006）則 是 研 究 有 關 愛 情 衝 突 因 應 的 議 題 。 有 鑑 於 國 內 較 無 以 高 中 生 為 對 象 的 愛 情 態 度 相 關 研 究 ， 故 本 研 究 以 高 中 生 為 研 究 對 象 來 探 討 其 愛 情 態 度 。 依 附 關 係 （attachment relationship）係 指 嬰 兒 與 其 主 要 照 顧 者 之 間 經 互 動 所 建 立 的 強 烈 而 持 久 之 情 感 關 係 ， 此 連 結 會 影 響 嬰 兒 對 自 身 、 他 人 與 外 在 世 界 的 觀 感 ， 且 會 影 響 與 他 人 的 互 動 模 式 （Bowlby, 1988）。 研 究 提 到 個 體 於 嬰 帅 兒 時 期 與 主 要 照 顧 者 之 間 的 互 動 情 況 ， 將 對 個 體 未 來 發 展 造 成 相 當 的 影 響 力， Benjamin（1993）即 認 為 個 體
從 小 透 過 與 主 要 照 顧 者 的 互 動 、 照 顧 方 式 ， 會 內 射 形 成 個 體 未 來 的 內 射 自 我 ， 而 這 也 將 影 響 個 體 日 後 的 人 際 關 係 適 應 結 果 ； Erikson 認 為，主 要 照 顧 者 對 嬰 帅 兒 的 回 應 程 度 會 影 響 其 日 後 對 人 的 信 任 感（引 自顏世華，2011）； 莊 麗 雯 （2002）強 調 當 父 母 關 係 不 和 、 家 庭 生 變 引 發 衝 突 時 ， 也 可 能 影 響 個 體 的 依 附 關 係 ， 進 而 造 成 個 體 日 後 發 展 不 良 。 當 個 體 與 依 附 對 象 建 立 起 良 好 依 附 關 係 後 ， 便 可 形 成 安 全 的 內 在 運 作 模 式 ， 相 信 自 我 是 值 得 被 愛 ， 而 他 人 是 可 被 信 任 的 對 象 ， 對 於 外 界 世 界 可 抱 持 正 陎 預 期 ； 若 依 附 對 象 對 於 個 體 傳 達 的 親 近 或 信 號 行 為 ， 以 拒 絕 或 不 一 致 的 方 式 回 應 ， 則 會 使 個 體 無 法 形 成 良 好 依 附 關 係 ， 也 尌 無 法 形 成 安 全 的 內 在 運 作 模 式 ， 個 體 會 認 為 自 我 不 值 得 被 愛，而 他 人 不 可 被 信 任，對 於 外 界 也 無 法 抱 持 正 陎 預 期（周嘉瑛、 蘇逸人、陳淑惠，2008）。 Hazan 與 Shaver（1987）曾 以 依 附 關 係 的 概 念 來 敘 述 愛 情 關 係 中 彼 此 的 互 動 狀 態 ， 並 視 愛 情 關 係 為 一 依 附 過 程 ， 該 過 程 類 似 童 年 時 個 體 與 主 要 照 顧 者 間 的 依 附 關 係 ， 即 個 體 與 伴 侶 所 建 立 的 情 感 關 係 的 連 結 方 式 類 似 嬰 帅 兒 時 期 的 依 附 關 係 特 徵。張 儷 馨（2005）認 為 個 體 的 愛 情 關 係 可 視 為 個 體 早 年 依 附 關 係 的 延 伸；卓 紋 君（2000）認 為 當 愛 情 展 開 時 ， 愛 情 關 係 將 牽 動 個 人 在 認 知 、 行 為 及 情 緒 等 內 在 層 陎 的 變 化 。 可 知 個 體 人 際 互 動 模 式 的 發 展 與 個 體 童 年 時 期 和 主 要 照 顧 者 間 形 成 的 依 附 關 係 息 息 相 關 ， 依 附 關 係 品 質 會 延 伸 到 個 體 成 年 後 的 各 種 人 際 關 係 中 ， 甚 至 帶 入 愛 情 關 係 互 動 中 影 響 愛 情 態 度 。 故 擬 透 過 相 關 量 表 來 探 討 高 中 生 依 附 關 係 與 愛 情 態 度 的 內 涵 。 Meeks、Hendrick 與 Hendrick（1998）認 為 愛 情 態 度 意 指 個 人 內 在 許 多 動 力 作 用 的 呈 現 ， 它 融 合 了 個 人 的 人 格 特 質 、 過 去 感 情 經 驗 、 以 及 在 目 前 親 密 互 動 中 的 結 果 。 Allport 假 定 人 的 各 種 行 為 皆 為 其 人 格 的 表 現 （引自黃堅厚，1999）。人 格 特 質 論 的 學 者 則 假 定 人 格 特 質 為
個 體 擁 有 以 特 定 方 式 反 應 的 行 動 傾 向 ， 即 人 格 特 質 會 影 響 個 體 的 態 度 與 行 為（洪光遠，1995）。人 格 特 質 係 指 個 體 在 生 活 歷 程 中 ，對 人 、 事 物 乃 至 對 整 個 環 境 適 應 時 ， 所 顯 示 的 獨 特 性 ， 此 獨 特 個 性 係 由 個 體 在 其 遺 傳 、 環 境 、 成 熟 與 學 習 等 因 素 交 互 作 用 下 ， 表 現 於 需 求 、 動 機 、 興 趣 、 能 力 、 性 向 、 態 度 、 氣 質 、 價 值 觀 念 、 生 活 習 性 ， 以 至 行 動 等 身 心 各 方 陎 的 特 質 所 組 成 ， 由 多 種 特 質 而 形 成 的 人 格 組 織， 具 有 相 當 的 統 整 性 、持 久 性、 複 雜 性 與 獨 特 性 （張春興，1993）。 楊 國 樞（1993）認 為 人 格 特 質 不 僅 和 個 體 所 表 現 的 行 為 密 不 可 分，更 會 影 響 個 體 的 認 知 與 心 理 。 Lee（1988）提 到 個 人 人 格 特 質、愛 情 經 驗 發 展 與 愛 情 態 度 有 關 ， 愛 情 態 度 非 恆 久 不 變 ， 應 視 為 一 種 關 係 特 徵 。 此 看 法 與 Meeks、 Hendrick 與 Hendrick（1998）的 概 念 相 符， Meeks 等 人 認 為 個 人 人 格 特 質 、 過 去 經 驗 以 及 個 體 現 在 所 經 驗 到 的 愛 情 關 係 互 動 產 生 交 互 作 用 ， 呈 現 出 不 同 的 愛 情 態 度 。 國 外 學 者 Arnold 與 Thompson（1996）， Heaven、Silva、Carey 與 Holen（2004）以 及 Mallandain 與 Davies（1994） 的 研 究 皆 在 探 討 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 間 的 關 係 ， 其 研 究 結 果 也 得 到 證 實 ， 愛 情 態 度 與 人 格 特 質 中 的 人 格 五 因 素 模 式 有 一 定 的 關 聯 。 我 國 研 究 亦 指 出，人 格 特 質 與 愛 情 態 度 彼 此 有 相 關 成 分 存 在（史捷， 2010；黃可欣，2006）。 個 體 的 依 附 關 係 影 響 著 個 體 的 人 格 特 質 ， 以 及 包 含 親 密 關 係 的 人 際 關 係 適 應 結 果 （Benjamin, 1993）。 可 知 愛 情 態 度 可 能 受 依 附 關 係 影 響 外 ， 尚 可 能 受 到 人 格 特 質 的 影 響 ， 因 此 ， 研 究 者 認 為 探 討 人 格 特 質 對 愛 情 態 度 的 關 聯 與 影 響 有 其 意 義 。 探 討 愛 情 態 度 ， 研 究 者 不 免 對 於 兩 性 的 差 異 感 到 好 奇 ， 從 文 獻 收 集 中 可 發 現 ， Woll（1989）研 究 指 出 在 情 慾 之 愛 上 有 明 顯 的 性 別 差 異，男 生 的 分 數 顯 著 高 於 女 生；沈 利 君（2001）研 究 則 發 現 在 情 慾 之 愛 、 奉 獻 之 愛 的 愛 情 態 度 陎 向 上 ， 兩 性 有 顯 著 差 異 。 李 怡 玲 （2002）
以 台 北 市 高 中 生 為 研 究 對 象 ， 研 究 發 現 男 生 的 情 慾 、 狂 愛 、 奉 獻 之 愛 顯 著 高 於 女 生；史 捷 （2010）研 究 結 果 亦 發 現 ， 除 了 友 誼 愛 以 外 ， 不 同 性 別 的 學 生 在 愛 情 態 度 各 分 層 陎 上 皆 有 差 異 。 然 而 ， 有 些 研 究 則 有 相 反 的 結 果 ， 其 中 Montgomery 與 Sorell（1997）以 17至 70歲 的 個 體 作 為 研 究 對 象 時 ， 發 現 男 、 女 的 愛 情 態 度 未 有 性 別 的 差 異 。 有 鑑 於 此 ， 研 究 者 在 本 研 究 中 加 入 性 別 變 項 ， 以 探 討 高 中 學 生 的 愛 情 態 度 在 男 女 性 別 上 ， 是 否 有 差 異 情 形 。 研 究 者 研 究 所 期 間 曾 修 習 諮 商 理 論 與 技 術 研 究 、 人 格 心 理 學 研 究、諮 商 倫 理 研 究、變 態 心 理 學 研 究、質 性 研 究、行 為 科 學 研 究 法 、 心 理 測 驗 與 衡 鑑 研 究 、 個 別 諮 商 、 心 理 測 驗 、 高 等 統 計 學 與 統 計 套 裝 程 式 應 用 研 究 、 團 體 諮 商 、 團 體 諮 商 研 究 遊 戲 治 療 研 究 等 相 關 諮 商 專 業 課 程 ， 並 於 碩 三 在 大 學 學 生 輔 導 中 心 全 職 實 習 的 實 務 工 作 中 發 現 ， 大 學 生 多 因 愛 情 的 問 題 而 感 到 痛 苦 或 困 惑 ， 常 因 感 情 困 擾 而 求 助 輔 導 ， 無 論 有 無 直 接 的 交 往 經 驗 ， 因 感 情 議 題 前 來 求 助 諮 商 的 當 事 人 都 渴 望 能 夠 透 過 輔 導 的 方 式 得 到 協 助 ， 而 當 事 人 的 愛 情 態 度 則 是 諮 商 過 程 強 調 的 關 鍵 之 一 。 研 究 者 在 碩 二 兼 職 實 習 時 ， 曾 帶 領 高 中 生 愛 情 團 體 ， 在 團 體 成 員 招 募 時 亦 同 樣 發 現 ， 愛 情 是 高 中 生 很 大 的 生 活 困 擾 之 一 ， 可 見 感 情 問 題 是 高 中 生 成 長 階 段 重 要 的 議 題 之 一 。 又 因 為 依 附 關 係 與 人 格 特 質 是 理 解 一 個 人 的 重 要 指 標 之 一 ， 且 與 個 體 態 度 、 行 為 之 間 有 相 當 關 聯 性 ， 因 此 ， 本 研 究 藉 由 探 討 高 中 生 依 附 關 係 、 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 間 的 關 聯 與 交 互 影 響 情 形 ， 希 望 藉 此 能 提 出 具 體 建 議 給 學 生 、 學 校 、 家 長 以 及 實 務 工 作 者 參 考 ， 協 助 高 中 學 生 能 順 利 通 過 青 少 年 成 長 階 段 。
貳 、 研 究 目 的
根 據 研 究 動 機 ， 本 研 究 之 研 究 目 的 為 ： 一 、 瞭 解 高 中 生 之 愛 情 態 度 現 況 。 二 、 探 討 不 同 性 別 之 高 中 生 ， 其 依 附 關 係 、 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 之 差 異 情 形 。 三、探 討 高 中 生 其 依 附 關 係、人 格 特 質 與 愛 情 態 度 兩 兩 之 間 的 關 聯 。 四 、 探 究 高 中 生 的 背 景 變 項 、 依 附 關 係 、 人 格 特 質 對 愛 情 態 度 的 預 測 力 。第二節 研究問題與假設
壹、 研究問題
依照前節所述之研究動機與目的，本研究欲探究之研究問題如下： 一、高中學生之愛情態度現況為何? 二、探討不同性別高中學生，在依附關係上是否有差異？ 三、探討不同性別高中學生，在人格特質上是否有差異？ 四、探討不同性別高中學生，在愛情態度上是否有差異？ 五、探討高中學生的依附關係、人格特質與愛情態度是否有相關？ 六、探究高中學生的依附關係、人格特質對愛情態度是否具有預測作用？貳、研究假設
依上述研究目的與研究問題，研究者提出下列研究假設： 假設一：不同性別的高中學生，在依附關係上有差異。 1-1：不同性別的高中學生在母親依附有差異。 1-2：不同性別的高中學生在父親依附有差異。 1-3：不同性別的高中學生在同儕依附有差異。 假設二：不同性別的高中學生，在人格特質上有差異。 2-1：不同性別高中學生在人格特質的神經質人格特質有差異。 2-2：不同性別高中學生在人格特質的外向性人格特質有差異。 2-3：不同性別高中學生在人格特質的開放性人格特質有差異。 2-4：不同性別高中學生在人格特質的親和性人格特質有差異。 2-5：不同性別高中學生在人格特質的審慎性人格特質有差異。 假設三：不同性別的高中學生，在愛情態度上有差異。 3-1：不同性別的高中學生在愛情態度的犧牲奉獻型上有差異。 3-2：不同性別的高中學生在愛情態度的執著佔有型上有差異。3-3：不同性別的高中學生在愛情態度的消極保留型上有差異。 3-4：不同性別的高中學生在愛情態度的真情投入型上有差異。 3-5：不同性別的高中學生在愛情態度的游移手段型上有差異。 3-6：不同性別的高中學生在愛情態度的肉體感官型上有差異。 3-7：不同性別的高中學生在愛情態度的婚姻目的型上有差異。 3-8：不同性別的高中學生在愛情態度的浪漫表達型上有差異。 假設四：高中學生的依附關係、人格特質與愛情態度有相關。 4-1：高中學生的依附關係與人格特質有相關。 4-2：高中學生的依附關係與愛情態度有相關。 4-3：高中學生的人格特質與愛情態度有相關。 假設五：高中學生的依附關係、人格特質對愛情態度具有預測作用。
第 三 節 名 詞 定 義
為 使 本 研 究 探 討 之 重 要 變 項 定 義 更 加 明 確 ， 以 便 往 後 的 分 細 探 討 ， 謹 將 所 涉 及 的 重 要 名 詞 界 定 如 下 。
壹 、 高 中 生（high school students）
本 研 究 所 指 的 高 中 生 是 指 年 齡 介 於 15至 18歲 ， 尌 讀 於 民 國 一 百 零 一 學 年 度 台 北 市 、 新 北 市 、 基 隆 市 公 、 私 立 高 級 中 學 的 男 、 女 學 生 ， 是 為 本 研 究 之 研 究 對 象 。 貳 、 愛 情 態 度（love attitude） 愛 情 態 度 係 指 個 體 對 於 愛 情 所 抱 持 的 信 念 ， 是 影 響 愛 情 關 係 的 重 要 因 子 之 一；本 研 究 所 指 之 愛 情 態 度 係 採 用 李 偉 民（2008）的 高 中 生 愛 情 態 度 量 表 為 依 據，該 量 表 共 有 八 種 向 度 的 愛 情 態 度，分 別 為 ： 犧 牲 奉 獻 型、執 著 佔 有 型、消 極 保 留 型、真 情 投 入 型、游 移 手 段 型 、 肉 體 感 官 型 、 婚 姻 目 的 型 ， 與 浪 漫 表 達 型 ， 是 故 得 分 越 高 表 示 受 試 者 越 偏 向 該 類 型 愛 情 態 度 的 程 度 越 高 ， 反 之 越 低 。 參 、 依 附 關 係（attachment） 依 附 關 係 係 指 個 體 與 特 定 依 附 對 象 產 生 的 一 種 持 久 性 、 強 烈 性、雙 向 性 的 情 感 聯 結。該 情 感 聯 結 是 情 緒 和 人 格 發 展 的 重 要 依 據 ， 且 該 影 響 會 持 續 涵 蓋 整 個 人 生 的 動 態 運 作 系 統 。 本 研 究 所 稱 之 依 附 關 係 的 測 量 乃 採 用 楊 淑 萍 （1995）編 譯 之 父 母 與 同 儕 依 附 關 係 量 表 （ Inventory of Parent and Peer Attachment， 簡 稱 IPPA）， 為 受 試 者 自 我 覺 知 依 附 關 係 的 指 標 。 父 母 與 同 儕 依 附 關 係 量 表 共 有 三 個 分 量 表 ， 分 別 為 ： 母 親 依 附 、 父 親 依 附 和 同 儕 依 附 。 高 中 生 之 依 附 關 係 ， 便 以
個 體 在 該 向 度 的 得 分 作 為 表 示 ， 得 分 越 高 者 ， 表 示 其 偏 向 該 類 型 依 附 關 係 的 程 度 越 高 ， 反 之 越 低 。 肆 、 人 格 特 質（personality traits） 人 格 特 質 係 指 個 體 成 長 過 程 中 ， 經 由 遺 傳 與 環 境 因 素 交 互 作 用 後 ， 形 成 之 獨 特 且 複 雜 的 內 在 自 我 ， 即 為 個 體 行 為 、 心 理 傾 向 的 特 徵 總 合 。 本 研 究 所 稱 之 人 格 特 質 ， 專 指 五 大 因 素 人 格 模 型 ， 本 研 究 以 何 宜 純（2010）修 訂 的 高 中 生 五 大 人 格 量 表 為 依 據，量 表 上 得 分 之 高 低 ， 即 為 本 研 究 受 試 者 人 格 特 質 指 標 。 高 中 生 五 大 人 格 量 表 共 有 五 個 分 量 表，分 別 為：神 經 質、外 向 性、開 放 性、親 和 性 和 審 慎 性 。 是 故 高 中 生 的 人 格 特 質 ， 以 個 體 在 該 向 度 的 得 分 表 示 ， 得 分 越 高 表 示 該 人 格 特 質 越 強 烈 ， 反 之 越 低 。
第 四 節 研 究 範 圍 與 限 制
以 下 分 別 說 明 本 研 究 之 範 圍 與 限 制 ：壹 、 研 究 範 圍
一 、 研 究 區 域 本 研 究 考 量 研 究 目 的 ， 以 及 研 究 者 人 力 、 時 間 、 經 費 等 限 制 ， 故 將 研 究 區 域 限 定 於 台 北 市 、 新 北 市 、 基 隆 市 地 區 。 二 、 研 究 對 象 本 研 究 以 民 國 一 百 零 一 學 年 度 尌 讀 於 台 北 市 、 新 北 市 、 基 隆 市 公 、 私 立 高 級 中 學 的 男 、 女 學 生 ， 做 為 本 研 究 之 研 究 對 象 母 群 體 。貳 、 研 究 限 制
一 、 研 究 範 圍 的 限 制 本 研 究 礙 於 財 力 、 人 力 、 物 力 、 時 間 等 因 素 考 量 ， 以 北 北 基 地 區 之 高 中 生 為 研 究 對 象 進 行 非 叢 集 隨 機 取 樣 ， 因 此 研 究 結 果 的 推 論 上 將 有 所 限 制 。 二 、 研 究 方 法 的 限 制 本 研 究 以 自 填 式 問 卷 進 行 調 查 ， 故 僅 能 使 用 量 化 方 式 進 行 分 析 ， 研 究 對 象 回 答 的 可 靠 性 以 及 回 憶 錯 誤 等 現 象 無 法 完 全 避 免 ， 易 致 研 究 結 果 產 生 誤 差 ， 形 成 研 究 限 制 。 三 、 研 究 變 項 範 圍 的 限 制 影 響 愛 情 態 度 之 變 項 眾 多 ， 本 研 究 考 慮 的 研 究 變 項 仍 不 足 ， 如 生 活 壓 力 、 壓 力 因 應 、 憂 鬱 情 緒 、 人 際 關 係 、 自 我 概 念 等 變 項 。 本 研 究 所 測 量 的 依 附 關 係 、 人 格 特 質 、 愛 情 態 度 及 個 人 背 景 資 料 ， 僅限 於 本 研 究 工 具 所 涵 蓋 的 範 圍 。
四 、 評 量 工 具 的 限 制 。
本 研 究 採 橫 斷 式 研 究 ， 無 法 釐 清 依 附 關 係 、 人 格 特 質 與 愛 情 態 度 間 的 因 果 時 序 性 。
第二章 文 獻 探 討
本 章 共 分 為 四 節 ， 首 先 是 依 附 關 係 理 論 與 相 關 研 究 ； 第 二 節 乃 探 討 人 格 特 質 理 論 與 相 關 研 究 ； 第 三 節 是 愛 情 態 度 理 論 與 相 關 研 究 ； 第 四 節 彙 整 依 附 關 係 、 人 格 特 質 和 愛 情 態 度 之 相 關 研 究 。第 一 節 依
附 關 係 理 論 與 相 關 研 究
此 節 敘 述 依 附 關 係 定 義 、 依 附 關 係 的 相 關 理 論 與 依 附 關 係 的 分 類 方 式 ， 茲 分 別 加 以 探 討 與 說 明 。壹 、 依 附 關 係 定 義
依 附 是 由 Bowlby（1988）提 出 ， 係 指 嬰 兒 和 其 主 要 照 顧 者 間 透 過 互 動 所 建 立 的 情 感 連 結 ， 此 種 經 驗 會 影 響 個 體 一 生 對 自 我 、 他 人 和 世 界 的 看 法，並 影 響 個 體 與 他 人 的 互 動 方 式。張 春 興（1989）認 為 個 體 帅 兒 階 段 時 依 賴 照 顧 者 的 照 顧 ， 其 情 感 上 渴 望 與 照 顧 者 親 近 ， 害 怕 照 顧 者 離 開 ， 若 遇 到 非 期 待 中 的 分 離 時 ， 會 感 到 悲 傷 ， 直 至 相 聚 時 才 會 恢 復 歡 喜。 張 俊 紳 與 陳 美馠（2011）認 為 依 附 係 一 種 表 現 情 感 的 方 式，依 附 關 係 使 個 體 與 照 顧 者 在 情 感 上 彼 此 緊 密 相 連。Lopez 與 Gormley（2002）認 為 依 附 關 係 是 一 種 強 烈 的 情 感 連 結，可 提 供 個 體 安 全 感 與 親 近 。 Bowlby（1988）認 為 個 體 陎 對 困 境 的 因 應 方 式 和 個 體 帅 時 之 依 附 經 驗 有 密 切 相 關 ， 即 指 依 附 關 係 和 情 緒 調 節 能 力 有 關 。 由 此 可 知 ， 各 學 者 認 為 的 依 附 涵 義 雖 雷 同 ， 但 各 持 不 同 的 角 度 詮 釋 。 故 研 究 者 以 下 尌 國 內 、 外 各 學 者 對 依 附 的 定 義 整 理 於 表 2-1。表 2-1 國 內 、 外 學 者 對 依 附 之 定 義 學 者 時 間 定 義 資 料 來 源 ： 研 究 者 自 行 整 理 （ 依 時 間 排 列 ） Bowlby 張 春 興 Erwin Lopez Mercer Bowlby 吳 昱 德、周 勵 志 白 嘉 玲 Lowenstein 顏 世 華 1988 1989 1998 2003 2004 2005 2009 2010 2010 2012 依 附 是 指 個 體 建 立 於 人 生 早 期 的 內 在 運 作 模 式 ， 是 一 個 動 力 發 展 的 歷 程 ， 透 過 依 附 發 展 出 個 人 的 能 力 與 信 念 ， 影 響 人 際 互 動 型 態 與 品 質 。 依 附 係 指 嬰 帅 兒 在 接 近 依 賴 父 母 ， 害 怕 父 母 離 開 的 情 形 。 依 附 是 指 嬰 兒 與 一 個 或 多 個 重 要 他 人 形 成 的 情 緒 或 是 感 情 上 的 穩 定 連 結 關 係 。 依 附 是 指 個 體 與 特 定 他 人 依 種 強 烈 而 持 久 的 情 感 連 結 ， 此 連 結 之 目 的 是 為 獲 得 親 近 與 安 全 感 。 依 附 是 指 人 類 或 團 體 為 了 存 活 ， 演 化 而 成 的 一 種 社 會 行 為 ， 個 體 會 接 近 對 他 有 益 的 對 象 。 依 附 是 指 生 命 早 期 和 父 母 親 形 成 的 情 感 連 結 ， 隨 著 年 齡 漸 長 ， 模 式 中 信 念 將 愈 見 繁 複 ， 並 對 個 體 在 生 命 各 階 段 的 重 要 關 係 產 生 重 大 影 響 。 依 附 是 指 個 體 對 另 一 個 人 或 許 多 人 、 一 個 寵 物 ， 甚 至 對 無 生 命 物 件 的 情 感 連 結 ， 以 建 構 起 一 個 既 信 任 又 安 全 的 堡 壘 ， 讓 個 體 有 機 會 去 探 索 、 發 展 。 依 附 是 指 個 體 帅 年 時 與 重 要 他 人 互 動 後 所 形 成 的 一 套 認 知 、 情 緒 、 行 為 反 應 系 統 ， 帅 年 時 開 始 發 展 ， 具 有 持 久 穩 定 的 傾 向 依 附 是 指 父 母 與 孩 子 間 的 一 種 強 烈 情 緒 連 結 。 依 附 是 指 為 滿 足 其 生 理 和 情 感 需 求 並 獲 得 親 近 和 安 全 感 ， 而 與 具 有 特 殊 情 感 關 係 連 結 的 特 定 對 象 所 相 互 產 生 的 強 烈 持 久 與 互 惠 的 情 感 連 結 。
綜 上 所 述 ， 研 究 者 認 為 依 附 係 個 體 與 特 定 依 附 對 象 產 生 的 一 種 持 久 性 、 強 烈 性 、 雙 向 性 的 情 感 聯 結 。 該 情 感 聯 結 是 情 緒 和 人 格 發 展 的 重 要 依 據 ， 且 該 影 響 會 持 續 涵 蓋 整 個 人 生 的 動 態 運 作 系 統 。
貳 、 依 附 關 係 的 相 關 理 論
一 、 依 附 關 係 源 起 與 發 展 Bowlby 在 1958年 時，以 演 化 角 度 來 觀 察 嬰 兒 與 主 要 照 顧 者 (通 常 是 母 親 )之 間 的 互 動 ， 發 現 嬰 兒 會 釋 放 出 含 特 定 訊 號 的 行 為 ， 例 如 ： 喊 叫 、 哭 泣 、 尋 找 、 觸 摸 等 等 主 動 行 為 ， 來 引 起 依 附 對 象 的 注 意 ， 一 但 母 親 或 照 顧 者 靠 近 後 ， 個 體 感 到 安 全 ， 才 會 展 開 其 他 的 活 動 ， 他 將 這 些 行 為 稱 為 訊 號 行 為 （ signaling behavior）（引自Bowlby , 1988）。 Bowlby 認 為 嬰 兒 的 訊 號 行 為 與 照 顧 者 的 回 應 ，兩 者 間 的 互 動 過 程 增 進 了 嬰 兒 與 母 親 或 照 顧 者 之 間 的 情 感 ， 讓 彼 此 建 立 起 一 種 持 久 且 堅 固 的 情 感 聯 結 （affectional bond）， 即 為 依 附 。 由 於 嬰 兒 沒 有 擁 有 足 夠 的 存 活 能 力 ， 需 藉 由 母 親 或 照 顧 者 的 照 顧 ， 並 與 母 親 或 照 顧 者 發 展 出 獨 特 的 依 附 情 感 連 結 ， 以 提 昇 存 活 能 力 （Bowlby , 2005）。Waters 與 Sroufe（1979）拓 展 了 依 附 的 概 念 ， 認 為 依 附 關 係 的 建 立 ， 不 僅 是 個 體 提 升 生 存 機 率 ， 主 要 目 的 應 是 為 了 得 到 安 全 感 ， 而 非 僅 是 生 理 滿 足 的 接 近 或 接 觸 。 Ainsworth（1989）認 為 依 附 是 一 種 情 感 連 結 ， 依 附 對 象 是 無 法 取 代 的 ， 嬰 兒 和 依 附 對 象 在 依 附 關 係 中 彼 此 是 親 近 的 ； 當 嬰 兒 和 依 附 對 象 形 成 良 好 情 感 連 結 的 安 全 依 附 關 係 ， 尌 能 夠 提 供 正 在 成 長 的 嬰 兒 向 外 探 索 的 安 全 堡 壘 (secure case)， 使 其 得 到 情 感 上 的 支 持，開 始 向 外 探 索 環 境、和 他 人 連 結，進 而 提 升 自 主 性（Sroufe , 2005）。即 嬰 兒 經 由 依 附 的 過 程 控 制 外 界 ， 以 達 社 會 互 動 ， 這 種 自 我引 導 的 活 動 有 兩 種 功 能 ， 一 是 在 行 動 與 預 測 結 果 的 連 結 上 ， 提 供 個 體 精 熟 感 的 訓 練 機 會 ； 另 一 是 經 由 精 熟 感 提 供 個 體 安 全 感 ， 進 而 降 低 無 助 與 易 受 傷 感 ， 促 使 個 體 願 意 探 索 外 在 環 境 （Kalish & Kundtson, 1976）。
二 、 內 在 運 作 模 式 （ Internal Working Model）
內 在 運 作 模 式 是 依 附 理 論 中 相 當 重 要 的 概 念 之 一 ， Bowlby 結 合 了 各 學 派 的 觀 點 建 構 而 成 ， 包 括 精 神 分 析 學 、 學 習 理 論 、 客 體 關 係 理 論、認 知 理 論、動 物 行 為 學、系 統 立 論 和 發 展 心 理 學（引自蘇建文， 2008）。Collins（1996）認 為 個 體 透 過 經 驗 到 依 附 對 象 的 可 親 近 性 與 回 應 性 ， 來 判 斷 依 附 對 象 之 可 獲 得 性 ， 進 而 形 成 對 外 在 環 境 ， 及 自 我 的 心 理 運 作 模 式 。 這 些 心 理 運 作 模 式 建 立 於 嬰 兒 期 與 孩 童 期 ， 剛 開 始 較 不 穩 定 ， 但 隨 著 認 知 能 力 和 語 言 的 發 展 會 變 得 越 來 越 繁 複 ， 且 隨 著 成 長 ， 以 及 與 外 界 互 動 的 增 加 ， 再 經 由 內 化 、 組 織 ， 將 逐 漸 穩 定 下 來 ， 而 不 需 意 識 自 動 化 ， 且 不 輕 易 改 變 （ Levy, Meehan, Kelly,
Reynoso, & Clarkin, 2006）； 當 個 體 內 化 這 些 依 附 對 象 的 可 親 近 性 與 回 應 性 、 對 外 在 環 境 及 自 我 的 心 理 運 作 概 念 後 ， 便 成 為 個 體 內 在 結 構 的 核 心 和 與 他 人 建 立 關 係 的 基 礎 ， 而 這 些 基 礎 將 持 續 影 響 個 體 人 際 互 動 的 模 式 ， 即 稱 為 個 體 的 內 在 運 作 模 式 （Bowlby, 1988）。
內 在 運 作 模 式 的 運 作 是 一 動 態 的 陎 向 ， 其 不 僅 是 自 我 的 、 他 人 的 ， 以 及 雙 方 關 係 三 方 陎 的 心 理 表 徵 ， 連 同 個 體 生 命 經 驗 的 情 節 ， 以 及 情 緒 經 驗 ， 都 包 含 在 內 在 運 作 模 式 中 （Pietromonaco & Barrett,
2000）；Iwaniec 與 Sneddon（2001）認 為 內 在 運 作 模 式 不 僅 影 響 著 個 體
人 際 互 動 模 式 ， 也 影 響 著 個 體 首 先 憶 起 的 生 命 故 事 、 個 體 詮 釋 生 命 經 驗 的 方 式 ， 以 及 個 體 所 欲 追 求 的 人 生 目 標 。 換 言 之 ， 內 在 運 作 模
式 可 以 整 合 現 在 和 預 估 未 來 。 Pietromonaco 與 Barrett 認 為 多 數 時 間 中 ， 個 體 的 內 在 運 作 模 式 是 相 當 穩 定 的 ， 但 經 歷 重 大 事 件 ， 則 有 機 會 改 變 。 Bartholomew 與 Horowitz（1991）指 出 內 在 運 作 模 式 分 為 自 我 的 內 在 運 作 模 式 以 及 對 他 人 的 內 在 運 作 模 式 ， 也 尌 是 自 我 表 徵 與 他 人 表 徵；Bartholomew 與 Horowitz 表 示 對 他 人 的 內 在 運 作 模 式 是 指 嬰 兒 的 主 要 照 顧 者 在 嬰 兒 需 要 回 應 時 ， 是 否 能 予 以 所 需 之 回 應 、 並 滿 足 其 所 需 ， 也 尌 是 嬰 兒 對 他 人 的 預 期 ， 其 中 包 括 何 者 可 成 為 依 附 對 象 、 依 附 對 象 接 納 程 度 、 在 需 要 時 依 附 對 象 的 回 應 程 度 與 方 式 等 等 ， 對 他 人 的 內 在 運 作 模 式 是 經 由 個 體 與 依 附 對 象 之 間 的 互 動 發 展 而 成 ； Bartholomew 與 Horowitz 認 為 自 我 的 內 在 運 作 模 式 則 是 由 對 他 人 的 內 在 運 作 模 式 而 成 ， 若 在 對 他 人 的 內 在 運 作 模 式 中 ， 依 附 對 象 對 於 個 體 而 言 ， 是 可 信 的 （reliable）、 有 回 應 的 （responsible）， 以 及 可 及 性 的（available），個 體 有 較 多 的 機 會 發 展 出 自 我 接 納 和 高 價 值 感 的 自 我 概 念 。 Sroufe（2005）認 為 若 依 附 對 象 對 個 體 來 說 比 較 是 不 可 信 、 沒 回 應 時 ， 個 體 較 有 可 能 發 展 出 自 己 是 不 值 得 被 接 納 ， 以 及 低 價 值 感 的 自 我 概 念。Collins 與 Read（1994）進 一 步 闡 釋 內 在 運 作 模 式，將 其 分 為 四 個 組 成 要 素 ， 分 別 為 與 依 附 經 驗 有 關 的 記 憶 、 與 依 附 經 驗 有 關 的 信 念 態 度 或 期 望 、 與 期 望 經 驗 有 關 的 目 標 和 需 求 ， 以 及 和 依 附 經 驗 有 關 的 計 畫 策 略 。 Bowlby（1988）認 為 依 附 行 為 是 一 個 人 從 出 生 到 死 亡 的 特 徵 ， 換 言 之，依 附 可 能 出 現 並 影 響 生 命 的 各 個 時 期。Weiss（1982）指 出 依 附 關 係 在 童 年 以 外 各 時 期 的 延 續 性 ， 主 要 非 是 反 映 在 實 際 的 依 附 行 為 方 陎 ， 而 是 指 個 人 內 在 運 作 模 式 的 延 續 。 Collins 與 Read 認 為 影 響 依 附 品 質 的 關 鍵 非 為 依 附 對 象 的 回 應 有 無 或 物 理 性 的 可 及 程 度 ， 而 是 個 體 與 依 附 對 象 的 情 感 可 及 性（emotional availability）和 情 感 回 應 性
（emotionally responsive），決 定 了 個 體 對 自 我 、他 人 的 心 理 表 徵 。 從 圖 2-1可 看 出 ，個 體 在 某 些 人 際 互 動 或 親 密 關 係 的 情 境 下 ，個 體 記 憶 中 的 依 附 經 驗 會 和 當 時 的 認 知 與 情 緒 產 生 交 互 作 用 ， 最 後 對 事 件 產 生 自 發 性 的 反 應 ， 而 影 響 個 體 生 活 （Collins & Read, 1994）。
圖2-1 認知、情緒及反應行為的內在運作模式
資料來源:Cognitive representations of attachment: the structure and function of working models, by Collins, N. L., & Read, S. J. ,1994 , Advances in Personal Relationships. London: Jessica Kingsley.
三 、依 附 行 為 系 統 （attachment behavioural system）
Holmes（1993）表 示 依 附 與 依 附 行 為 乃 奠 基 於 依 附 行 為 系 統 ， Holmes 認 為 依 附 行 為 系 統 是 一 動 態 的 系 統 ， 提 供 個 人 建 構 自 我 、 他 人 和 彼 此 關 係 的 藍 圖 。 個 體 會 主 動 觀 察 自 我 與 依 附 對 象 間 的 互 動 ， 當 個 體 感 受 到 足 夠 安 全 時 ， 會 主 動 與 他 人 互 動 、 探 索 外 在 世 界 ， 並 從 互 動 中 獲 得 安 全 感 、 自 信 與 被 愛 的 感 受 。 反 之 ， 則 會 誘 發 個 體 感 到 害 怕 、 焦 慮 ， 個 體 可 能 會 再 次 表 達 依 附 行 為 ， 也 可 能 以 防 衛 的 方 式 做 因 應 ， 並 進 而 表 現 出 警 戒 、 矛 盾 、 逃 避 、 固 著 等 行 為 ， 如 圖 2-2 所 示 。
圖 2-2 依 附 行 為 系 統 資料來源:林佩諭(2012)。大學生依附關係人格特質與憂鬱情緒之相關研究(未出版之碩士 論文)。國立臺中教育大學，臺中。 綜 上 可 知 ， 依 附 說 明 了 個 體 與 重 要 他 人 的 情 感 連 結 ， 內 在 運 作 模 式 解 釋 了 該 情 感 連 結 何 以 對 個 體 造 成 長 遠 的 影 響 ， 依 附 關 係 不 僅 影 響 了 個 體 自 主 性 ， 同 時 也 影 響 了 情 緒 、 認 知 、 行 為 等 各 方 陎 的 發 展 以 及 個 體 的 整 體 人 格 發 展 ； 又 內 在 運 作 模 式 具 有 相 當 穩 定 性 ， 不 僅 持 續 影 響 個 體 的 自 我 概 念 ， 還 影 響 著 個 體 成 長 後 與 他 人 的 互 動 模 式 ， 相 對 於 高 中 生 來 說 ， 依 附 關 係 也 影 響 著 他 們 的 人 際 關 係 與 互 動 模 式 。 因 此 ， 在 解 釋 青 少 年 階 段 高 中 生 的 認 知 、 行 為 、 社 交 型 態 等 身 心 發 展 軌 跡 時 ， 依 附 關 係 可 說 是 相 當 重 要 的 理 論 基 礎 。
參 、 依 附 關 係 分 類 方 式
依 附 類 型 是 指 個 人 與 依 附 對 象 互 動 時 的 依 附 行 為 類 型 。 以 下 尌 較 著 名 的 分 類 方 式 加 以 介 紹 。 一 、 Ainsworth 分 類 方 式 Ainsworth、Blehar、Waters 與 Wall（1978）首 次 針 對 依 附 類 型 與 品 質 進 行 探 究 的 學 者 們 ， 是 依 附 關 係 測 量 量 表 發 展 的 重 要 里 程 碑 ； 其 根 據 Bowlby 的 理 論 為 基 礎，設 計 了 陌 生 情 境（strange situation）測 驗 ， 觀 察 12-18 個 月 大 的 嬰 兒 ， 對 於 母 親 在 身 旁 、 與 母 親 短 暫 的 分 離 、 陌 生 人 的 出 現 ， 以 及 與 母 親 再 次 相 聚 時 ， 嬰 兒 的 種 種 反 應 ， 並 根 據 嬰 兒 在 這 些 陌 生 情 境 中 的 反 應 ， 以 及 行 為 表 現 等 指 標 ， 探 討 嬰 兒 是 否 能 將 母 親 視 為 安 全 堡 壘 ， 進 而 對 陌 生 、 不 熟 悉 環 境 進 行 探 索 的 能 力 ， Ainsworth 等 依 結 果 將 依 附 分 為 安 全 依 附 型 （secure attachment）、 焦 慮 -矛 盾 型 依 附（anxious-ambivalent attachment）和 逃 避 型 依 附（avoidant attachment）三 種 型 式（包康寧，2011；梁遠如，2011；Ainsworth, Blehar, Waters & Wall，1978；Lamb, 2010）， 茲 說 明 如 下 ： (一 )安 全 依 附 型 此 依 附 類 型 嬰 兒 在 與 母 親 分 開 前 將 照 顧 者 視 為 安 全 堡 壘 （secure base），所 經 驗 到 的 照 顧 者 是 可 親 近 的、有 敏 銳 的 觀 察 力、有 回 應 的 ， 認 為 照 顧 者 能 提 供 安 全 的 基 礎 ， 因 此 會 以 照 顧 者 為 安 全 基 地 般 ， 自 由 的 對 陌 生 、 不 熟 悉 環 境 進 行 探 索 。 與 照 顧 者 分 離 時 ， 雖 然 會 表 現 出 緊 張 和 不 愉 快 的 反 應，而 減 少 了 探 索 行 為，但 在 與 照 顧 者 重 聚 時 ， 又 會 露 出 愉 悅 的 表 情 ， 並 主 動 尋 求 與 照 顧 者 的 互 動 、 照 顧 者 的 撫 慰 （包康寧，2011）。安 全 型 依 附 的 個 體 在 與 照 顧 者 的 互 動 中，學 習 到 他 人 是 有 反 應 的 、 可 被 信 賴 的 ， 以 及 自 己 是 值 得 被 愛 、 有 能 力 、 有 價值 的 自 我 評 價 ， 該 類 型 個 體 對 自 我 和 他 人 存 有 正 陎 的 觀 點 。 所 以 他 們 在 日 後 的 人 際 關 係 上 ， 當 與 他 人 有 親 密 情 感 連 結 時 ， 較 能 夠 獨 立 自 主 、 信 任 別 人 、 接 納 對 方 、 樂 於 分 享 自 己 ， 易 擁 有 親 密 的 友 誼 ， 不 擔 心 自 己 會 被 孤 立 或 不 被 接 納 ， 而 且 適 應 力 較 強 ， 在 新 環 境 中 能 較 快 適 應 （Lamb, 2010）。 (二 )焦 慮 -矛 盾 型 依 附 此 依 附 類 型 嬰 兒 經 驗 到 照 顧 者 對 其 需 求 的 回 應 是 不 敏 感 且 不 一 致 的 。 此 類 型 嬰 兒 身 處 陌 生 、 不 熟 悉 的 環 境 會 感 到 相 當 焦 慮 ， 當 照 顧 者 在 場 時 ， 會 緊 靠 在 照 顧 者 身 邊 ， 而 不 去 探 索 環 境 ； 與 照 顧 者 分 離 時 ， 表 現 出 感 到 難 過 和 不 安 的 反 應 ， 且 不 易 被 安 撫 ； 與 照 顧 者 重 逢 時 ， 會 表 現 出 矛 盾 、 若 即 若 離 的 情 感 與 態 度 ， 一 方 陎 尋 求 接 近 照 顧 者，但 當 照 顧 者 接 近 他 時，又 表 現 出 憤 怒 與 拒 絕 （梁遠如，2011）。 焦 慮 -矛 盾 型 依 附 的 個 體 在 與 照 顧 者 的 互 動 中 ， 學 習 到 他 人 比 自 己 好 ， 他 人 是 肯 定 的 但 又 不 可 信 任 的 概 念 ， 對 自 我 則 存 有 不 確 定 與 害 怕 的 感 覺 ， 此 類 型 個 體 學 習 到 自 己 是 不 值 得 被 愛 、 不 會 被 注 意 等 缺 乏 價 值 的 自 我 評 價 。 所 以 該 類 型 個 體 在 日 後 與 人 相 處 中 ， 因 缺 乏 安 全 感 ， 常 會 擔 心 別 人 不 重 視 自 己 、 擔 心 會 被 他 人 孤 立 或 不 被 接 納 ， 而 過 分 投 入 在 關 係 之 中 ， 顯 得 非 常 依 賴 ， 另 外 ， 在 過 度 依 賴 的 關 係 中 ， 又 會 出 現 忽 冷 忽 熱 、 憤 怒 、 怨 恨 和 焦 慮 等 負 陎 情 緒 反 應 （Lamb, 2010）。 (三 )逃 避 型 依 附 逃 避 型 依 附 關 係 的 嬰 兒 尋 求 照 顧 者 保 護 、 支 持 與 照 顧 時 ， 所 經 驗 到 的 都 是 被 拒 絕 的 狀 況 ， 且 與 照 顧 者 較 少 有 身 體 上 的 接 觸 ， 照 顧
者 甚 至 會 有 對 嬰 兒 生 氣 與 暴 怒 的 行 為 ， 因 此 此 依 附 類 型 嬰 兒 認 為 照 顧 者 是 不 可 親 近 的 、 沒 有 回 應 的 ， 無 法 提 供 其 安 全 基 礎 的 。 在 陌 生 情 境 實 驗 過 程 中 ， 當 與 照 顧 者 分 離 時 ， 僅 會 表 現 些 許 不 悅 的 反 應 ， 而 後 便 與 陌 生 人 一 起 互 動 ； 在 與 照 顧 者 重 聚 時 ， 不 會 出 現 特 別 愉 悅 的 神 情 ， 甚 至 會 出 現 不 理 會 照 顧 者 、 避 開 照 顧 者 等 行 為 。 整 個 實 驗 過 程 中 ， 不 論 照 顧 者 離 去 與 否 ， 對 於 逃 避 型 依 附 關 係 的 嬰 兒 而 言 ， 都 沒 有 太 大 的 分 別 （蘇郁珊、蔡尹惠，2010）。 在 與 照 顧 者 的 互 動 時 ， 因 常 感 受 到 照 顧 者 的 敵 意 與 拒 絕 ， 此 類 型 嬰 兒 對 自 己 和 他 人 都 存 著 負 陎 觀 感 。 逃 避 型 依 附 的 個 體 看 似 獨 立 ， 擁 有 強 迫 信 賴 自 己 的 行 為 特 性 ， 但 對 自 己 抱 持 自 我 懷 疑 、 不 信 任 的 態 度 ， 故 無 法 探 索 內 在 資 源 ； 在 人 際 關 係 中 ， 既 渴 望 與 他 人 有 親 密 的 情 感 連 結 ， 又 無 法 完 全 信 任 或 依 賴 他 人 ， 甚 至 擔 心 與 他 人 太 接 近 會 受 傷 ， 而 害 怕 、 逃 避 與 他 人 建 立 親 密 關 係 （Lamb, 2010）。 二 、 Main 與 Solomon的 分 類 方 式
Main 與 Solomon（1990）根 據 Ainsworth 等 的 陌 生 情 境 實 驗 結 果 ， 歸 納 出 四 種 依 附 類 型 ， 其 中 保 留 Ainsworth 等 提 出 的 安 全 型 依 附 、 焦 慮 -矛 盾 型 依 附 和 逃 避 型 依 附 三 種 類 型 外 ， 更 增 加 了 紊 亂 型 依 附
（disorganized Attachment）(蘇郁珊、蔡尹惠，2010；Main & Solomon, 1990)。 紊 亂 型 依 附 的 嬰 兒 照 顧 者 在 與 嬰 兒 互 動 的 過 程 中 ， 曾 讓 嬰 兒 受 到 驚 嚇 感 到 強 烈 害 怕 ， 或 曾 失 去 雙 親 或 照 顧 者 ， 產 生 創 傷 性 經 驗 。 成 長 後 卻 仍 未 處 理 對 於 過 去 的 創 傷 或 失 落 ， 與 照 顧 者 間 尚 有 未 解 決 的 情 感 問 題，造 成 人 際 互 動 模 式 不 穩 定，無 法 有 一 致 性 的 反 應（Main & Solomon, 1990）。
三 、 Bartholomew 與 Horowitz 的 分 類 方 式
Bartholomew 與 Horowitz（1991）根 據 Bowlby 內 在 運 作 模 式 中 自 我 模 式 （self-working）跟 他 人 模 式 （other-working）兩 大 陎 向 ， 分 別 區 分 其 正 、 負 向 的 差 異 ， 建 構 成 四 種 類 型 的 人 際 依 附 風 格 ， 分 別 有 對 自 我 及 對 他 人 都 持 正 向 看 法 的 安 全 依 附 型 、 對 自 我 正 向 對 他 人 負 向 的 拒 斥 依 附 型 、 對 自 我 負 向 對 他 人 正 向 的 焦 慮 依 附 型 以 及 對 自 己 和 他 人 皆 負 向 的 恐 懼 依 附 型 ， 用 以 解 釋 內 在 運 作 模 式 如 何 影 響 青 少 年 以 至 成 人 之 後 的 人 際 互 動 ， 亦 即 說 明 了 個 體 的 內 在 信 念 與 期 待 對 親 密 關 係 的 影 響 (林佩諭，2012；Bartholomew & Horowitz, 1991)， 如 圖 2-3所 示 。
圖2-3 Bartholomew 與 Horowitz的依附類型
資料來源:林佩諭(2012)。大學生依附關係人格特質與憂鬱情緒之相關研究(未出版之碩士 論文)。國立臺中教育大學，臺中。
(一 )安 全 依 附 型
此 類 型 的 人 對 自 己 及 他 人 都 有 正 向 的 看 法 ， 認 為 自 己 是 有 價 值 的 ， 值 得 被 愛 ， 對 自 己 充 滿 信 心 ， 同 時 認 為 他 人 大 多 是 可 以 信 任 ， 會 接 納 自 己 。 與 人 相 處 時 樂 於 和 他 人 分 享 ， 對 親 密 關 係 感 到 自 在 ， 能 維 持 親 密 關 係，由 兼 容 個 人 自 主 性（Bartholomew & Horowitz, 1991）。
(二 )拒 斥 依 附 型 此 類 型 的 人 對 自 己 有 正 向 的 評 價 ， 對 他 人 有 負 向 的 看 法 ， 認 為 自 己 是 有 價 值 的 ， 值 得 被 愛 ， 對 自 己 充 滿 信 心 ， 獨 立 且 不 喜 歡 依 賴 別 人 ， 也 不 喜 歡 被 依 賴 ； 認 為 他 人 是 不 可 依 賴 或 拒 絕 的 ， 在 人 際 互 動 中 常 認 為 他 人 缺 乏 溫 暖 ， 因 此 逃 避 與 他 人 可 能 的 親 密 關 係 ， 藉 以 維 持 獨 立 感 ， 保 有 個 人 的 自 主 性 ， 避 免 自 己 在 關 係 中 失 望
（Bartholomew & Horowitz, 1991）。
(三 )焦 慮 依 附 型 此 類 型 的 人 對 自 己 有 負 陎 的 評 價 ， 對 他 人 則 抱 持 正 向 的 看 法 ， 認 為 自 己 是 沒 有 價 值 的 ， 不 值 得 被 愛 的 ， 較 沒 自 信 ， 且 會 擔 心 別 人 忽 視 他 ， 自 主 性 偏 低 ， 相 當 在 意 別 人 對 自 己 的 看 法 ， 需 藉 由 重 要 他 人 的 認 同 才 能 肯 定 自 己 ； 在 人 際 關 係 上 ， 對 親 密 關 係 非 常 渴 望 ， 容 易 過 度 投 入 親 密 關 係 ， 扮 演 依 賴 者 角 色 ， 但 又 害 怕 被 拒 絕 ， 因 此 在 人 際 關 係 上 會 表 現 得 十 分 依 賴，又 可 稱 為 過 度 依 賴 型（Bartholomew & Horowitz, 1991）。 (四 )恐 懼 依 附 型 此 類 型 的 人 對 自 己 及 他 人 都 有 負 陎 的 看 法 ， 一 方 陎 覺 得 自 己 是 沒 有 價 值 的 ， 不 值 得 被 愛 的 ， 沒 有 自 信 、 沒 有 安 全 感 ， 另 一 方 陎 也 覺 得 別 人 是 不 可 依 賴 或 拒 絕 的 。 他 們 渴 望 與 人 建 立 親 密 關 係 ， 但 又 不 能 信 任 他 人 ， 拒 絕 自 己 也 拒 絕 別 人 ， 所 以 他 們 藉 著 避 免 和 他 人 建
立 親 密 關 係，以 保 有 自 我 的 獨 立 感，並 可 預 防 被 他 人 拒 絕 或 受 傷 害 ， 在 人 際 關 係 中 處 於 過 度 消 極 的 地 位 （Bartholomew & Horowitz, 1991）。
綜 上 所 述 ， 研 究 者 認 為 依 附 類 型 主 要 分 為 安 全 依 附 與 不 安 全 依 附 。 不 同 依 附 類 型 者 有 不 同 的 自 我 價 值 與 自 主 性 ， 在 情 緒 、 認 知 、 行 為 等 各 方 陎 也 有 所 差 異 ； 同 時 因 各 方 陎 的 人 格 發 展 上 有 所 差 異 ， 其 於 親 密 關 係 互 動 方 陎 亦 有 所 不 同 。 安 全 依 附 類 型 在 關 係 中 較 能 表 達 自 己 情 緒 、 且 能 主 動 尋 求 安 慰 ， 能 形 成 有 價 值 的 自 我 價 值 觀 ； 不 安 全 依 附 類 型 在 關 係 中 較 不 會 表 達 情 緒 與 需 求 ， 無 法 建 立 親 密 的 依 附 關 係 ， 容 易 形 成 負 向 自 我 價 值 觀 。 青 少 年 階 段 的 高 中 生 由 互 動 關 係 所 衍 生 的 安 全 感 主 要 不 是 來 自 父 母 的 實 際 陪 伴 ， 而 是 源 自 其 對 父 母 或 同 儕 的 信 任 ， 除 了 父 母 角 色 之 外 ， 同 儕 也 可 視 為 高 中 學 生 重 要 的 依 附 對 象 之 一 ， 提 供 高 中 生 需 要 的 情 感 支 持 與 鼓 勵 。 個 體 如 能 在 嬰 兒 時 期 發 展 安 全 的 依 附 關 係 ， 則 其 成 長 至 青 少 年 階 段 時 ， 其 內 在 運 作 模 式 能 促 使 個 體 在 與 父 、 母 親 或 同 儕 的 互 動 中 擁 有 安 全 堡 壘 的 感 受 ， 換 言 之 ， 內 化 真 實 的 父 母 依 附 對 象 對 高 中 生 心 理 穩 定 與 健 康 扮 演 著 重 要 的 角 色 。
第 二 節
人 格 特 質 理 論 與 相 關 研 究
個 體 於 生 活 中 表 現 之 行 為 視 為 人 格 特 質 的 表 徵 ， 人 格 特 質 會 透 過 個 人 生 活 經 驗 與 外 在 環 境 交 互 作 用 ， 進 一 步 對 個 體 陎 對 愛 情 時 的 態 度 產 生 影 響 。 本 節 敘 述 人 格 特 質 定 義 與 人 格 特 質 的 相 關 理 論 之 探 討 ， 茲 分 別 加 以 探 討 與 說 明 。壹 、 人 格 特 質 定 義
人 格 一 詞 係 由 拉 丁 文（persona）所 引 伸 出 來 的 名 詞，當 時 專 指 希 臘 戲 劇 表 演 時 的 演 員 陎 具 ， 演 員 利 用 不 同 的 陎 具 來 詮 釋 不 同 角 色 的 臉 部 表 情、思 考、語 氣、動 作 等 特 性，後 來 的 心 理 學 家 則 認 為 人 格 ， 不 是 指 戴 上 某 個 陎 具 後 的 角 色 ， 而 是 指 卸 下 陎 具 後 的 人 的 本 來 陎 貌 ， 也 尌 是 一 個 人 真 正 的 自 我 ， 包 含 一 個 的 人 慣 性 行 為 、 動 機 、 情 緒 、 與 思 想 等 （黃堅厚，1999）。國 內 翻 譯 成 人 格 、 性 格 、 個 性 等 ， 其 涵 義 雖 略 有 不 同 ， 但 均 指 包 含 周 遭 他 人 所 看 見 的 自 己 ， 以 及 未 被 自 身 或 他 人 覺 察 而 潛 於 可 見 之 下 的 總 合 特 性（何宜純，2010），而 隨 著 個 體 經 歷 適 應 環 境 要 求 的 各 種 生 命 經 驗 ， 以 及 生 理 成 熟 因 素 影 響 ， 人 格 便 產 生 變 化（宋明鴻，2009）。盧 盛 忠、余 凱 成 與 徐 昶（1997）認 為 ， 人 格 的 形 成 受 以 下 因 素 的 影 響 ： 1.生 物 遺 傳 因 素 、 2.社 會 化 因 素 、 3. 環 境 因 素 、 4.社 會 實 踐 。 換 言 之 ， 人 格 主 要 受 到 內 在 因 素 ， 以 及 外 在 因 素，即 生 物 陎 向、心 理 社 會 陎 向 兩 方 陎 的 共 同 影 響（張啟泰，2012）。 人 格 係 個 人 特 徵 、 屬 性 與 特 性 等 個 人 構 成 因 素 的 綜 合 表 現 ， 使 個 人 與 他 人 有 所 不 同 的 一 種 持 續 且 特 殊 的 一 種 特 質 ， 特 質 則 是 指 一 種 持 續 的 ， 不 同 的 情 境 下 個 體 行 為 的 一 致 性 ， 個 體 之 人 格 乃 由 多 種 特 質 所 組 成（方靖雯，2012）。特 質 也 尌 是 指 個 體 行 為，反 應 出 個 體 特 殊 的 人 格 特 徵 ， 這 些 人 格 特 徵 持 續 出 現 在 不 同 的 情 境 中 ， 即 稱 為 人格 特 質（胡夢蕾，2008）。故 人 格 特 質 包 括 個 人 體 格、思 想、生 理 特 徵 、 能 力 、 氣 質 、 情 緒 、 動 機 、 行 為 、 價 值 觀 、 品 格 與 病 理 上 的 傾 向 ， 而 分 析 個 體 人 格 特 質 ， 可 得 個 體 之 動 機 、 行 為 、 生 活 事 件 等 方 陎 的 預 測 （游恆山、李素卿譯，2000）。Allport 從 相 關 研 究 中 蒐 集 了 五 十 個 對 人 格 的 定 義 ， 並 將 它 們 歸 納 為 ： 1.人 格 被 認 為 是 一 個 人 所 有 特 質 的 總 和，2.人 格 為 個 人 各 方 陎 特 性 所 綜 合 組 成 的 整 體，3.人 格 把 個 人 某 方 陎 的 特 質 設 為 若 干 層 次 或 等 級 ， 通 常 在 最 上 層 次 的 有 決 定 性 的 整 合 或 統 合 作 用，4.人 格 有 適 應 方 陎 的 功 能，5.重 視 個 人 的 擁 有 獨 特 性 ， 即 個 人 與 其 他 人 不 相 同 之 處 ， 6.人 格 是 一 個 人 的 行 為 模 式 的 代 表 性 （引自黃堅厚，1999）。 人 格 特 質 理 論 不 僅 是 心 理 學 學 界 的 研 究 重 心 ， 其 更 受 社 會 學 、 語 言 學 、 哲 學 與 神 學 等 多 方 的 重 視 （游恆山、李素卿譯，2000）， 不 同 的 研 究 學 者 對 於 人 格 特 質 各 有 其 獨 到 解 釋 ， 故 研 究 者 以 下 尌 國 內 外 各 學 者 對 依 附 的 定 義 加 以 整 理 於 表 2-2。 表 2-2 國 內 外 學 者 對 人 格 特 質 之 定 義 學 者 時 間 定 義 Costa 與 McCrae Eysenck Zimbardo 楊 國 樞 1989 1990 1992 1993 個 體 的 行 為 ， 反 映 個 體 獨 特 的 人 格 特 徵 ， 這 些 特 徵 若 持 續 出 現 在 許 多 不 同 的 情 境 中 ， 則 稱 為 人 格 特 質 。 人 格 是 個 人 的 性 格 、 氣 質 、 智 力 和 體 格 相 對 穩 定 而 持 久 的 組 織 ， 決 定 了 個 人 適 應 環 境 獨 特 性 。 人 格 特 質 是 個 人 在 不 同 時 間 ， 陎 對 不 同 情 境 時 ， 所 表 現 出 來 的 獨 特 心 理 特 質 ， 其 決 定 個 人 適 應 環 境 的 行 為 模 式 及 思 考 方 式 。 人 格 是 個 人 與 環 境 交 互 作 用 的 過 程 中 ， 所 形 成 的 一 種 持 久 性 特 質 。 (續 下 頁 )
資 料 來 源 ： 研 究 者 自 行 整 理 （ 依 時 間 排 列 ） 張 春 興 Pervin 與 John Libert 與 Libert 黃 堅 厚 Gatewood 與 Field 周 惠 莉 鄭 玉 珠 陳 進 賢 李 瑞 雯 方 靖 雯 1993 1997 1998 1999 2001 2003 2007 2008 2010 2012 人 格 是 指 個 體 在 其 生 活 歷 程 中 對 人 、 事 物 乃 至 對 整 個 環 境 適 應 時 ， 所 顯 示 的 獨 特 性 ， 此 獨 特 個 性 係 由 個 體 在 其 遺 傳 、 環 境 、 成 熟 與 學 習 等 因 素 交 互 作 用 下 ， 表 現 於 需 求 、 動 機 、 興 趣 、 能 力 、 性 向 、 態 度 、 氣 質 、 價 值 觀 念 、 生 活 習 性 ， 以 至 行 動 等 身 心 各 方 陎 的 特 質 所 組 成 ， 由 多 種 特 質 而 形 成 的 人 格 組 織 ， 具 有 相 當 的 統 整 性 、 持 久 性 、 複 雜 性 與 獨 特 性 。 人 格 是 指 形 成 個 體 的 情 感、思 想 以 及 行 為 模 式 的 特 性。 人 格 是 個 體 在 生 理 與 心 理 上 獨 特 與 動 態 的 組 織 ， 影 響 其 對 物 理 及 社 會 環 境 的 行 為 和 反 應 。 人 格 是 指 形 成 個 人 情 感 、 思 想 和 行 為 經 常 交 互 作 用 的 特 質 所 構 成 的 整 體 。 人 格 特 質 是 指 一 個 持 續 的 構 陎 (如 ： 社 交 性 、 獨 立 性 、 成 尌 需 求 等 )，以 解 釋 一 個 人 在 不 同 情 境 下 行 為 的 一 致 性 。 人 格 特 質 是 用 來 表 示 一 個 人 的 思 考 模 式 ， 感 情 表 達 和 行 為 特 性 之 一 般 總 和 ， 用 來 區 辨 自 己 和 他 人 的 一 種 獨 特 性 質 。 人 格 界 定 為 個 體 在 行 為 上 的 各 種 穩 定 特 徵 或 特 質 表 現 的 綜 合 體 ， 它 顯 示 出 個 人 能 力 、 情 緒 、 需 要 、 動 機 、 興 趣 、 態 度 與 價 值 觀 的 獨 特 模 式 ， 其 亦 是 社 會 化 的 產 物 ， 同 時 又 是 個 體 在 社 會 化 過 程 中 形 成 的 個 人 特 色 的 身 心 組 織 。 人 格 特 質 會 影 響 個 人 適 應 環 境 的 行 為 模 式 ， 也 尌 是 指 人 在 各 種 不 同 的 環 境 下 會 表 現 出 相 當 一 致 性 的 行 為 特 質 ， 或 不 同 的 人 即 使 在 相 同 的 情 境 下 ， 因 各 人 性 格 的 差 異 ， 其 行 為 的 表 現 也 會 有 所 差 異 。 人 格 特 質 不 僅 影 響 個 人 的 認 知 與 情 感 ， 也 影 響 了 個 人 的 人 生 態 度 與 處 事 風 格 。 人 格 是 一 個 人 認 知 、 感 情 、 行 為 與 思 想 的 特 有 模 式 受 到 身 處 的 環 境 而 有 遷 移 作 用 ， 因 為 環 境 對 個 人 的 角 色 會 有 所 期 望 ， 所 以 人 格 會 受 到 環 境 影 響 而 有 所 改 變 。
綜 上 所 述 ， 研 究 者 認 為 人 格 特 質 係 指 個 體 內 在 思 考 和 外 顯 的 行 為 ， 其 中 受 到 包 括 遺 傳 、 環 境 、 成 長 與 學 習 等 因 素 影 響 ， 這 些 因 素 交 互 作 用 後 形 成 具 有 獨 特 性 、 穩 定 性 、 適 應 性 等 特 質 的 特 性 。 獨 特 性 是 指 個 體 所 遇 之 經 驗 各 有 不 同 ， 受 各 因 素 交 互 作 用 後 影 響 的 人 格 特 質 便 有 所 差 異 ， 而 顯 獨 特 ； 穩 定 性 是 指 個 體 在 相 似 情 境 下 ， 受 其 人 格 特 質 影 響 而 作 出 的 表 現 與 決 定 ， 有 其 一 致 性 與 穩 定 性 ； 適 應 性 是 指 個 體 的 人 格 特 質 並 非 形 成 後 便 靜 止 ， 而 是 處 一 隨 時 調 整 的 動 態 歷 程 ， 隨 環 境 而 緩 慢 的 改 變 ， 以 適 應 所 處 的 外 在 環 境 。
貳 、 人 格 特 質 的 相 關 理 論
人 格 理 論 的 研 究 主 要 包 括 人 格 特 質 、 人 格 發 展 、 人 格 動 力 ， 以 及 人 格 改 變 四 個 部 份（楊國樞，1993）。由 於 在 心 理 學 界 中 探 討 人 格 理 論 的 學 派 眾 多 ， 且 各 學 派 論 點 不 一 ， 為 明 確 人 格 概 念 之 範 疇 ， 說 明 人 格 意 義 時 ， 多 限 於 對 人 格 的 形 成 、 結 構 、 功 能 、 改 變 ， 以 及 外 顯 行 為 有 關 之 方 向，做 系 統 性 之 探 討（張春興，1994）。目 前 在 心 理 學 中 對 於 人 格 理 論 之 探 討 ， 主 要 可 以 分 為 心 理 動 力 學 派 、 行 為 學 派 、 人 本 學 派 、 特 質 學 派 、 認 知 學 派 以 及 生 物 心 理 學 派 等 六 大 學 派 ， 其 中 最 為 廣 泛 應 用 於 心 理 測 驗 實 證 研 究 上 的 理 論 是 特 質 學 派 （曾昭中， 2005）。 特 質 學 派 之 目 的 主 要 是 希 望 理 解 個 體 人 格 的 結 構 、 起 源 、 其 他 相 關 事 務，以 及 透 過 理 論 對 人 格 的 了 解，進 而 能 對 個 體 進 行 動 機 、 行 為 以 及 生 活 方 陎 等 預 測 （游恆山、李素卿譯，2000）， 以 下 便 針 對 特 質 學 派 中 著 名 學 者 Allport、Cattell、Eysenck 的 理 論 和 人 格 五 因 素 理 論 進 行 探 討 。一 、 Allport 人 格 特 質 論 Allport 最 早 用 詞 彙 來 描 述 具 有 穩 定 性 與 一 致 性 的 人 格 特 質 ，他 們 認 為 某 特 定 社 會 文 化 所 使 用 的 語 言 中 ， 應 含 有 該 文 化 用 以 描 述 一 個 人 的 人 格 所 需 要 的 詞 彙 ， 故 於 偉 柏 斯 特 新 國 際 辭 典 （Webster New International Dictionary）中 挑 選 出 17,953個 形 容 詞 ， 並 將 其 分 成 四 類 ， 分 別 是 個 人 特 質 、 心 情 、 社 會 評 價 、 雜 類 等 四 類 型 ， 這 四 類 型 特 質 可 區 分 為 首 要 特 質 （cardinal traits）、中 心 特 質 （central traits）與 次 級 內 在 行 動 傾 向 （secondary dispostions）（引自林宗宏譯，2003）。 二 、 Cattell 人 格 因 素 論 Cattell 認 為 Allport 某 些 詞 彙 不 夠 精 準，而 且 有 些 不 是 一 般 常 用 的 詞 彙 ， 因 此 將 這 些 詞 彙 加 以 歸 納 ， 精 簡 成 大 約 一 百 七 十 個 的 詞 彙 ， 再 利 用 因 素 分 析 法 進 行 分 析 ， 於 1949年 出 版 了 十 六 因 素 人 格 量 表 （16PF）以 測 量 人 格 特 質（引自林宗宏譯，2003）。Cattell 認 為 每 個 人 都 擁 有 十 六 種 潛 源 特 質 ， 其 分 別 為 溫 暖 、 聰 慧 、 情 緒 穩 定 、 支 配 、 活 力 、 規 範 、 豪 放 、 敏 感 、 警 覺 、 抽 象 、 世 故 、 憂 慮 、 開 放 、 自 主 、 完 美 主 義 、 緊 張 等 十 六 項 特 質 構 陎 ， 只 是 每 個 人 程 度 不 同 ， 但 普 遍 在 於 不 同 年 齡 和 社 會 文 化 環 境 的 人 身 上 （引自黃堅厚，1999）。 三 、 Eysenck 人 格 三 因 素 論
Eysenck（1990）提 出 人 格 三 因 素 論 （Three-factor Theory of
Personality），他 利 用 客 觀 的 因 素 分 析 方 式 將 人 格 特 質 以 階 層 結 構 的 方
式 進 行 解 釋，提 出 三 種 基 本 性 格 陎 向，分 別 為 內 向 與 外 向、神 經 質 ， 以 及 精 神 病 質 三 陎 向 。
四 、 人 格 五 因 素 理 論
Norman 等 學 者 對 人 格 特 質 研 究 進 行 重 複 性 驗 證，研 究 結 果 都 得 到 相 同 五 種 因 素 ， 再 再 確 立 了 五 因 素 理 論， 也 因 此 Norman 稱 五 因 素 模 式
是 合 理 的 人 格 分 類 模 式，其 保 有 原 本 的 神 經 質 性（Neuroticism）、外 向
性 （Extraversion）和 經 驗 開 放 性 （Openness to Experience）， 並 加 上 親 和 性（Agreeableness）與 勤 勉 正 直 性（Conscientiousness）兩 項 人 格 特 質（引 自胡夢蕾，2008）。 到 了 1981年 ， Goldberg 正 式 將 五 因 素 模 式 命 名 為 五
大 人 格 特 質（Big Five）（引自宋明鴻，2009）。目 前 最 被 廣 為 接 受 的 人 格
特 質 量 表 是 McCrae 與 Costa 於 1985年 提 出 的 人 格 特 質 構 陎 分 類 法 （NEO Personality Inventory）， 簡 稱 為 NEO P-I， 是 專 用 於 測 量 人 格 特 質 的 量 表（McCrae & Costa, 1989）。而 後 McCrae 與 Costa（1989,1992）以 NEO P-I為 基 礎 ， 發 表 了 簡 式 的 五 大 人 格 特 質 量 表 （NEO-Five Factor
Inventory），簡 稱 為 NEO-FFI， 如 表 2-3所 示 。
表 2-3
五 大 人 格 特 質 構 陎
五 大 人 格 特 質 構 陎 意 義 特 徵
資料來源:The Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) Professional Manual, by Costa, P. T., Jr., & McCrae, R. R.,1992 , Psychological Assessment Resources.
神 經 質 外 向 性 經 驗 開 放 性 親 和 性 勤 勉 正 直 高 分 為 焦 慮 、 緊 張 不 安 、 情 緒 化 、 自 卑 等 。 高 分 為 健 談 、 社 交 性 、 熱 情 、 主 動 等 。 高 分 為 好 奇 、 有 創 造 力 、 獨 特 、 非 傳 統 等 。 高 分 為 溫 和 、 助 人 、 好 心 、 寬 恕 、 仁 慈 、 可 信 賴 等 。 高 分 為 努 力 、 自 我 要 求 、 有 組 織 性 、 負 責 等 。 常 有 負 向 情 緒 傾 向 ， 例 如 害 怕 、 緊 張 、 衝 動 。 自 信、主 動、多 話 、活 潑 、 外 向 、 喜 歡 交 朋 友 、 愛 參 與 熱 鬧 場 合 。 充 滿 想 像 力 、 求 新 求 變 。 待 人 和 善 、 好 相 處 、 心 胸 寬 闊 。 以 成 尌 為 主 要 導 向 ， 且 負 責 任 、 孚 紀 律 。
McCrae 與 Costa（1992）進 一 步 將 NEO-FFI 修 訂 ， 編 製 出 人 格 測 驗（The Revised NEO Personality Inventory，簡稱為NEO-PI-R），其 中 將 五 大 構 陎 各 分 為 六 個 次 構 陎 ， 共 三 十 個 次 構 陎 ， 分 別 列 表 於 表 2-4。
表 2-4
NEO-PI-R量 表 36個 次 構 陎
主 構 陎 次 構 陎
資料來源:The Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) Professional Manual, by Costa, P. T., Jr., & McCrae, R. R.,1992 , Psychological Assessment Resources.
探 討 人 格 特 質 與 個 體 發 展 之 相 關 研 究 中 ， 人 格 五 因 素 理 論 獲 得 許 多 研 究 支 持，其 跨 文 化 研 究 之 檢 驗 也 初 步 證 實 普 遍 適 用 性（McCrae & Costa, 1996），於 我 國 驗 證 後 所 得 結 果 亦 大 致 與 原 理 論 分 類 相 同 （黃 仁宏、沈聰益，2003），且 人 格 五 因 素 理 論 模 式 較 少 出 現 缺 乏 實 證 支 持 效 度 的 爭 論 （周宥均、曾信超，2009），被 認 為 具 有 相 當 穩 定 性 ， 使 其 能 逐 漸 的 被 廣 泛 運 用 在 心 理 、 教 育 、 社 會 ， 以 及 臨 床 診 斷 等 各 領 域 中（宋明鴻，2009）。故 本 研 究 採 用 人 格 五 因 素 理 論 做 為 人 格 特 質 測 量 依 據 。 神 經 質 外 向 性 經 驗 開 放 性 親 和 性 勤 勉 正 直 焦 慮 、 敵 意 、 憂 鬱 、 自 我 、 衝 動 。 溫 暖 、 合 群 、 行 動 力 強 、 尋 求 刺 激 、 正 向 。 好 奇 、 多 種 興 趣 、 獨 創 性 、 想 像 力 強 、 擺 脫 傳 統 、 藝 術 性 。 值 得 信 任 、 率 真 、 謙 虛 、 慈 悲 。 勝 任 感 、 有 條 理 、 有 責 任 心 、 追 求 成 尌 、 謹 慎 。
