根據研究架構，研究者為使研究流程清楚明確，故在制定研究流程圖時將整個研究 計畫劃分成：前導階段、正式階段、完成階段三個部分的研究設計。在前導階段為資料 蒐集準備的階段，為了解此研究所需要的相關知識，進行有關文獻的蒐集、整理、閱讀，
以助於研究者能了解研究場域；正式階段則著手進行研究，包括研究對象訪談、創作作 品蒐集等部分；最後的完成階段則是將田野調查後所得出之結果進行彙整、編列，並對 應先前的文獻理論進行資料整理、編寫。其詳細的研究流程圖如下：
圖 2：研究流程圖
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一、前導階段：研究前準備
本階段包括了研究相關的文獻資料彙整、選定研究對象、訂定研究問題與研究目的 三個部分。
(一) 文獻閱讀：
為了研究的順利進行，研究者於前導階段的準備中，首先進行了相關文獻的閱 讀。文獻的搜羅方式以放射狀的概念進行蒐集，先透過國家圖書館之全國碩博士論 文資料庫蒐集相關的論文，再從相關的論文中找尋對應的參考資料（出版品、期刊、
參考論文），進一步閱讀後摘選出與本研究最適切相關的文獻資料進行整理。
(二) 挑選研究對象：
研究對象的挑選雖起因於研究者地緣、人緣之便，但研究對象必須切合本研究 宗旨所訂定的幾個目標特點：
1.樸素藝術創作者：非接受正規藝術訓練出身之創作者。
2.圖文部落客：透過電腦繪圖方式，在網路平台進行作品創作及分享。
3.具有個人經濟效益：其作品有出版、產業合作等相關衍生經濟效益。
(三) 研究問題與目標的訂定：
經由研究相關文獻之後，規整出本研究所追尋之研究目的，即透過此項研 究後，研究者所得到怎樣的研究成果作為目標；並從相關研究中取用、剔除所 需及不需的訪談題目，以便於在訪談過後能有效地完成研究目標的執行。
二、正式階段：正式研究的進行
研究正式進行的階段包括了訪談題目的確立、正式進行訪談、相關創作作品的蒐集、
作品資料的建檔編碼等工作。
(一) 訪談題目的確立：
訪談是個案研究中最重要的環節，如何進行以期能收益到最大成效，將是制定 題目前所應審慎思考的問題。研究者依照受訪對象的相關資料，及所針對之研究目
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標來草擬訪談綱要，再經過專家建議後予以修改、刪減。
本訪談大綱先後邀請國立臺灣師範大學美術所博士班研究生四名檢核，四名專 家分別為：任教於國立臺灣藝術大學戲劇學系的劉老師、任教於國立勤益科技大學 基礎通識教育中心藝術組的謝老師、任教於臺北市立大同高中的陳老師、專攻於藝 術教育及藝術行政領域的博士班研究生彭學長；經過專家評析後再與指導教授進行 最後討論校訂，審慎修正後之訪談綱要內容示於下表：
表 13：訪談題目大綱
訪談重點 1 鼻妹的學校教育與藝術教育背景─歷程/興趣/教師/校外學習 1-1 請談談您的求學歷程？您的最高學歷是哪一間學校？
1-2 求學時期，學校藝術課程的上課內容與方式如何？對於您的藝術創作有什麼影 響？
1-3 學校藝術課程種類有哪些？最喜歡或不喜歡哪些科目？為什麼？
1-4 請問您是從何時開始對藝術創作產生興趣？你的藝術創作當時有得到老師的鼓 勵嗎？老師對你的作品看法？哪一位老師影響你創作最多？
1-5 是否有接受過學校以外的藝術教育訓練呢？是在什麼時候？是什麼樣的課程 呢？
訪談重點 2 鼻妹的家庭背景與成長環境─家庭環境/家人與學習 2-1 可以談談您的成長環境嗎？
2-2 家庭是否有提供您藝術創作的環境呢？家庭成員對你從事藝術創作的看法？
2-3 從什麼時候開始接觸藝術？是什麼類型的藝術呢？您認為當時所接觸的藝術是 否影響了您今日的藝術成就呢？
2-4 您認為家庭生活是否影響了你的創作呢？家人是否會出現在您的創作之中？可 以簡述作品中對於家中成員的描述嗎？
訪談重點 3 藝術創作的方法與媒介─模式/媒材/其他技能 3-1 可以描述你的創作過程嗎？使用什麼樣的媒材？
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3-2 為什麼會選擇（數位工具）繪圖版進行網路創作？您是如何開始接觸電腦繪圖 的呢？
3-3 您認為使用電腦繪圖與傳統繪畫的差異為何？為何不使用傳統作畫的方式呢？
3-4 請問資管系的專業訓練對於您的網路創作有什麼影響？
訪談重點 4 藝術創作的內涵─內容/角色/發想/風格/特色
4-1「鼻妹」這個角色是怎麼樣創造出來的呢？您會如何形容「鼻妹」這個角色的 性格？她與您本人的個性有什麼樣的差異呢？
4-2 您作品的內容是以什麼主題的創作為主？作品的內容是如何發想呢？靈感的來 源是什麼？請舉例。（例如時事、生活經驗、自己的原創）
4-3 您會如何描述自己的插圖繪畫風格？
4-4 您的作品中常出現「阿滿」、「Gary」及「阿鼻桑德羅」三個角色，可以解釋您 與這三個角色的關係是什麼？而這三個角色的性格或定位分別又是如何呢？
4-5 從構思到進行創作到完稿，大約會花費您多少時間呢？
訪談重點 5 藝術創作的瓶頸與困難─障礙/克服/調整/修正
5-1 創作過程中是否有遭遇過創作瓶頸？ 缺乏靈感時您會怎麼解決？
5-2 創作過程中面對過什麼樣的困難？如何克服？得到了什麼樣外在因素的幫助 呢？
5-3 曾經有因此想要放棄的念頭嗎？
5-4 您在創作初期（2009 年 8-9 月間），曾經有一個月的時間都沒有創作，請問您 還記得當初的情況嗎？
5-5 您文中曾提及自己經歷了一年左右的低潮期，可以分享一下這段時期的心情 嗎？
訪談重點 6 網路創作所帶來的經濟效益─收益/合作/銷售/出版
6-1 從事網路創作的初衷是什麼？您曾經想過自己的作品會一炮而紅嗎？
6-2 這些網路創作替您帶來了什麼樣的經濟效益呢？請舉例。
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6-3 許多廠商曾找您合作，有哪些合作經驗令您比較印象深刻的呢？請舉例。
6-4 您目前已發行三本暢銷書及一本新作，可以談談出版社與您接洽的經驗嗎？請 您分享這四本著作的創作內容是什麼主題的作品？靈感是如何發想的呢？
6-5 廠商找您洽談，將您的創作設計成 LINE 的貼圖販售，可以請您談談有關這部 份的經驗嗎？廠商的想法與您本人的創作風格是否有所衝突？
6-6 請問已經開始籌備下一本著作了嗎？能概略介紹一下可能是怎麼樣的作品呢？
訪談重點 7 部落格的經營維繫─經營/互動/優勢
7-1 您目前網路平台的經營狀況如何？如何經營？有哪些方法或策略？
7-2 什麼樣類型或主題的作品得到的讀者反應比較好呢？
7-3 您與讀者間的互動良好嗎？對於讀者的評論是否都會回應呢？您是透過什麼方 式來保持瀏覽人次呢？
7-4 您期望自己的作品傳遞給讀者什麼樣的內容價值？
訪談重點 8 近況與未來展望─發展走向/期許/規劃/改變
8-1 您曾經以圖文作家為志向，目前以網路部落客作為主要職業嗎？
8-2 對網路部落客這個工作的看法，未來的發展性為何？
8-3 未來會有計劃設計新的角色或發展新的創作的風格？
8-4 對未來的創作生涯有什麼期許？是否會有其他的計畫？
資料來源：研究者製表 (二) 正式進行訪談：
研究者透過網路瀏覽及實體書閱讀的方式，對於訪談對象的作品創作已有了初 步的概念，為了深入了解訪談對象的作品真實價值，故除了自行解讀作品外，與研 究對象的深度接觸必能有助於此。
周平、楊弘任（2007）的集作中收編了多位學者對於質性研究的看法，其中林 本炫（2007）表示，訪談一般可以分為三類：結構化的訪談、半結構的訪談、無結 構的訪談，而後二者即為深度訪談。結構化的訪談為編列題目後發放問卷的訪談，
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以一對一的方式取得受訪者的資料；無結構的訪談則是沒有訪談大綱，能讓受訪者 天馬行空地表達自身想法；而半結構式的訪談乃制定訪談大綱，但仍能使受訪者自 在地表達其意見看法。本研究以半結構式的訪談為主，雖編列了大綱並無法確保受 訪者能全然按照大綱編列順序回答，但相較於無結構的訪談來說，半結構式訪談的 談話順序較容易掌控，且事後訪談資料整理編列上也較為容易，故權衡之下後以半 結構的方式進行。
(三) 相關作品的蒐集與資料建檔：
質性分析中受訪者相關資料之整理相當重要，資料蒐集、建擋與深度訪談同時 間進行，並無先後順序之別。本研究的資料來源主要為：「個案的數位作品」、「個案 的出版作品」、「個案訪談」三個部份。
1.個案的數位作品
個案的數位作品包括發布在 Pixnet 痞客邦部落格中之圖文日記、Facebook 粉絲 頁上的圖像創作及影音作品、廠商合作創作（例：LINE 貼圖）。
數位化的資料雖能自研究對象取得，唯考量電腦繪圖原始圖檔的容量巨大不易 資料整理，故獲得個案的同意後，利用電腦螢幕擷取的功能進行資料的蒐集。
(1)Pixnet 痞客邦圖文日記：
部落格圖文日記因同時具有文字及圖像創作，唯本研究是針對圖像作品而非文 案內容，故使用螢幕擷取的方式將文章中的圖像摘錄下來，該篇文章中的數張圖像 創作會依照日期及序號逐一編列，例如：2009.05.15-1、2009.05.15-2、2009.05.15-3…，
另外該篇文章的標題及內文摘要會以附註的方式進行編列；另若創作者於同一日期 發表多於一篇的文章時，則在該日的整理中加註「#」符號來區分同一日期之不同文
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