本研究的目的有四：（1）、首先探討個人戶外休閒行為的產生從心動到行動的 歷程，（2）、其次再解析遊客與景點互動的原動力。（3）、藉由戶外休閒景點調查 與遊客訪談來探討出台中鄉村地區休閒空間發展的時空變遷脈絡，（4）、找出休閒 空間發展所衍生的問題及解決該問題的策略，以便未來休閒空間發展能契合居民 的需求。
第三節 研究對象與範圍
從亞太地區經貿態勢來看，經計算國與國之間總貿易額的變化，發現亞太貿 易的重心在台灣，再從空間變數來計算台灣北、中、南、東四個地理區，我們得 到中部最適合做大型自由貿易區（謝孟叡等，2003），所以就經貿而言、亞太中心 在台灣，台灣未來重心在中部，加上中部氣候兼具南北的優點，深具農產品多樣 化的發展潛力，所以在中部優先的大前提之下，我選擇中部台中都會區所在的台 中市及台中縣作為本研究的地理空間範圍（圖 1.1、圖 1.2），而台中鄉村地區亦即 都市外圍非都市計畫區的地理空間，該地區歷來休閒空間特性及其發展的變遷將 是本研究聚焦所在，而休閒空間發展所衍生的問題和解決策略亦為本研究關注所 在。
休閒空間本來指可供人們從事休閒活動的場所，近者在家中，遠者甚至達千 里外，本研究所指休閒空間係指台中縣非都市計畫區內家園以外的戶外休閒空 間，這些休閒空間分布在各個 13 鄉、5 鎮、3 市共 21 個行政區（圖 1.3）。台中地 區休閒空間有公有的及民營的；有位在都市計畫區內，也有位在都市計畫區外；
有新設的景點，也有歷史悠久的，本研究的空間重點所在是都市計畫區外且為家 園範圍外之戶外休閒場所。
人們從事休閒活動的場所、休閒活動的種類經常與時俱變，為了具體而前瞻 的掌握其變動，我於是從休閒景點經營者、到景點從事休閒的遊客以及前兩者以 外的一般居民這三者來做問卷，已獲取休閒者與景點間人地互動的第一手資料，
而一般居民當中，特地從社會信任度高同時休閒活動參與率強的組群來選取部份 研究對象；根據群我倫理促進會所製作的 2002 年度社會信任度調查（黃創夏，
2003），國民中小學教師社會信任度僅次於家人，排行第二，因此國民中小學教師 休閒行為與休閒空間取向容易在社區間成為居民學習的榜樣；再者國民中小學教 師休閒活動參與率遠高於其他行業別（交通部運輸研究所，1995），加上國民中小 學教師享有薪資所得免稅，收入高又有寒暑假，因此國民中小學教師休閒空間取 向可容易的而且前瞻的反應出台中縣居民休閒活動的空間取向與空間需求，它對 休閒者與景點間人地互動將有着指標性的意義，因此本研究做問卷調查時，選取
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資料來源：台中女中GIS中心
圖 1.1 台中縣市地行圖
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註: 空白部分為台中鄉 村地區。資料來源：台中市金典股份有限公司。
圖 1.2 研究區地理空間範圍圖
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資料來源：中央大學太空及遙測研究中心。
圖 1.3 大台中行政區域圖
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