研究工具 研究工具 研究工具 研究工具

第三節 第三節

第三節 研究工具 研究工具 研究工具 研究工具

本研究針對研究目的編製問卷，以調查統計分析進行研究，蒐集國內 外有關資訊科技融入數學教學的相關資料，包括圖書、期刊論文與研究報 告，加以閱讀分析，作為研究的基礎與問卷設計的參考。

問卷（詳參附錄）分為四部分，第一部分為個人背景資料（5 題）。第 二部分為資訊科技融入教學的現況調查，細分為三個面向：教學知能（13 題）、教學態度（9 題）、學校環境（9 題）。第三部分為資訊科技融入教學 的瓶頸（26 題）。（五等第量表，「5」非常同意；「4」同意；「3」無意見；「2」

不同意；「1」非常不同意）。第四部分為資訊科技融入數學教學的需求（6 題）。第二部分及第三部分皆為五等第量表。

研究目的一：臺北市數學教師資訊科技融入教學之現況為何？

分為三個面向來討論：

（一）在教學知能方面

構 面 問 卷 題 目 設 計

1.我可以自己解決大部份的硬體安裝與管理問題

2.我具備基本電腦文書處理、試算表、簡報製作能力（如：

Word、 Excel 、Power Point 等）用以蒐集編輯教材 1. 電腦使用知能

3.我具備利用網路搜尋、檢索教學資源的能力 4.我能設計學習活動協助學生熟悉軟、硬體的操作 5.我能針對課程內容設計不同的教學活動

2. 提升教學設計知能

6.我能夠應用適合的軟、硬體配合課程內容引導學生學習 7.我能熟練多種資訊科技融入教學的方法與技巧讓學生在 最短的時間內了解各種概念

3. 提升教學效率

8.我能以創新方式（如學科統整）將資訊科技融入教學中 4. 教學成果展現的重要 9.學生能夠互相切磋軟、硬體的使用心得

10.學生知道選取適當的軟體來增進單元的學習效果 方式

11.教師使用資訊科技融入教學後，學生的電腦技能進步迅 速，且樂於使用資訊科技於發表學習成果與繳交作業 12.我經常在上課中使用電腦多媒體設備呈現教學內容 5. 提供教師自我成長機

制 13.我經常應用資訊科技融入數學教學並達成教學目標

（二）在教學態度方面

構 面 問 卷 題 目 設 計

1. 使用意願 1.我有意願實施資訊科技融入教學，且有自信可以做好

2.我認為資訊科技融入教學對我教學經驗的分享很有幫助 2. 使用動機

3.我覺得資訊科技融入教學非常有效率，可取代傳統教學 4.我認為透過資訊科技融入數學教學可鼓勵學生產生自我建

構的解題方式，而非只是模仿的解題技巧 3. 教學信念之堅持狀況

5.我預期多數學生因為資訊科技融入教學而增強學習動機 6.我暸解資訊科技融入教學的相關資訊及方式

4. 了解程度

7.我知道如何取得資訊科技融入教學內容相關的知識 8.我喜歡嘗試新的教學方法，資訊科技融入教學即是一例 5. 創新意向

9.我認為資訊科技融入教學是一種教學創新，能啟發學生 的潛能

（三）在學校環境方面

構 面 問 卷 題 目 設 計

1.學校的資訊教育發展方向會趨使我想要進行資訊科技融 入教學

1. 資 訊 教 育 發 展 方 向 及 學校內部組織文化是否引

起使用動機 2.學校內部組織文化會趨使我想要進行資訊科技融入教學

3.學校會給予行政方面（如課程的調整、減授鐘點時數、記 功嘉獎）的鼓勵或支援

2. 行 政 支 援 及 獎 勵 措 施 是否足以激勵士氣

4.我覺得學校行政可以協助解決電腦軟體及硬體使用上的 問題

5.本校教室或專科教室均有電腦及單槍提供上網支援教學

17.我覺得資訊教材製作上非常花費時間 5. 教 材 製 作 的 時 間 是 否

難以掌握 18.我覺得資訊教材使用上非常花費時間

19.我任教班級學生的學習態度不適合進行資訊科技融入數 學教學

6. 是 否 發 生 學 生 難 以 配 合的狀況

20.我覺得學生對於資訊科技融入教學只是一時的新奇，最 終仍會認為傳統教學較有效果

21.我認為資訊科技融入教學很難有效改善教學和學生的學 習

22.我覺得資訊科技融入教學會讓我無法完全掌控課堂上課 秩序及個別學習狀況

7. 是 否 能 達 到 教 師 教 學 目標

23.我認為資訊科技融入教學無法增進學生對數學單元概念 及課程內容的認知能力

24.我認為學生並不會因為教師使用資訊科技融入教學而在 隨堂測驗或學校段考成績上有明顯進步

8. 是 否 能 提 昇 學 生 測 驗 成績

25.我認為學生並不會因為教師使用資訊科技融入教學而在 基測成績上有明顯進步

26.我覺得家長並不認為資訊科技融入教學有助於學生學習 9. 家 長 是 否 滿 意 學 生 接

受資訊科技融入數學教學 27.我覺得家長只注重學生成績，不論教師使用傳統教學或 是資訊科技融入教學

研究目的三：臺北市數學教師資訊科技融入教學急待解決之問題為何？

（一）學校應否安排課程來精進教師資訊科技融入數學教學的技能？

1.您認為校內應否安排課程來精進教師資訊科技融入數學教學的技能？

□是 □否

（二）教師互相觀摩教學以增進資訊科技融入數學教學技能的適當次數 是幾次？

2.您認為教師互相觀摩教學以增進資訊科技融入數學教學技能的適當次數為

□一週一次 □一月一次 □一學期一次 □一學期兩次 □一年一次

（三）對資訊科技融入數學教學最有幫助的教學軟體是什麼？

3.您認為下列哪些軟體對資訊科技融入數學教學最有幫助？（請選出最重要的四項）

□ 文書處理軟體，如 Word

□ 試算表，如 Excel

□ 繪圖軟體，如 Photoshop

□ 網路通訊軟體，如 IE

□ 網頁設計軟體，如 Frontpage

□ 簡報軟體，如 Powerpoint

□ 影像處理軟體，如 MediaStudio Pro

□ 動畫製作軟體，如 Flash

□ 資料傳輸軟體，如 Cuteftp

□ 資料庫軟體，如 ACCESS

□ 光碟片燒錄軟體

□ 掃描軟體

□ 其他（請註明： ）

（四）針對資訊科技融入數學教學，學校方面應該提供的協助有哪些？

4.您認為學校方面應該提供哪些協助？（請選出最重要的四項）

□ 專科教室或視聽教室

□ 筆記型電腦

□ 單槍投影設備

□ 購買所需的軟體

□ 軟硬體安裝

□ 多媒體製作環境

□ 提供機會學習上網的技能

□ 提供機會學習文書處理的技能

□ 提供機會學習影像處理的技能

□ 安排研習課程

□ 其他（請註明： ）

（五）研習對資訊科技融入數學教學是否有幫助？

5.您覺得研習是否有所幫助？

□ 非常有幫助

□ 少有應用的機會

□ 應用上遭遇困難

□ 研習內容與實際教學脫節

（六）教師對資訊科技融入數學教學的支援選項優先順序為何？

6.您希望增加哪方面的研習內容？

非 常 同 意

同 意

無 意 見

不 同 意

非 常 不 同 意 1.硬體的熟悉

2.軟體的教學

3.數學教學相關資源介紹與應用 4.展示與討論實際範例

5.教學觀摩