研究工具

本研究之研究工具為電腦化施測網路平臺介面與自編測驗內容，詳述如下:

壹、電腦化施測網路平臺介面

本研究以｢科技部整合型研究計畫｣之｢線上合作問題解決評量｣為電腦化施 測網路平臺介面。

圖 3-3 「線上合作問題解決評量」平臺介面

資料來源：廖晨惠（2014）。線上合作問題解決評量─以 AutoTutor 及 ECD 為基 礎－子計畫一：線上合作問題解決評量工具與建構反應對話模式之發展─以 AutoTutor 與 ECD 為基礎。

貳、自編測驗

本研究之研究工具採用由臺中教育大學所建置的「線上合作問題解決評量」

網站進行施測，題組由研究者根據 PISA 所提供 2015 合作問題解決能力矩陣之 各項合作技能，編制適合國小中年級程度學童的試題，並依照 PISA 2015 合作問 題解決架構草稿之評分標準分為 0 分、1 分、2 分。0 分標準為學生與電腦代理人 的溝通與任務不相關的議題事項，或是誤解電腦代理人的意思；1 分標準為學生 有給電腦代理人適當的回應但不精確或者模稜兩可；2 分標準為學生能指出迷思 或誤解的部份，並積極的與電腦代理人分享資訊和解決問題。以下分別針對兩個 單元類別、單元簡介、單元任務分析、單元 CPS 能力矩陣與題號對應表、單元任 務評量內容、單元試題選項計分範例、單元測驗介面範例做詳細說明。

一、班服設計

此單元是受試者與電腦代理人對班服的設計流程能建立共識，不斷的澄清 想法與溝通錯誤導向之盲點，進一步完成班服的圖稿，達成任務。

(一）單元類別：就表 3-1｢班服設計｣單元類別統整說明設計的重點。

表 3-1

｢班服設計｣單元類別統整

背景： 校內|校外

內容: 建立共識，雙贏協商，合作任務

CPS 任務類型: 做決定|協商|作品

團隊人數: 兩位，包含學生

單元目標時間： 5 分| 10 分|15 分| 20 分

領域： 綜合領域

電腦代理人角色： 合作導向

(二)單元簡介：引導受試者能瞭解此單元任務內容，詳述如下：

小寶貝們升上三年級囉！你們都是三年一班的小帥哥和小美女！想不 想穿上一件自己精心設計的班服呀！希望你們可以認真討論，從過程中學習 如何與同學共同研究，並且耐心的溝通，最後能取得共識，才能呈現最好的 結果。現在你就和小丸子(電腦代理人)一起完成班服的設計吧！

(三)單元任務分析：如表 3-2｢班服設計｣單元任務分析，此單元共分四大任務，

每項任務間環環相扣，逐步的達成任務。

表 3-2

｢班服設計｣單元任務分析

任務一：了解設計班服的過程 任務二：決定班服的樣式與顏色 任務三：設計班服圖稿

任務四：提供回饋與反思

(四)｢班服設計｣CPS 能力矩陣與題號對應表:如表 3-3 所示，列出技能與題號的對

(五)任務評量內容：如表 3-4 呈現，簡短描述每個試題並對應 CPS 素養。

(六)試題選項計分範例:以任務三之試題三為例，如表 3-5 所示，受試者和小丸子

(七)測驗介面範例 ：如圖 3-4、圖 3-5、圖 3-6 所示，施測畫面左側為聊天對話 選擇區，右側為引導提示區。

圖 3-4 ｢班服設計｣測驗介面範例一

圖 3-5 ｢班服設計｣測驗介面範例二

圖 3-6 ｢班服設計｣測驗介面範例三

二、兩人三腳

此單元是受試者與電腦代理人共同討論如何能在｢兩人三腳｣遊戲中進行順 暢，減少失誤，彼此能建立共識，培養默契，順利達成任務。

(一）單元類別：就表 3-6｢兩人三腳｣單元類別統整說明設計的重點。

表 3-6

｢兩人三腳｣單元類別統整

背景： 校內|校外

內容: 建立共識，雙贏協商，合作任務

CPS 任務類型: 做決定|協商|作品

團隊人數: 兩位，包含學生

單元目標時間： 5 分| 10 分|15 分| 20 分

領域： 綜合領域

代理人角色： 合作導向

(二)單元簡介：引導受試者能瞭解此單元任務內容，詳述如下：

你的學校即將舉辦 115 週年校慶運動會，全校同學正如火如荼的準備 運動會當天的比賽，而當天班級趣味競賽是「二人三腳」的活動，你和大 雄被分配成一組，現在請你和大雄(電腦代理人)一起討論要如何配合，才會 合作順利。

(三)單元任務分析：如表 3-7｢兩人三腳｣單元任務分析，此單元共分四大任務，

每項任務關係著下一任務的發展。

表 3-7

｢兩人三腳｣單元任務分析

任務一：兩人討論該如何配合 任務二：兩人各自查詢並執行 任務三：兩人找出問題點再執行 任務四：活動檢討反思

(四)｢兩人三腳｣CPS 能力矩陣與題號對應表：表 3-8 所示，列出技能與題號的對

(五) 任務評量內容：如表 3-9 呈現，簡短描述每個試題並對應 CPS 素養。

(六) 試題選項計分範例:以任務一之試題一為例，如表 3-10 所示，受試者和大雄

(七)施測介面範例：如圖 3-7、圖 3-8、圖 3-9 所示，施測畫面左側為聊天對話選 擇區，右側為引導提示區。

圖 3-7 ｢兩人三腳｣測驗介面範例一

圖 3-8 ｢兩人三腳｣測驗介面範例二

圖 3-9 ｢兩人三腳｣測驗介面範例三