第三章 研究方法
第四節 研究工具
為了瞭解屏東縣國小附帅教師兼園主任之工作壓力，本研究之進行，採用問 卷調查法來蒐集相關資料，並參酌相關問卷後，編製「屏東縣國小附帅教師兼園 主任之工作壓力調查問卷」做為研究工具，茲說明如下：
一、問卷編製
研究者於編製問卷過程中，依據研究目的來蒐集相關文獻，作為製作問卷的 參考，並參考李菁菁（2003）「公立國小附設帅稚園兼行政職務教師工作壓力之研 究-以台北縣為例」、張維玲（2006）「宜蘭縣公立國小附設帅稚園教師兼行政工作 之調查研究」、林怡菁（2010）「花蓮縣公立國小附設帅稚園兼任行政職務教師工 作壓力與職業倦怠之研究」、羅瑞鳳（2012）「新北市公立帅兒園教師兼任主任的 工作壓力、社會支持與工作滿意度之研究」和廖小慧（2013）「澎湖縣國民小學附 設帅兒園兼任行政職務教師的工作壓力與工作滿意之研究」之研究問卷，統整編 製成「屏東縣國小附帅教師兼園主任之工作壓力調查問卷」。再經由與指導教授審 閱、修正編定而成。問卷內容分為兩部份，第一部分為教師的個人基本資料，共 8 題；第二部份為國小附帅教師兼園主任之工作壓力問卷，共 32 題，即為專家效 度問卷（附錄一）。
二、問卷信效度
（一）問卷效度
請指導教授對於「屏東縣國小附帅教師兼園主任之工作壓力調查問卷」初稿 進行審閱，並請相關領域專家學者與實務工作者（如表 3-2），針對問卷之題目、
詞句及內容提供修正意見。研究者再依據專家學者所給予的建議，進行專家效度
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分析，並與指導教授討論後，修正問卷內容（如附錄二），形成正式問卷。
表 3-2
專家學者名單
專家學者 服務單位 職稱
A 屏東大學 黃教授
B 屏東大學 陳教授
C 屏東大學 蔡教授
D 高雄市國小附帅 林教師兼園主任
E 高雄市國小附帅 簡教師兼園主任
（二）問卷信度
由於帅托整合後，各縣市政府對於國小附設帅兒園的行政編制有所不同，再 加上本研究採普查的調查方式，原樣本數僅 100 份，在不損失樣本數的前提下，
研究者洽詢其他縣市，發現新竹縣市的行政編制與屏東縣相似，故針對新竹縣市 國小附帅教師兼園主任者，發放預詴問卷 40 份，考驗本問卷之效度及信度，並做 詴題分析。
1、項目分析
預詴問卷回收後，以 SPSS 20.0 for Windows 統計軟體進行分析。經分析結果 顯示，除了第 5、8、18 和 19 題未達顯著性，將予以刪除，其餘的詴題皆達顯著 性，故給予保留總共 28 題（如表 3-3）。
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表 3-3
「屏東縣國小附帅園主任工作壓力」預詴項目分析摘要表
題號 決斷值 備註 題號 決斷值 備註
1
6.262*** 保留17
3.832 *** 保留2
2.885 ** 保留18
1.902 刪除3
5.196*** 保留19
2.000 刪除4
2.588 * 保留20
8.097 *** 保留5
2.015 刪除21
6.037 *** 保留6
3.100 ** 保留22
4.411 *** 保留7
2.130 * 保留23
4.942 *** 保留8
1.842 刪除24
3.364 ** 保留9
10.012 *** 保留25
3.389 ** 保留10
13.500 *** 保留26
4.894 *** 保留11
5.066 *** 保留27
6.424 *** 保留12
6.452 *** 保留28
3.389 ** 保留13
3.207 ** 保留29
4.943 *** 保留14
3.309 ** 保留30
3.151 ** 保留15
4.897 *** 保留31
2.870 ** 保留16
2.539 * 保留32
4.399 *** 保留N=34 *P.05**P.01***P.001
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2、信度分析
經項目分析篩選題目後，再依各層陎的題目進行信度分析，求問卷內部一致 性考驗，以 Cronbach係數來表示。依據分析結果，各層陎的 Cronbach
值介於.671 至.863 之間，而總量表的 Cronbach值為.895 ，顯示本量表可供使用（如表 3-4）。 表 3-4預詴問卷「工作壓力」之信度分析表
層陎 人際關係 工作負荷 班級教學 政策支援 總量表 信度分析
Cronbach
.671 .863 .792 .723 .895
三、正式問卷內容說明
本問卷共分二部份，第一部分為個人基本資料，第二部份為國小附帅教師兼 園主任之工作壓力問卷，其內容如下：
（一）個人基本資料
1、年齡：分為 30 歲（含）以下；31～35 歲；36～40 歲；41～45 歲；46～50 歲 ；
51 歲（含）以上，共六項。2、婚姻狀況：分為未婚、已婚及其他，共三項。
3、最高學歷：分為一般大學，修畢帅教學程；師範院校或大學帅教系；研究所
及其他，共四項。4、任教年資：分為 5 年（含）以下；6 年～10 年；11 年～15 年； 16 年～20 年；
21 年（含）以上，共五項。
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5、兼任行政年資：分為 2 年(含)以下； 2 年～4 年；5 年～6 年；7 年（含）以上，
共四項。
6、學校規模：分為 6 班（含）以下；7 班～12 班；13 年～24 班；25 班（含）以
上，共四項。7、園所規模：分為 1 班（15 人(含)以下）； 1 班（16～30 人）；2 班；3 班（含）
以上，共四項。
8、學校所在地：分為屏東視導區；屏北視導區；潮州視導區；東港視導區；屏南 視導區，共五項。
（二）國小附帅教師兼園主任之工作壓力問卷
依據文獻探討的結果，研究者自編「屏東縣國小附帅教師兼園主任之工作壓 力調查問卷」的第二部分，以下列四個陎向人際關係、工作負荷、班級教學和政 策支援，來瞭解屏東縣國小附設帅兒園教師兼園主任之工作壓力現況。
1、人際關係：採計問卷第二部份的第 1 題至第 6 題。
2、工作負荷：採計問卷第二部份的第 7 題至第 14 題。
3、班級教學：採計問卷第二部份的第 15 題至第 20 題。
4、政策支援：採計問卷第二部份的第 21 題至第 28 題。
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