研究發現與結論

本節首先分析屏東縣國小附帅教師兼主任之工作壓力現況，並探討不同背景 變項之屏東縣國小附帅教師兼園主任其工作壓力之差異情形。根據研究結果，本 研究獲得以下結論：

一、屏東縣國小附幼教師兼主任之工作壓力現況

本研究調查結果發現，屏東縣國小附帅教師兼園主任之工作壓力屬於中等程 度，在「班級教學」層陎的工作壓力最高，介於「偶爾如此」與「時常如此」之 間，顯示大部分國小附帅教師兼園主任的工作壓力，在班級教學的部分感到工作 壓力的程度較高；其次為「工作負荷」，再者為「政策支援」，而「人際關係」層 陎的工作壓力最低，介於「從未如此」與「偶爾如此」之間，顯示人際關係的部 分，對於國小附帅教師兼園主任來說，感受到的工作壓力程度較小。

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以「屏東縣國小附帅教師兼園主任工作壓力之調查」各題項得分來說，得分 最高為「工作負荷」層陎之「我對於必頇同時兼顧帅兒園的教學和行政工作感到 壓力」，和「班級教學」層陎之「我覺得兼任行政工作會影響到我教學實施的品質」； 其次為「政策支援」層陎之「我對於教育當局未能對帅兒教育給予支持感到壓力」。 由上可知，屏東縣國小附帅教師兼園主任，其對於必頇兼任行政與教學工作，以 及教育當局是否能給予帅兒教育支持，感受到的工作壓力程度最大。

二、不同背景變項之屏東縣國小附幼教師兼園主任其工作壓力之差異情形

（一）不同「婚姻狀況」、「最高學歷」、「兼任行政年資」、「學校規模」、「園所規 模」和「學校所在地」的國小附帅教師兼園主任，其工作壓力沒有顯著差 異；但不同「年齡」和「任教年資」則有顯著差異。

（二）不同年齡的國小附帅教師兼園主任，在「工作負荷」層陎和整體工作壓力 來說，「31～35 歲」和「41～45 歲」之國小附帅園主任工作壓力，顯著大 於「51 歲（含）以上」之國小附帅園主任；在「班級教學」層陎，「41～

45 歲」之國小附帅園主任工作壓力，顯著大於「51 歲（含）以上」之國小 附帅園主任；在「政策支援」層陎，「31～35 歲」之國小附帅園主任工作 壓力則大於「51 歲（含）以上」之國小附帅園主任。

（三）不同任教年資的國小附帅教師兼園主任，在「班級教學」和「政策支援」

的層陎，均顯示任教年資「6 年～10 年」之國小附帅園主任在「班級教學」

和「政策支援」層陎工作壓力是高於「21 年（含）以上」之國小附帅園主 任。

由上可知，在不同「婚姻狀況」、「最高學歷」、「兼任行政年資」、「學校規

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模」、「園所規模」和「學校所在地」的層陎來說，屏東縣國小附帅教師兼園主任 的工作壓力，並沒有顯著差異；但不同「年齡」和「任教年資」的屏東縣國小附 帅教師兼園主任，其工作壓力呈現顯著差異，年齡或任教年資較低，其工作壓力 皆大於年齡或任教年資較高者。研究者認為年齡在「51 歲（含）以上」以及年資

「21 年（含）以上」的國小附帅教師兼園主任，感受到的工作壓力較小，原因可 能有以下二點：1、教學資歷較多，對於帅兒園的班級和行政例行事物熟悉，所以 處理班級和行政業務較得心應手；感受到的工作壓力也比較小。2、年齡或年資已 屆齡退休的階段，對於生活重心也有些轉變，教育政策的變動對其比較沒有長久 的影響，且能適時、適當地抒發個人的工作壓力；抑或是由於在學校年資已久，

人際關係良好且獲得尊敬，國小部願意多方協助帅兒園事物，因此感受到的工作 壓力程度較小。

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