研究工具

一、 Google 文件

Google 文件是目前最多人使用的線上同步共同編輯雲端應用服務，除了豐 富的文書編輯功能外，更提供多人同時編輯的工作區，讓不同帳戶在進行編輯 時，能以不同顏色指標同時呈現於每個共同編輯的使用者上。另外還有討論對 話區，幫助學生進行編輯的同時，能與組員同步線上討論(詳見圖 4-3-1)。

顏膺修(2012)利用 Google 文件之雲端服務於國小科學之專題導向學習研 究，其研究整理出 Google 文件包含以下功能：

(1) 透過電子郵件邀請其他使用者共同編輯或檢視文件。

(2) 與其他使用者同步線上編輯文件。

(3) 查看修訂版本記錄並回溯至任一版本。

(4) 將文件以網頁形式發佈。

(5) 文件可轉換為 Word、OpenOffice、RTF、PDF、HTML 或壓縮檔等格 式下載。

(6) 將文件以電子郵件附件的方式寄出。

故本研究將 Google 文件之線上討論功能，應用於專題討論過程；將多人同 步共同編輯功能，應用於專題成果之編輯製作。提供學生一個利於線上討論與 合作學習的專題導向式學習環境。

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圖 4-3-1 Google 文件功能示意圖

二、 桌面錄影軟體

本實驗採用 Screen2 螢幕錄製軟體，記錄學生操作的過程。本軟體不僅檔案 小，方便攜帶，且安裝快速，利於實驗現場直接安裝使用。另外也可直接 將影片轉為 EXE 檔，即使電腦內沒有安裝特定撥放檔也可觀看，方便研究 者在不同電腦間查閱。

工具列

編輯區 對話區

不同顏色 表示不同帳戶

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圖 4-3-2 Screen2 錄影畫面播放擷圖

三、 美濃區遊程規劃知識測驗試卷

本試卷由一位觀光地理學科專家，以及一位研究生，共同製訂。分為「觀 光地理」、「歷史文化」、「領隊導遊實務」等三個面向，題型為選擇題，每題共 有四個選項。整體試題的Cronbach’s Alpha 值為.700，表示該測驗有不錯之信 度，可做為測量學生對美濃區遊程規劃知識層面學習成效之測驗，試卷內容詳 見附錄一。

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四、 美濃區遊程規劃專題

本專題參照 Kinniburgh (2010) GIS-base 問題解決專題研究之規劃內容，搭 配線上地圖心智工具使用，並與一位觀光地理學科專家，共同發展美濃區遊程

關於遊程規劃專題表現成果之評分依據，則參考 Sharon, Perelman, & Dori (2008)及 Van Joolingen, De Jong, & Dimitrakopoulou(2007)之專題評分向度，經本 研究者與學科專家討論後，制定遊程規劃專題表現之評分向度與標準如下表：

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五、 開放性問卷

本實驗透過三題開放性問卷，了解受試者對本活動、線上地圖心智工具、

Google 文件的使用態度，並協助釐清受試者在系統操作上的困難與盲點。

其中第一題與第二題，關於遊程規劃專題活動及 Google 文件使用態度，兩 組皆有進行問卷蒐集，但第三題關於線上地圖心智工具之使用態度，則只有實 驗組有進行問卷蒐集。以下為三題開放性問卷題目：

Q1：對本次遊程規劃專題活動有何想法與建議?

Q2：對 "Google 文件" 的使用有何想法與建議?

Q3：對 "線上地圖心智工具" 的使用有何想法與建議?

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