第三章 研究方法
第三節 研究工具
第二節 第二節
第二節 研究對象 研究對象 研究對象 研究對象
一、研究母群體本研究以臺北市某車行職場之員工，共250人為母群體。
二、研究樣本 （一）抽樣單位
基於研究之時間及人力考量，本研究以該車行的全體員工為調查樣 本。
（二）抽樣方法
依據 Krejcie 與 Morgan（1970）抽樣曲線標準研究母群體 250 人時，
約需樣本數 190 人即可，但因本研究考慮問卷回收及無效問卷問題，因 此，本研究以該車行的全體員工 250 人為調查樣本。
第三節 第三節 第三節
第三節 研究工具 研究工具 研究工具 研究工具
本研究之研究工具根據研究目的及參考國內外相關研究文獻，而研 擬編製本研究心肺復甦術知識、態度、行為意圖、自我效能及學習需求 等量表問卷初稿，經過專家效度、信度分析及鑑別度分析後，修正問卷 內容並進行預試，進而完成正式問卷。問卷初稿共分為七部份，其探討 架構概念圖如表3-3-1所示，另其過程分述如下：
表 3-3-1. 研究問卷調查探討架構概念圖
探討面向 相關因素指標 探討部份/題號
經驗 個人經驗 第一部份/1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 題 知識 心肺復甦術及自動體 第二部份/1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 題 外心臟電擊去顫器認知
態度 心肺復甦術及自動體 第三部份/1.2.3.4.5.6.7.8 題 外心臟電擊去顫器態度
自我效能 心肺復甦術及自動體 第四部份/1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11 題 外心臟電擊去顫器自我效能
行為意圖 心肺復甦術行為意圖 第五部份/1.2.3.4.5.6.7.8 題 自動體外心臟電擊去顫器 第六部份/1.2.3.4.5.6.7.8 題 行為意圖
學習需求 學習方式及授課需求 第七部份/1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 題
一、擬定問卷初稿
本研究之問卷擬定探討項目包括：心肺復甦術知識、態度、自我效 能、行為意圖及課程需求共七部分，分別描述如下(如表3-3-2)：
(一)第一部分為個人背景，共分12題，主要為人口學變項。
(二)第二部分為心肺復甦術及自動體外心臟電擊去顫器知識，共分12題，
主要為了解其心肺復甦術及自動體外心臟電擊去顫器知識、操作及原 理部分。參考國內外相關研究文獻並針對本研究目的而擬定之知識量 表編製而成，每題共有三個選項，分別為：「對」、「錯」、「不知道」，
其計分方式為回答正確者給1分，答錯或不知道者為0分，得分範圍 0-12分，其中第2、5、6、8、9、10題為反向題，採反向計分，得分 越高代表知識越佳。
(三)第三部分為心肺復甦術及自動體外心臟電擊去顫器態度，共分8題，
主要為了解其心肺復甦術及自動體外心臟電擊去顫器之價值判斷及 責任態度部分。參考國內外相關研究文獻並針對本研究目的而擬定之 態度量表編製而成，採用Likert五分量表，每題共有五個選項，其計 分方式分別為：「非常同意」(5分)、「同意」(4分)「沒意見」(3分)、「不 同意」(2分)、「非常不同意」(1分)，其中第2、3題為反向題，採反向 計分。得分範圍8-40分，得分越高代表態度越佳。
(四)第四部分為心肺復甦術及自動體外去纖顫器自我效能，共分11題，
主要為了解其心肺復甦術及自 動 體 外 去 纖 顫 器 執行時自我效能部 分。參考Stephanine, Ounpuu, Donna, 與 Susan (2003)之自我效能量表 及國內外相關研究文獻並針對本研究目的而擬定編製而成，採用 Likert五分量表，每題共有五個選項，其計分方式分別為：「絕對有把 握」(5分)、「八成有把握」(4分)「五成有把握」(3分)、「二成把握」
(2分)、「完全沒把握」(1分)，得分範圍11-55分，得分越高代表自我 效能越佳。
(五)第五部分由於目前推動急救訓練並未包含自動體外電擊去顫器，為了 更加瞭解大家對於自動體外電擊去顫器之行為意圖現況，而將此部分 分為心肺復甦術與自動體外電擊去顫器兩項來探討。首先探討心肺復 甦術行為意圖，共分8題，主要為了解其心肺復甦術執行時障礙及意
圖部分。參考國內外相關研究文獻並針對本研究目的而擬定之行為意 圖量表編製而成，採用Likert五分量表，每題共有五個選項，其計分 方式分別為：「非常可能」(5分)、「可能」(4分)「沒意見」(3分)、「不 可能」(2分)、「非常不可能」(1分)，其中第4、5、6題為反向題，採 反向計分。得分範圍8-40分，得分越高代表心肺復甦術行為意圖越佳。
(六)第六部分為自動體外電擊去顫器行為意圖，共分8題，主要為了解自 動體外電擊去顫器執行時障礙及意圖部分。參考國內外相關研究文獻 並針對本研究目的而擬定之行為意圖量表編製而成，採用Likert五分 量表，每題共有五個選項，其計分方式分別為：「非常可能」(5分)、
「可能」(4分)「沒意見」(3分)、「不可能」(2分)、「非常不可能」(1 分)，其中第4、5、6、7、8題為反向題，採反向計分。得分範圍8-40 分，得分越高代表自動體外電擊去顫器行為意圖越佳。
(七)第七部分為心肺復甦術及自動體外電擊去顫器學習課程需求度，共分 8題，主要為了解其心肺復甦術及自動體外電擊去顫器課程需求部 分。參考國內外相關研究文獻並針對本研究目的而擬定之課程需求量 表編製而成，採用Likert五分量表，每題共有五個選項，其計分方式 分別為：「非常需要」(5分)、「需要」(4分)「普通」(3分)、「不需要」
(2分)、「非常不需要」(1分)。得分範圍8-40分，得分越高代表其課程 教育需求度越高。另第9、10題運用填答方式以瞭解最佳之學習方式。
探討變項名稱 計分方式 分數代表含義
二、問卷內容效度檢定
本研究工具內容效度採用專家效度檢定法(content validity index ，簡 稱CVI)，邀請國內衛生教育及健康促進專家、實務教導急救教育訓練教 練及相關領域學者等共6人，進行問卷逐題內容效度評分及建議，以確定 問卷內容及用詞的涵蓋性、適用性、需求性及正確性，依據專家學者們 之意見及建議修正問卷內容，其結果每題之專家效度介於3~2.1之間，並 依據專家建議修訂編製完成預試問卷並送人體試驗暨研究倫理委員會審 核通過。
三、預試及問卷信度檢定
為了瞭解初稿施測問卷之適用性及實際施測時，可能產生之困難及 信度問題，因此，以立意取樣方式，選取臺北市某車行職場員工共35人，
進行施測問卷預試，以作為修訂施測問卷內容之依據，以利擬定正式施 測問卷。施測問卷預試結果：在心肺復甦術知識方面採用難易度檢定其 試題介於15%~71.5%、鑑別度分析試題介於0.2~0.69之間，因考量題目之 重要性故經專家建議納入正式施測。在心肺復甦術態度、自我效能及行 為意圖方面之信度檢定，以cronbach’s α值檢測施測問卷的內在一致性，
其結果顯示在態度、自我效能與行為意圖方面的內在一致性cronbach’s α 值介於0.732~0.944之間，顯示內部一致性頗高(如表3-3-3)。
表 3-3-3. 研究問卷信度分析結果
項目 信度指標 預試(n=35) 正式施測(n=228)
知識量表 庫李-20 0.712 0.701
態度量表 Cronbach's α 0.732 0.798
自我效能量表 Cronbach's α 0.858 0.925 心肺復甦術行為意圖量表 Cronbach's α 0.786 0.725 自動體外電擊去顫器行為意圖量表 Cronbach's α 0.863 0.746 學習課程需求量表 Cronbach's α 0.944 0.966 註：Cronbach＇s α 值標準範圍大於 0.7