4.3.1 電子白板
電子白板的英文為Interactive WhiteBoard，英文縮寫為 IWB，中文名稱有互動白板、
電子白板、互動式電子白板、交互白板等，為方便及統一稱呼，本文中皆稱為電子白板。
電子白板是大型的觸控板，可感應使用者在其上的操作，但需透過 USB 來連接電腦，
而電腦再連接單槍投影機投射於電子白板上，才能完成運作，如圖 7。
圖 7 電子白板裝置運作圖
圖片來源：2010 嘉穎科技股份有限公司 Carwin Technology Co., Ltd.
網址http://www.smartboard.com.tw/products-600_2.htm
電子白板裝置完成後，整體就如同觸控式螢幕，既是電腦的監視器，也是具有正常 書寫功能的傳統白板，只需用手指與白板接觸，即可輕鬆進行書寫、控制電腦程式並應 用各種軟體，而且手指就是滑鼠，不需使用特別的感應筆即可控制，是極佳的教學輔具。
本研究所使用之電子白板為SMART Board 公司所生產之 SB680V，其硬體規格如表 3。
表 3 SB680V 硬體規格表
規格 680V 型
尺寸(cm)
（寬x 高 x 深度） 165.7x125.7x8.4 有效螢幕面積(cm) 156.5x117.2
對角尺寸(cm) 195.6 (77 吋)
重量(kg) 12.7
運輸尺寸(cm)（含外箱） 207.3x137.8x14.0 運輸重量(kg)（含外箱） 18.6
資料來源：2010 嘉穎科技股份有限公司 Carwin Technology Co., Ltd.
4.3.2 後測試卷(生物科學習成就測驗)
配合研究目的，研究者依據康軒版國中一年級自然與生活科技教材內容編定成就測 驗三份（附錄一），每份各 20 題，每題 5 分，共 60 題，分別在階段一、階段二及階段 三給予後測。
測驗題目編定後，依照三位專家（如表 4）的建議做細部的調整與修正，故有基本 的專家效度。
表 4 專家教學資料表
學經歷 教學年資
Ａ專家 台灣師範大學生物系 15 年
Ｂ專家 台灣師範大學生物系 7 年
Ｃ專家 台灣師範大學生物系 7 年
接著找三年級已學過本課程班級，二個班之學生做試題預試，在回收的 68 份試卷 中，內部一致性信度 Cronbach＇s α 值分別為 0.836、0.788 及 0.719，顯示有良好的 信度，如表 5 所示。
表 5 後測試卷信度分析表
單元 Cronbach’s Alpha 值 項目的個數
單元一 化石 0.836 20
單元二 演化學說 0.788 20
單元三 演化歷史 0.719 20
4.3.3 認知負荷主觀評量問卷
在文獻探討中提到測量認知負荷的方法中，以主觀測量為最方便、省時、經濟。故 在本研究所使用之認知負荷量表為參考宋曜廷(2000)的認知負荷七點量表並修改而成，
主要用來衡量學習者主觀的心智負荷與心智努力程度，量表中有兩個問題，每一題都有
「1 到 7」七個程度選項（附錄二）：
第一題為「心智負荷測量問題」，要衡量學習者學習教材時所感受的心智負荷程度，
題目為「我認為此教材的內容在學習上：」，選項從「1」表示非常容易，依序到「7」
表示非常困難。
第二題是「心智努力測量問題」，要衡量學習者學習教材時所需要付出的心智努力 程度，題目為「我覺得花了很大的心力，才能記得教材的內容：」，選項從「1」表示非 常不同意，依序到「7」表示非常同意。
以選項上的數字代表量表上的得分，兩題的得分總和即為本研究之認知負荷的總值，兩 題總和最高為 14 分，最低為 2 分，中間值為 8 分，得分越高表示認知負荷越大，越 低則表示認知負荷越小。
4.3.4 互動式多媒體教材
互動式多媒體教材呈現方式包含了文字旁白、圖案插畫、靜態圖片、圖表圖形、動 畫視訊、聲音音樂、虛擬實境以及互動性的設計，利用多樣性的素材表現方式，學生有 機會可以從中自行操作學習，自我控制學習時間，達到個別化與適性化教學，並且因為 教材的多媒體呈現，期許引起學生對教材的興趣，並且提升學生的學習成效。本研究中 的多媒體教材指的是依據康軒出版社之『自然與生活科技』課程「演化」單元，透過台 中教育大學孔崇旭博士軟體工程暨數位學習實驗室開發的「IMCS」互動式多媒體教材 編輯系統所編之教材，以國一生物『演化』為學習內容進行編輯。