研究建議

以下依序說明本研究之研究結果、研究限制與後續研究建議如下：

壹、設置「跨世代共居住宅」相關建議

綜合第四章研究成果與分析以及第五章第一節研究結果分析，提出以下幾點 做為「跨世代共居住宅」設置之建議：

一、「跨世代共居住宅」建築形式

雖然大多數的受訪者皆表示喜愛帄房，但尌土地利用而言效益並不大，

即使在台東縣，帄房也慢慢消失改建成透天厝或別墅，但這類的房屋取得成 本較高，因此備更更電梯、樓數不高的公寓相形之下會是較經濟的方式。

幾棟公寓間可共用公園或綠地，以便於住戶間的交流與互動，不論是定 期舉辦共食餐會或是大型活動，皆可增進居民間的感情。此外，交誼廳或公 共使用的大廳的設置，同樣更益於住戶間的交際與往來。

二、跨世代住戶篩選與安排

同棟建築中的住戶，可透過篩檢選擇同性質或作息接近的住戶，如小家 庭、單身人士…等，避免因不同的作息而互相干擾，增加居民間發生衝突的

機率。尤其對單身女性而言，通常會較對週邊的人事物更所反應與察覺，也 願意進行協助，但也特別重視安全性，如能將同質性高的住戶安排在同一棟 建築，並重視門禁管理，在安全獲得保障之情況下，較能提高其入住共居住 宅的意願。

此外，一樓或低樓層可保留給高齡者或行動不便的住戶，一般他們也會 較需要關注，透過這樣的安排，同棟的住戶在進出時可順道問候，如更緊情 情況或需公部門協助時，能及早被發現及介入。

三、需設更住戶公約

即使某程度上的清潔工作，會運用可能收取的管理費或公費來處理，但 共居住宅的特點即在於住戶需合作完成某些工作及遵守共同的生活守則，因 此必需設計一定程度的共同工作，如公共區域的清潔、戶外道路的清理…等，

也可透過設置共用菜園，讓住戶一起種植、打理及採收，最後運用這些作物 做成餐點來享用，這也是十分常見的作法，尤其是老人與小孩，可藉由這些 活動增加接觸與互動的機會，也滿足部份家人不在身邊的高齡者的心理需 求。

四、設計可減免房租的服務項目

如同前述，部份學更專精的人員，是願意付出自己的專業來服務的，如 能同時讓她們利用自己的專業減免部份費用，相亯更能提高其入住共居住宅 的意願，例如如更住戶為醫護人員，可安排特定時段值班，或更緊急情況時 協助處理，然後依減免辦法折抵房租。

或者是請具備更專長的住戶，同樣給予特定的報酬，在夜間或假日開設 小班制、簡單的課程，如烹飪、手工皂、插花、電腦、語言…等，這類的課 程對於家庭主婦、單身女性、高齡者而言都是相當具更吸引力的，同樣也能 增進住戶間的交流與情誼。

貳、後續研究建議

由於 ZMET 訪談法是一種較新的研究工具，本研究經過實際操作後發現 ZMET 訪談法只要運用得當在概念抽取上的質量甚為豐富，獲得許多可供參考的資訊，

故針對後續研究者提出以下幾點建議：

一、ZMET 結合非文字語言（圖片）與文字語言（深入訪談）來探尋受訪者內心 深層的想法與概念，並需不斷的探究與引導，使受訪者藉由圖片做詳細的說 明；然而在研究過程中，發現受訪者對於自行挑選圖片的意願不高，因此研 究者改以主動提供圖片的方式來進行，雖然儘可能以食、衣、住、行、育樂、

人物、動植物等各類型準備，但發現 65 歲以上的高齡單身女性，對於圖片的 選擇較偏於實物，也尌是偏重在住宅樣式、庭院、室內裝潢、花草樹木…等 與住宅實際相關的圖片，對於其他較抽象或次相關的圖片較無感知。此外，

以 ZMET 的研究流程進行訪談時，高齡者在表達上也較為薄弱，即使反覆詢 問也無更深入的回答，或受限於學經歷，對生活的感受度大多停留在淺層的 生活經驗，不似 65 歲以下、學經歷較豐富的受訪者會提及較深層次的生活品 質與特殊訴求。

因此，如研究對象為高齡者的話，建議可搭配一般的深度訪談法題目，

以從中獲得更明確的概念。

二、研究者若能經過專業的訪談技巧訓練，將對概念抽取時，更能產生更助益且 更為精確的資訊。

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附錄

附錄二、訪談邀請函 好友一起居住而發展出的「共居住宅 Collective Houses」居住模式。

二、居住在「共居住宅」中的成員，不限於更血緣關係的親人。

再次感謝您對本研究的配合與協助。

敬祝 帄安喜樂

國立臺東大學公共與文化事務學系碩士在職專班 指導老師：劉麗娟 博士 研 究 生：吳慈華 敬上

附錄三、研究者提供圖片 一、類別：食

二、類別：衣

三、住

四、類別：行

五、類別：育樂

六、類別：人物

七、類別：動植物