一、培養運動績優生第二專長
高中學校合球運動績優生，由於心智尚未成熟，因此對於未來較無規劃，且對政府 相關照顧法規政策也較少涉略。未來就業取向還是以教職及教練為優先考量，而這些想 法，絕大部分來自於家長、師長及教練給予的建議。在校時期，學校極少提供第二專長 學習之機會，因此建議在學期間，應積極培育運動員第二專長，進而改變運動員只能依 賴運動謀生的錯誤觀念，如此才能為運動員做多樣的人生規劃，而有了確定的人生志向，
需透過實際的目標分析與設定，有計畫地逐步達成必備能力，才能將運動員的生涯規劃 具體落實。
二、強化運動員的照顧政策與制度
在臺灣非亞、奧運項目之運動員，較容易受到政府忽視，因此在未來，應該加強此 類行運動員的照顧政策與制度。
三、訂定完善獎勵制度
臺灣的獎勵制度，絕大部分針對運動成績表現優秀選手予以獎勵，除此之外，也應 該提供學業上表現優良的運動員給予獎勵。
四、改善教育內容，培養學生運動員，符合未來就業市場之能力。
本研究認為，合球運動績優生要具備專業能力，才擁有進入就業市場的敲門磚。例 如：目前運動休閒相關產業正在蓬勃發展，在保送體育學系後，應該設計關於運動休閒 相關的課程，各類科系所必須符合皆應掌握未來趨勢，檢視教育課程的設計，以提供學 生符合市場需求的專業知能。另外，也可以藉由通識教育，開設與產業相關之學程，如 行銷策略、物流管理、物流管理、人力資源管理等），培養除了體育專長項目之外的第 二專長，除此之外，各大專院校應多與企業建教合作，增加產業實習機會，加強學生對 產業的認識。
在分析問卷的結果後，本研究得知，多數人的刻板印象皆認為，運動績優生之學科
能力欠缺，外語能力更是低落，這在一般職場上是較缺乏競爭力的，因此學校在這方面，
除了對於運動績優生專長項目之培養外，應利用彈性上課或課後輔導等制度，輔導運動 績優生的學習成效。
五、建立輔導機制，養成運動員生涯規劃及生涯轉換知能。
運動績優生的運動生涯有限，應儘早培養其生涯規劃與轉換的能力。在運動員的教 育過程中，學校、教師及教練皆有輔導運動績優生進行生涯規劃之責任，學校應建立輔 導機制，讓運動績優生、老師、教練、家長，皆能獲取生涯規劃的相關訊息與知能，協 助學生運動員能盡早規劃未來。在職業運動與競技運動部分，政府應結合各政府機關（如 教育部、體委會、勞委會、青輔會等）、體育運動協會，協助運動員進行退役準備，亦 能透過規劃設置職業訓練系統，培養運動員生涯轉換所需之能力。
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附錄
□(1)59分以下 □(2)60～69分 □(3)70～79分 □(4)80～89分 □(5)90分以上。
四、到現在為止你（妳）的最佳的運動成績（單選）：
□（1）研究所畢業或肄業
□（2）大專院校畢業或肄業
□（3）高中職或初中職畢業或肄業
□（4）小學畢業或肄業、雖未接受正規教育但識字
□（5）不識字
（二）父母職業：（請選擇較高者填寫，如父親為第一級為高級專業及行政人員，
母親第三級為半專業性人員及一般性公務員，請勾選□(1)）
□（1）第一級為高級專業及行政人員，如大專校長、大專教師、醫師、大法官、
科學家、特任或簡任級公務員、立法委員、監察委員、考試委員、董事長、總經理、
將級軍官等。
□（2）第二級為專業人員及中級行政人員，如中小學校長、中小學教師、會計師、
□（2）第二級為專業人員及中級行政人員，如中小學校長、中小學教師、會計師、