國
立 政 治 大 學
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第三章 研究方法
本研究參考 Timmis（2002）、He & Zhang（2010）對英語學習者的語言態度 的調查方法，以及吳艾芸（2015）對在台華語學習者進行的兩岸口音態度調查，
將進行語言喜好度測試和問卷調查。期望能夠以語言喜好度測試了解學生分辨兩 種語言的能力和語言偏好，並藉由問卷調查了解他們對於兩種語言的口音、詞彙 和句法的態度，希望藉以深入了解受試者對華語教學規範的期待。
3.1 研究對象
本研究的研究對象為來台灣學習華語的外籍學生，受試者是在台北某私立大 學附設華語中心學習華語。有效樣本數量總共 26 名。
參與測試的 26 位外籍華語學習者，其中有 13 名是華語中心正規班的學生，
另 13 名則是大學部的交換學生。26 位學生中，共有女性 16 名，男性 10 名。有 13 名學生以日語為母語，7 名以韓語為母語，4 名以越南語為母語，1 名以英語 為母語，1 名以印尼語為母語。
統計學生受測時待在台灣的總時間長度，其中在台時間長度 0-3 個月的共有 10 名，3-6 個月的共有 7 名，6-12 個月的共有 7 名，1 年以上的共有 2 名。
統計學生在受測時學習華語的總時間長度，其中學習華語時間長度在 0-3 個 月的共有 6 名，3-6 個月的共有 2 名，6-12 個月的共有 5 名，1-2 年的共有 8 名，
2 年以上的共有 5 名。
3.2 研究設計
3.2.1 語言喜好度測試
調查第一部份為語言喜好度測試，調查方法依據假貌相比測驗法（matched guise technique）設計，由同時熟悉標準國語及台灣華語發音的華語教師分別錄製 兩段音檔，參與者在聆聽兩段預先錄製好的音檔之後，隨即對該段聲音所感受到 的特質進行評分，藉此來了解他們對該語言的觀感。
假貌相比測驗法由同時能使用兩種語言或方言的同一人錄製兩種音檔，並且 讓受試者以為是不同兩個人的聲音，為的是避免不同人的背景差異對受試者的主 觀判斷造成影響。本實驗邀請錄製音檔的對象為兩位華語教師，男女教師各一位，
兩位皆是台灣華語的母語者，並且熟習標準國語。在台灣華語與標準國語的兩種 音檔中，音檔的內容為十個句子。男女教師各說一句話，輪流錄製，期望能獲得 外籍學生對這兩種語言較全面的觀感，而非只對單一性別的語音進行測試。
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項特質進行評分。評分的特質項目依據 Cross, DeVaney, & Jones（2001）的研究 分為八項：聰明的（Intelligence）、親切的（Friendly）、體貼的（Considerate）、有 教養的（Educated）、可信的（Trustworthy）、有企圖心的（High Ambitious）、誠 實的（Honest）、社會地位高的（High Social Status）。每一個特質的符合程度依李克特（Likert Scale）五點量表進行評分，1 分為 非常不符合，2 分為不符合，3 分為無意見，4 分為符合，5 分為非常符合該特
□台灣華語 Taiwan Mandarin