研究方法

二、研究目的 

        藝術源自生活，當代社會即是創作的最佳養份。藝術品不僅表現時代，也見證歷史。

羅丹（Auguste Rodin，1840－1917）曾說：「所謂偉大的藝術家，就是能從別人看來平凡 的事物中，看到不平凡。」因此，筆者認為藝術必須落實於生活，以釐清並探索藝術與 生活之間的密切關係。 

故本研究創作的目的： 

（一）透過筆者對身處在數位時代中社會現象的觀察及自身生活省思，來探討科技  洪流的時代中人存在的價值與人文關懷。 

（二）以藝術創作方式闡述科技生活下的人際互動、生活型態的改變與距離感。 

（三）透過學理分析，歸納及印證個人創作。 

（四）藉由本次創作之經驗，提供未來持續創作之方向與深度。 

第二節    研究方法 

由於資訊科技充斥在我們生活的各個環節，筆者嘗試藉由觀察人與人、人與科技之 間的距離感，運用學理及美術史的分析，探究自己的生活態度，運用創作繪畫作品的方 式，釐清科技產物的價值，具體呈現數位時代在人與群體、空間互動關係的改變。 

一、學理的分析與綜合 

人類知識不斷累積並分類，各學派多如繁星，透過相關文獻資料的搜集、研讀並從 中萃取精義，加以整理歸納，以分析與綜合的方式釐清個人創作理念之理論基礎。

「分析」（analysis），是將事物的整體加以分解，研究其個別元素，從而歸納出事物 的真實面貌的一種思維方法；「綜合」（synthesis），也就是建構，建立一統性或統一體，

一切事物都在綜合中建構起來的。自人類出生後也是在分析、綜合、再分析、再綜合的

反覆過程中慢慢去認清事物真理。                   

哲學家杜威（Dewey，1859－1952）認為：「品質的思考是在『整個身心品質（包括 深刻的、個體的記憶）』與『所經驗的任何獨特自我世界之情境』兩者間的一種交換或

（二） 實質的調解（substantive mediation）：

為達成預期目的，嘗試建立新的品質關係。對於這些關係之取捨、建立、破壞，

影響其後品質的選擇，而之後的選擇也可能取代或改變前一品質。

（三）全面性主控之確定（determination of pervasive control）：

能全面性主控個別品質並且能將品質關係相互結合的呈現。此整體品質的藝術 形式或風格可能為目前既有的，亦可能是新的形式或風格的產生。

（四）品質的規範（qualitative prescription）：

於現前建立的全面性品質去推論品質的適切。

（五）實驗的探討（experimental exploration）：        

2 劉豐榮《幼兒藝術表現模式之理論建構與其教育意涵之研究》臺北：文景，1997，頁 15。

透過媒介實驗，測試組成品質之考慮與安排與整體或全面品質的關係。

（六）結論─整體品質（conclusion：the total quality）：

作品被判斷為完整的，亦即達成整體性，該全面性已充分成為主控性。未來的 認為，行動研究（action research）的意義是：「行動研究是實際工作者根據科學的方法來 研究他們自己的問題，以期引導、改正與批評他們的決定及行動的過程。」其實施步驟