研究方法與步驟

一、研究方法

（一）文獻分析法

本研究以析看「吉卜林《叢林傳奇》的動物形塑與寓義」為題。由於吉 卜林是英國最難定位的作家之一，因此在研究他的作品之前，有必要先瞭解 十九世紀日不落國的維多利亞時期之發展史，文本研究者需走入文本原創者 的時代裡，窺知當代事物，方能體會特定時代的思慮及意識。唯有碰觸作者 真正的生活，所要探究的主題才有附著的空間，故對於當時創作的時代背景 和評論，會有一定程度的涉獵。

再研讀吉卜林的自傳，並蒐集談論吉卜林兒文作品的中文著作或外文譯 本，與參考有關少年小說創作的思想、藝術表現、原理和技巧等方面的論述，

作為對吉卜林《叢林傳奇》的動物形塑和動物象徵分析探討的依據。此外，

社會學及傳播學的研究，也是本文可以引用關照的角度。

（二）文本分析法

本研究主要是分析、歸納吉卜林著名代表作《叢林傳奇》裡的動物形塑 與寓義。針對主題「動物形塑與寓義」，分為「個體動物」和「動物團隊」

兩部分研究，各自進行方法如下：

1. 為了深入瞭解作者對「叢林個體動物」的形塑與寓義，筆者土法煉鋼、

逐字逐句地將八個章節裡，各動物的行為、對話和旁觀者的描述電子化，做 為日後研究的參考依據。而且，為了避免眾多登場的叢林動物，讓研究失去 主軸，筆者把主人翁莫格里當成圓心，從圓心出發，依照動物們和他的關係 予以分類、進行深究。

2. 為了深入瞭解作者對「叢林動物團隊」的形塑與寓義，筆者鎖定叢林 裡形象最鮮明的動物團隊—西奧尼狼群為對象，研究他們的族群型態；爾後，

再將視野擴及叢林裡所有的飛禽走獸，研究他們的生存與互動模式。

從個體到團隊，兼顧形塑與寓義，盼能透過由小到大、裡應外合的分析、

歸納，更圓密地呈現整體叢林動物的面貌。

二、研究步驟

（一）熟讀

此論文研究進行的第一步驟，就是多次詳讀《叢林傳奇》，並將每次讀 後，針對研究主題「動物形塑與寓義」產生的新觸發，詳實紀錄下來。

（二）蒐集

1. 從文獻中分析歸納與「其人（作家—吉卜林）」相關之研究資料；

2. 從文獻中分析歸納與「其書（作品—叢林傳奇）」相關之研究資料；

3. 從文獻中分析歸納與「主題（動物形塑與寓義）」相關之研究資料。

（三）析探

正文部分除第一章緒論和第五章結論外，共分為三大部分。

1. 第二章「吉卜林及其著作」；

在進入主題「動物形塑與寓義」前，先對其人其書做一彙整，依循百年 來世人眼中所認定、筆下所呈現的作家風貌、作品特色，分為「生平」、「著 作」和「《叢林傳奇》的書寫」的說明、介紹。

2. 第三章「吉卜林眼中的動物」；

進入主題「動物形塑與寓義」，首先針對吉卜林眼中，在主角莫格里身 邊，四大類（「親情篇」、「師友篇」、「敵對篇」和「其他」）、十五種 的個體動物之內塑形象與寓義，進行分析、探究。研究過程中，將與吉卜林 身旁人物加以對比和討論。

3. 第四章「動物『眼』中的『我們』」。

探討完四大類、十五種個體動物的形塑與寓義後，再進一步分析、探究 作者筆下的動物團隊（含「小團隊（狼群）」和「大團隊（含草食動物、肉 食動物和飛行動物）」）的形塑與寓義。

綜觀主述的第三、四章之章名，筆者均取「眼中」一詞，原因如下：

（1）吉卜林被寄養的童年時光裡，在何洛威太太的威嚇下，¹⁰不止心

10 六 年 的 南 海 夢 魘，看 書 是 吉 卜 林 唯 一 的 心 靈 慰 藉，導 致 年 幼 的 他 視 力 不 斷 衰 弱。在 何 洛 威 太 太 嚴 禁 下，他 只 好偷 偷 地在 光 線更 差 的地 方 看書 ， 功課 也 因此 一 落千 丈 ，成 績 單上 的 成績 很 差， 他 鋌而 走 險地 把 成績 單 丟掉 ， 反而 招 致何 洛 威太 太 在他 背 上別 上 「說 謊 者」 的 牌子 ， 遊街 示 眾。 此 等的 羞 辱， 讓 他開 始 看到 不 清楚 的 幻影 ， 害怕 且 退縮 。 醫生 更 診斷 出 這個 孩 子處 於 「半 盲 」的 狀 態。 像 這些 幼 年時 的 經歷 ， 經常 很 明顯 ， 銳利 地 出現 在 他的 作 品中 。

靈受到迫害，「近視」、「產生幻影」，甚至「處於半盲」……等眼睛疾病也隨 之而生；

（2）吉卜林在聯合服務學校就讀時，矮而胖、戴著眼鏡就是他給人的 第一印象。他是全校唯一戴眼鏡的人，綽號就叫「眼鏡」、最擅長的就是讀書、

寫東西，雖然有時為此被人取笑，卻沒有人認為他是無用之人；

（3）「眼」和「眼淚」是動物與人類之間最大的歧異點。如：莫格里 與生俱來與一般動物最大的不同，就是那雙會流淚的人眼。所有的動物都不 能仰視人類，最終都會漸漸畏縮的跪下去，直至俯臥在其腳下為止；

（4）在《叢林傳奇》裡，動物的言行舉止都是在「投射」吉卜林內心 對人類的看法。

所以，「眼」不管對作者或作品來說，都是非常重要的象徵物，故以此定 名，特此說明。

（四）歸結

最後，綜合論述，闡明研究「吉卜林《叢林傳奇》動物形塑與寓義」後 可供參考的價值。期能彰顯《叢林傳奇》高質量的文學與教育價值，提供給 寫作者和導讀者在進行寫作和導讀時，更寬廣的運用空間，使此次研究更具

「行動力」和「推廣性」。