研究者將研究的重要性，簡述如下：
ㄧ、從孩子方面而言：
在成長的過程中，孩子與家庭是不可分離的，父母的言行舉止、價值觀、
生活習慣或各項認知，都會對子女產生潛移默化的效果。所以，身為人父人 母者，能為孩子塑造一個良好的家庭環境及親子關係是極為重要的。
親職的任務包含生育、養育、教育，以及工具性及情感性的功能，如對 兒童生理上的了解與照護、對其情感上的支持、對孩子的管教，與自身為人 父母的承諾等。所以，對特殊需求幼兒而言，親職功能不僅影響著兒童生理 及心理上的各項發展，同時，也影響著整個早期療育的過程與結果。
家庭是孩子第一個接觸的社會，孩子的行為態度深受父母的影響，而孩 子的行為也如同一面鏡子，映照出父母的形象。因此，當特殊需求幼兒的母 職工作偏重於母親時，孩子的行為態度也就深受其母親的影響，並且從孩子 的行為映照出母親的自我形象。雖然，特殊需求幼兒的自我概念通常來自於 周遭人對他們的反應，與社會對他們的看法，但研究者認為母親對特殊需求 幼兒的教養態度，才是影響孩子如何看待自我，並適當的回應他人和社會。
據此，研究者認為特殊需求幼兒的母親除了生育、養育工作之外，她應該要 自我審視並正視其母職形象的存在意義與價值，以協助特殊需求幼兒的發展 與成長。
二、從社會支持方面而言：
社會支持是指個人主觀感受到支持的作用，意即個人透過人際關係的交 流互動，感受到他人對自己的愛與關懷，以及他人對自己行為與價值觀的認 同和肯定，而給予協助。社會支持依其來源可分為兩大支持系統：1.非正式 支持系統，通常是指家人、親朋好友、鄰居或同事等認識的人，給予個人日 常生活或情緒上的支持或協助。2.正式支持系統，是藉由組織的特質與目標 來提升個人的福利，包含政府機構、社會福利機構、宗教團體或社會團體，
例如：早療中心、復健中心等。除此之外，社會支持內容也可歸納為三種類 型：1.工具性支持，是個人在實質上接受到的幫助，例如提供物質與經濟上 的協助，或尋求社會資源的支援，以及實際照顧之協助和家事協助等。2.訊 息性支持，是提供個人想法或意見以利個人運用以解決問題，包括指導、建 議或回饋等。3.情緒性支持，是指個人可從他人得到關心或傾訴，包括正向 的情感表達及肯定的讚賞，例如，信任、關心、尊敬、讚賞。
當一般正常兒童的母親在養育孩子的過程中遇上瓶頸時，常常需要藉助 外力他人的協幫助以渡過難題，這些外力他人協助包含長輩、親朋好友、街 坊鄰居的經驗談或報章雜誌等，然而，面對養育特殊需求幼兒所帶來的困擾，
對母親的幫助為何呢？研究者整理幾篇文獻（Mahoney、 O＇Sullivan＆
Dennebaum，1990；王天苗，1993；陳凱琳，2000；吳佳賢，2002）後發現，
特殊需求幼兒母親最需要的正式支持系統來源分別是老師、社工老師、治療 師，與醫師，以提供訊息性支持為主，如家庭指導、臨托、教育與復健的訊 息，及其非正式支持系統方面，以配偶為最重要的支持來源，其次為兄弟姊 妹、其他特殊需求幼兒的家屬、祖（外祖）父母，以提供情緒性支持為主，
並提供日常生活相關事宜的支持。
以少年天使-肯尼為例，母親認為失去雙腿的肯尼還小，就很自然的幫肯 尼打理一切，父親希望母親盡量讓肯尼獨立，母親總是偷偷的幫忙肯尼，直 到醫師明白地指出母親偷偷幫忙肯尼的行為與態度，將會造成肯尼未來生活 的限制，母親經過一番省思，終於放手「讓肯尼凡事自己做」（李家純，2001）。
當肯尼的母親忽略其對母親職責做省思的時候，醫療人員告知他並協助他，
使他勇於面對孩子的殘缺，自省其母親職責，讓孩子凡事自己動手做，而使 得肯尼雖然失去雙腿，卻能夠善用雙手處理自己身邊的事務。因此，當特殊 需求幼兒母親需要支持系統的時候，應使得特殊需求幼兒母親能從支持系統 中得著照顧特殊需求幼兒的力量，並且冷靜的面對這份長期的照護工作、接 受這份長期的照護工作、處理這份長期的照護工作。
三、從母親方面而言：
任何新生兒的誕生，都會造成家庭結構與動力的改變，包括家庭生活方 式、經濟狀況等等，當家中出現特殊需求幼兒時，母親需要對特殊需求幼兒 的障礙類別與障礙程度所帶來的照顧模式，投入更多的照顧心力與時間，例 如：復建訓練、醫療、教育、經濟與孩子的未來。洪惠芬（2008）的研究指 出，提供「依賴者」所需要的照顧服務是任何一個人作為照顧者必須要承擔 的道德責任，當「照顧者」在履行他對「依賴者」的道德責任時，她自身的 需要、以及他對自己人生的計畫將會因而受到的擱置與限制。於是，當母親 像顆陀螺般的隨著孩子轉呀轉時，這些特殊需求幼兒的「母職」工作是其沉 重的負荷？還是甜蜜的負荷？或者有其他的意義。據此，本研究希望透過特 殊需求幼兒母親對其「母職」的述說，進而呈現其多元豐富的母職形象。