研究 範圍 與限制 及名詞 釋 義

二、不 同性別 國 小傳統 體育客 家 獅團隊 學童參 與 動機的 差異 達顯著 水準。

三、不 同族群 國 小傳統 體育客 家 獅團隊 學童參 與 動機的 差異 達顯著 水準。

四、不 同家庭 社 經地位 (父母 有無 工作)國 小傳 統體 育客家 團 隊學童 參與動 機 的 差異 達顯著 水 準。

第三節

一 、 研究 範圍

（一） 就研究 對 象而言

本研究 限於時 間 及經濟 因素，以 103 學年 度六堆 地 區國小 有傳統 體育客 家 獅團隊 的 14 所學 校的參 與學童 為 研究對 象。

（二） 就研究 主 題而言

六 堆地區 客 家傳統 體育 以「 客家獅」、「 攻炮 城」和「二 月 戲」最 具代 表性 、群眾性、特殊 性和 區 域性，主 要形成 於宗教 習俗、娛樂 活動 以及對 軍事活 動 的模仿 之中，歷 經時代 的變遷 而演化 成現今 的 形式。本研 究僅 以客家 獅為限，未能將 其他二 項六堆 地區客 家 傳統體 育項目 均 涵蓋在 本研究 之 範圍內 。

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(三) 就研 究變 項 而言

有 關問卷 對 象背景 特性之 討 論 ，以 較能區 分 的變項 為主，

包含年 級、性 別 、族群 和家庭 社 經地位 等四 項 。 二 、 研究 限制

（一） 研究方 法

本 研究所 得 資料之 確實性，仍取決 於 問卷 受 測對象 的誠實 程度，對於受 試 者填答 情境，無 法確實 掌握，故 所得之 實證資 料與事 實反應 程 度受到 限制。

（二） 研究內 容

問 卷受測 對 象的背 景特性 及 參與動 機甚多，本研究 無法全 都羅列 在內，研 究結果 上難免 有 其限制，有 待後 續研究 予以補 充及驗 證。

（三） 研究對 象

本 研 究 對 象 僅 以 六 堆 地 區 國 小 傳 統 體 育 客 家 獅 團 隊 之 參 與學童 為主，並 未擴及 全國，且 僅針 對 國民小 學 階段研 究，推 論上會 有所限 制 。

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三 、 名詞 釋義

（一） 六堆

六堆命 名之源 由 來自聚 居台灣 高 屏兩縣 的客家 人，為保鄉 衛 家 ， 抵 禦 外 侮 而 組 成 的 「 六 隊 」 鄉 團 義 兵 ， 為 了 有 別 於 軍

「隊」， 遂諧 音改 稱「六 堆」，「 堆 」亦有 聚落的 意 義。「六 堆」

分 佈 如 下 ： 中 堆 ﹝ 竹 田 鄉 ﹞ 、 先 鋒 隊 ﹝ 萬 巒 ﹞ 、 後 堆 ﹝ 內 埔 鄉﹞、前堆 ﹝麟 洛、長治﹞、 左 堆﹝佳 冬、新埤 ﹞、右堆﹝ 美 濃、高 樹﹞（ 六 堆客家 鄉土文 化 資訊網 ，2015）。

（二） 參與動 機

所 謂 動 機 （ motivation）， 是 指 引 起 個 體 活 動 並 維 持 此 項 活 動 朝 向 某 一 目 標 進 行 的 內 在 歷 程 （ 盧 俊 宏 ， 1995 ）。 動 機

（ motivation ） 是 推 動 一 個 人 進 行 活 動 的 心 理 動 因 或 內 部 動 力，簡 而言之， 動機就 是引導 個 體行為，來達 成 目標的 一種內 在原動 力。鄭 谷 蘭 (2012)指出 參 與動機 是指研 究 對象依 據自由 意識選 擇參與 休 閒運動 之動力 。

本 研究所 指 的參 與 動機，係 指研究 對象在 研 究工具「 六 堆 地 區 國 小 客 家 傳 統 體 育 團 隊 學 童 參 與 動 機 問 卷 」 之 第 二 部 分 ---「六堆 客家 體育參 與動 機 」上 得 分 的 情 形。得 分 越 高 者 ， 表示參 與動機 越 高；反 之，得 分 越低者 ，表示 參 與動機 越低。

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（三） 客家傳 統 體育

本 研究所 指 之客家 傳統體 育，是 指六堆 地區 客家獅，六 堆 客家獅 是運動 競 技與文 化傳承 的 活動，從最 早的 避邪、除瘟 到 現代運 動競技，客家獅 所衍生 的 運動文 化具有 敬 畏自然、祈 福 消災、緬懷 過去 、感恩現在、策 勵將來 的實質 內 涵，同時是 結 合地方 民俗、 團 結鄉里 的休閒 運 動（趙 相子， 2008）。

客 家獅的 特 點方面 有三： 1.客家獅 方嘴有 齒 ，可以 張合，

也就是 開嘴獅； 2.質樸無 華麗 裝飾，顏色 大都為 素 色，再 加上 朱紅色、青色 的 絨絲條； 3.有 兩 個趣味 性十足 的 諧角人 物，就 是大面 仔與小 面 仔。吳騰達（ 2004）的 研究則 說，一般客 家獅 的表演，通 常是採 用高姿 勢的舞 法，主要內 容是「 打獅 節」（ 也 稱「 咬蝨 」或「 套頭」），計 有十 八節，其動 作名 稱依序 為： 1.

獅 咬 腳 ； 2. 獅 咬 蝨 ； 3.睡 獅 ； 4.獅 翻 身 ： 5.踏 七 星 ； 6.踩 八 卦；7.獅過橋；8.殺獅；9.救獅；10.桌上功 夫；11.桌 上 探 井 ； 12.獅 切 血 ； 13.咬 水 果 ； 14.搶 金 錢 ； 15.咬 青 ； 16.獅 接 禮 ； 17.拜廟 ；18.四 門到底 。

（四） 家庭社 經 地位

本 研 究 以 受 試 者 在 「 個 人 基 本 資 料 」， 以 父 母 之 中 有 無 職 業作為 評定家 庭 社經地 位 之依 據。Benson(1979)指出，家庭 社 經地位 與父母 參 與的活 動內容 (文 化活動、學習 活 動 )以及 參與 的時間 有關，家 庭社區 地位愈 高 其父母 參與愈 多。家 庭收入 較 低的父 母也關 心 子女的 學業 及 體 育，但 可能不 如 何協助 子女。

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第貳章 文獻探討

本 研 究 的 目 的 在 於 了 解 六 堆 地 區 國 小 客 家 傳 統 體 育 團 隊，不 同背景 變 項的學 童，其 參 與動機 的差異 情 形。本 章分為 三節：第一 節為 六堆 地 區客家 傳 統體育 相關研 究；第 二節為 六 堆地區 客家獅 之 研究；第三 節為 動機基 礎理論；第四節 為運動 參與動 機之相 關 研究。