本章將就研究設計進行論述。其中第一節為研究方法，本研究選用質性研究法中半結構 式深度訪談法。第二節為研究對象，本研究選定曾長期學習九型人格基礎課、進階課、深度 工作坊、九型領導力等課程並擔任主管或自行創業之學員。第三節為訪談大綱，包括基本問 題、過去領導風格、學習九型人格及領導風格影響等四大主題。第四節為資料蒐集與內容分 析，本研究透過半結構式深度訪談，蒐集訪談錄音後進行內容整理與分析。
第一節研究方法
本研究採用質性研究法中的個人深度訪談法，來蒐集資料。過程全程錄音並經受訪者同 意使用，之後再將訪談內容進行整理及分析。深度訪談法就是選定特定研究對象或擁有相關 經驗的人進行訪談，在本研究中挑選長期學習九型人格基礎課、進階課、深度工作坊、九型 領導力等課程，擔任主管或自行創業並長期應用九型人格於其生活、工作、領導等各面項之 學員。
在與受訪者訪談的過程中，分析出受訪者的看法與知覺，以真正瞭解受訪者的想法與經 歷。並於後續的分析研究中比對文獻以推論確立研究的結果。其中訪談法可分為非結構式訪 談、半結構式訪談、結構式訪談。三種類型的差異如下:
一、非結構式訪談
是不設定訪談大網、也不限制其規則或程序，不設限談話內容，就其主題進行交談以達 到意見交換與蒐集資料。
二、半結構式訪談
有訪談的主題及方向，在訪談前會預先擬定訪談大網，但不一定需要照規則、順序進行，
在訪談中提出各種問題去引導受訪者回答出大網的問題。這是一種保留開放的過程，但又能 讓受訪者回答本研究主要需要蒐集的主題資料。
三、結構式訪談
研究者設計好問題後，受訪者依序回答問題，類似問卷調查的模式，但沒有像問卷調查 預先設定的問題回答。
本研究採用半結構式訪談，為了更全面的了解受訪者的經驗，使用預設的大網及重點，
依受訪者交談過程變化來調整問題，讓受訪者能回答相關經驗與個人想法並導引受訪者至研 究方向。
在本研究的信度與效度上，本研究審慎選擇受訪者，挑選長期學習九型人格基礎課、進 階課、深度工作坊、九型領導力等課程，擔任主管或自行創業並長期應用九型人格於其生活、
工作、領導等各面項之學員。透過半結構式深度訪談，來了解受訪者在領導上的過去經驗、
案例及及學習九型人格後對個人、團隊等各個領導面向的影響及改變，真實呈現受訪者的經 驗與實際案例後將資料內容歸納分析，找出研究的核心價值。
第二節研究對象
本研究自中港台的九型人格指標講師黃志達之課程學員中，挑選長期學習九型人格基礎 課、進階課、深度工作坊、九型領導力等課程，擔任主管或自行創業並長期應用九型人格於 其生活、工作、領導等各面項之學員。
本研究對象列表如下
表 14 研究對象列表
性別 行業別 級職
一型-楊先生 男 健身 創業主
二型-呂小姐 女 教育培訓 高階主管
三型-王小姐 女 教育培訓 創業主
四型-陳小姐 女 服飾設計 高階主管
五型-曾小姐 女 營運管理 創業主
六型-蘇先生 男 餐飲 高階主管
七型-廖小姐 女 外匯 高階主管
八型-洪小姐 女 保險 高階主管
九型-陳小姐 女 行政 創業主
（資料來源：本研究者整理）
第三節訪談大綱的擬定
一、基本問題
1.請簡述您的工作經歷。
2.請簡述貴公司發展與現況。
3.請簡述您的職位與職責、領導組織現況。
二、過去領導風格
1.請問在學習九型人格前，領導對您來説是什麼?
2.請問在學習九型人格前，您如何領導?您認為自己是怎樣的領導風格?
3.請問在學習九型人格前，對您來説領導最困難的地方在哪?
4.請問在學習九型人格前，是否有領導相關的重要事件及案例可以分享?
三、學習九型人格
1.請問學習九型人格過程中，您印象對深刻的內容是?
2.請問學習九型人格後，對您最重要的三個收獲是?
3.請問學習九型人格後，對您最重要的三項改變是?
四、領導風格影響
1.請問學習九型人格前後，你如何對増加自己的領導魅力?並描述您自認在追隨者心中的形 象改變。
2.請問學習九型人格前後，你如何對追隨者表達關心、建立信任?
3.請問學習九型人格前後，你如何對了解追隨者想要的是什麼?
4.請問學習九型人格前後，你如何對追隨者設立目標，並給予追隨者回報?
5.請問學習九型人格前後，您如何激勵追隨者，與您有同樣的目標一同前進?
6.請問學習九型人格前後，追隨者犯錯時，您如何處理?
7.請問在學習九型人格後，是否有領導相關的重要事件及案例可以分享?
8.請問在學習九型人格後，對您的領導風格最重要的三個影響是?
9.請問在學習九型人格後，對您的所領導的組織團隊最重要的三個影響是?
10.請問在學習九型人格後，對您來説領導最困難的地方在哪?
11.請問領導風格的改變，對團隊績效或其它面向有什麼影響?
第四節資料蒐集與內容分析
本研究採用質性研究法中的個人深度訪談法，來蒐集資料。過程全程錄音並經受訪者同 意使用，之後再將訪談內容進行整理及分析。在與受訪者訪談的過程中，分析出受訪者的看 法與知覺，以真正瞭解受訪者的想法與經歷。並於後續的分析研究中比對文獻以推論確立研 究的結果。