研究變項

本研究採用 MIDUSⅡ資料庫，針對主要研究變項採取合適量表加以 分析探討。本研究假設包括背景變項、自變項和依變項。背景變項有性 別、年齡、教育程度、財務狀況。影響大腦認知執行功能的自變項為主 觀記憶抱怨。依變項則為大腦認知執行功能。茲將主要研究變項採用量 表分述如下：

一、背景變項

1.性別：男性或女性。

2.年齡：65 歲(含)以上，分為 65-74 歲的年輕老人組與 75-84 歲的高

齡老人組。

3.教育程度：

MIDUS 資料庫中將教育程度細分為 12 個選項，分數如下：

1=未受過教育或只受過一些教育(1-6 年級)

2=國中畢業(7-8 年級)

3=受過一些高中教育但沒有畢業

4=GED 學位

5=高中畢業

6=接受一至兩年的大學教育，但未畢業 7=三年或更多的大學教育，但未畢業 8=畢業於兩年制大學、職業學校

9=畢業於四至五年制大學或獲得學士學位 10=研究所

11=獲得碩士學位 12=獲得博士學位

由於美國學制與臺灣學制略有不同，整合歸納上述細項，將之分為 四組，分別為國中(含)以下(選項 1-3)、高中(選項 4-7)、大學(選項 8-9)、

碩士(含)以上(選項 10-12) 。

4.財務狀況：為 10 點量尺，0 為最糟的財務狀況，10 為最好的財務 狀況。將 10 點量尺區分為五組，分別為很不足夠(量尺分數 0-2)、有點 不夠(量尺分數 3-4)、差不多(量尺分數 5-6)、足夠(量尺分數 7-8)，以及 很足夠(量尺分數 9-10)。

二、主觀記憶抱怨(Subjective memory complaints)

以「memory」為關鍵字，自問卷題本中搜尋，探討與受訪者主觀記 憶感受相關之題目，選取兩題做為自變項，題目如下：

〈1〉 主觀記憶抱怨題目 1：若與五年前比較，你會如何評估你現在的 記憶狀態？

(1=進步很多、2=進步一點點、3=一樣、4=有點糟、5=很糟)

〈2〉 主觀記憶抱怨題目 2：和你同年齡的人相比較，你會如何評估你 的記憶狀態？

(1=非常好、2=不錯、3=差不多、4=有點糟、5=很糟)

主觀記憶抱怨題目 1 與題目 2 均為五點量表，其得分越高，表示受訪者 主觀記憶抱怨越多。經內部一致性分析後，呈現 Cronbach α =.622，顯示 此構面的信度是在可接受的範圍內。

三、執行功能(Exective Function)

MIDUSⅡ的認知功能評估測驗包含兩個因素：大腦認知執行功能及 情節記憶。試題測驗分為 7 大題，其中五題與大腦認知執行功能有關，

其題型如下：

(一) 數字反向(DIGITS BACKWARD,WAIS Ⅲ(1997))：

訪談員說出一串數字後，受訪者須將此串數字反向念出，而且 數字量會逐漸增加，最多增加至 8 個數字。例如，訪談員說出數 字“8, 3”，受訪者需說出“3, 8”；訪談員說出數字“7, 4, 6”，

受訪者需說出“6, 4, 7”。共計七大題，進行時間約為 2.5 分鐘。

當受試者在某一層級嘗試兩次錯誤後，便不再繼續進行，訪談 員記錄受試者最高的數字回憶量，最低 0 分，最高 8 分。

(二) 分類流暢(CATEGORY FLUENCY,Drachman & Leavitt(1972))：

訪談員會說出一個種類，例如：水果；受訪者須在一分鐘內盡 可能說出屬於此種類的物品。進行時間為一分鐘，訪談員分別 記錄 1-15 秒、15-30 秒、30-45 秒、45-60 秒的時間內，受訪員的 所有答案。結果統計為計算一分鐘內答對的數量。

(三) 走走停停轉換任務(STOP AND GO SWITCH TASK-ITEM RESPONSES)：

訪談員要測試受訪者能多快對「紅─綠」做出反應，其中分為 三個小測驗。

1、 正常的單任務：當訪談員說「紅」時，受訪者需說「停」；

當訪談員說「綠」時，受訪者需說「走」。測驗 20 題，每題 給予受訪者 1 秒鐘的思考時間，答對一題給一分。

2、 反向的單任務：當訪談員說「紅」時，受訪者需說「走」；

當訪談員說「綠」時，受訪者需說「停」。測驗 20 題，每題 給予受訪者 1 秒鐘的思考時間，答對一題給一分。

3、 混合的任務：訪談員將上述兩種測驗混合，當訪談員說「正 常」，受訪者則以第一次的測驗為反應方式；當訪談員說「反 向」，受訪者則以第二次的測驗為反應方式。測驗 32 題，每

題給予受訪者 1 秒鐘的思考時間，答對一題給一分。

(四) 數字系列(NUMBER SERIES, Salthouse & Prill(1987))：

訪談員會說出一串數字，受訪者須根據其中的規律說出下一個 數字為何。例如，訪談員說：35,30,25,20,15，接下來是多少？受 訪員若回答出‘10’為正確答案。共測驗 5 題，約進行 2.5 分鐘，

答對一題給一分。

(五) 向後計數(BACKWARD COUNTING)：

當訪談員給受訪者「開始」的訊號後，受訪者須從數字 100 開始 反向計數，受訪者須說出 100、99、98…，測驗時間為 30 秒，

受訪者說出的數字越多、正確率越高，其表現就越好。計分方

式為：100-(最後一個數字+其中錯誤的數字)。

每項測驗均由訪談員分別紀錄受訪者的表現，本研究使用其平均 Z 分數為大腦認知執行功能表現，分數越高表示受試者大腦認知執行功能 表現就越佳。