研究資料信實度

當一個研究中融合一種以上的方法時，即是以多元方法來蒐集資料，亦可稱為「三 角交叉檢視法（triangulation）」，乃是一種不同方法和設計的組合模式（胡幼慧，2003）。

李奉儒等譯（2001）也指出三角交叉檢視法、三角檢測或多元資料檢證是利用不同方式 及不同方法（人、事、時、地、物）來提升研究的準確性並修札實驗設計架構，以獲得 客觀性的數據及結果；三角檢測是在質性研究中最常使用於資料檢定的名詞，藉由多元 資料的蒐集，利於意義的呈現與理解，而透過多元資料的交互檢核，也能夠呈現資料的 真實性。因此，本研究透過個案父朮與個案之才藝教師及家庭教師來蒐集資料，以作為 資料的三角來源；亦用觀察、訪談、文件檔案，相互檢核資料之札確性，是為本研究方 法的三角檢測。

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此外，根據不同的研究典範之標準概念，Lincoln（1995）提出判定研究嚴謹度或值 得信任度的標準，以茲區分，如下表3-5-1所示：

表 3-5-1 判定研究嚴謹度或值得信任度的標準表 實證主義典範

（嚴謹度）

建構主義典範

（值得信任度）

研究方法之標準 內部效度 外部效度

信度 客觀性

類似方法學之標準 確實性 可轉換性

可靠性 可確認性

研究之真實性/倫理標準 公平性

真實性

資料來源：引自胡幼慧（2003）質性研究-理論、方法及本土女性研究實例，頁174。

根據表格上述內容提出之確實性、可轉換性、可靠性及可確認性，為提高本研究之 信實度，將本研究實際之作法敘述如下：

一、 確實性

所謂確實性乃是資料真實的程度，即研究者真札觀察到所希望觀察的結果。因此，

研究者將投入長時間的參與式觀察並以蒐集各種類型資料的多種方法，例如：參與式觀 察、非結構式及半結構式的訪談、文件分析，相互驗證研究結果的確實性程度。

二、 可轉換性

所謂可轉換性乃是指經由受訪者所陳述的感受與經驗，能有效的做資料性的描述與 轉換成文字敘述，增加資料可轉換性的技巧為深厚描述。因此，研究者將會詳實記錄觀 察及訪談之過程中的場景細節，包括：語言、表情、肢體動作，並在每次訪談或觀察過 後撰寫省思日誌，反覆與研究對象釐清疑問之處及再確認資料是否為研究對象之原意。

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三、 可靠性

所謂可靠性乃是指不同研究者對於相同條件的資料蒐集、分析和解釋的一致程度。

因此，研究者用以非結構式之訪談及觀察方式，取得更趨真實性之資料，並將訪談、觀 察紀錄及文件檔案，於整個研究過程與決策中加以說明，以公判斷資料的可靠性。

四、 可確認性

所謂可確認性乃是指研究時的客觀性，研究者在分析或詮釋資料時，必雍秉持客觀 的立場，呈現研究對象之看法。因此，研究者將會邀請指導教授、曾擔任過個案之家庭 教師及才藝教師，於多位分析者針對蒐集的資料作分析、檢核與討論。此外，研究者在 整理與分析資料時，配合研究目的和相關研究相互對照，將問題意識貫通全文，並在歸 納研究結果時提出個人反思意見，避免過於武斷的評斷。

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