第一章 緒論
第三節 研究過程與範圍的限制
二、實踐部分
(一) 蒐集圖片與資料
利用攝影、網路、雜誌、畫報、畫冊等，廣為蒐集相關圖片與資料。
(二) 構圖
開始構圖先打草稿在素描簿上，與王瓊麗教授初步討論，並接納教授之意見。
之後，再畫在深色底全開的圖畫紙上，用蠟筆圖上色彩，再和教授討論色彩的 顏色是否恰當。
(三) 作品創作
在大畫布上先用 Gesso4壓克力打底。之後，勾勒構圖，再用畫筆及畫用油 塗第一層，再依序堆疊。在過程中不斷與教授討論，並檢視是否符合研 究目標並調整修正。
(四) 作品檢討與分析
作品完成後與王教授和同儕多次討論並修正。
第三節 研究過程與範圍的限制
筆者的創作全是使用油彩畫布，因為油畫不容易乾，而筆者採用多層次的上色，所以 在碩一下學期就開始打草圖，經過王瓊麗教授的指點後，再將草圖畫上畫布，再開始塗油 彩、作畫及找論文資料，並不斷的修正，再上三、四層顏色至飽和為止。其間也遇到一些 限制與困難處，與王教授討論之後，得到一些實用的解決之道。茲將筆者創作的過程與遭 遇難題時的解決之道分別敘述如下：
4 Gesso：義大利文是粉筆的意思。學名叫「炳稀酸樹脂乳液」，它的用途設計是做為壓克力打底劑，現在已漸漸成為打底劑的主流。
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一、徐淑雅《人之初》 油彩 畫布 40 P 2016
圖 1-3-1 徐淑雅《人之初》(草圖) 油彩 畫布 40 P 2016
本來筆者將原圖的準父親置中(圖 1-3-1)，但重點人物是正在生產的母親，所以母親應 為焦點(spotlight)，因為嬰兒的出生日就是母親的受難日。而原圖除了牆壁上的時鐘，背景 空無一物，所以筆者修改原圖成為：準父親移至畫面的右上方，並畫了兩名接生的醫護人 員，來顯示出產房的緊張性及愉悅性。筆者並在畫完底層的父親、母親及接生的醫生等重 要相關人物之後，為了凸顯生產的母親，接受王教授的建議，在上一層畫了更大的懷孕女 體及胎兒。筆者在畫中畫了象徵西洋文化中的母親花－康乃馨及中國文化中的母親花－金 針花，王教授建議在畫面右邊多畫些金針花，把畫面的右半邊盡量填滿，而畫面左半邊放 空，並將吹號角的天使畫灰階，弱化左半邊的畫面，形成了虛實之間的不對稱之美 (圖 4-1-1)。
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二、徐淑雅《生日快樂》油彩 畫布 40 P 2016
圖 1-3-2 徐淑雅《生日快樂》(草圖) 油彩 畫布 40 P 2016
這張畫的來源是 27 年前 (1991 年) 女兒四歲生日時，邀請她朋友到家中慶生的情況。
女兒屬兔，所以蛋糕是兔子形狀。為了強調她和弟弟的手足之情，所以畫了一位小男生噘 著嘴要一起吹生日蛋糕的蠟燭(圖 1-3-2)。另一方面，為了表達不同的年齡層，筆者後來給 不同生肖的小朋友戴上了不同的動物頭套(圖 4-1-2)。畫此幅圖畫所遇到的限制就是兒童們 的手臂不好畫，而在筆者平常練習畫人體素描時，就感覺畫人的手和腳是很大的挑戰，所 以就在他們之間畫了氣球、桌上的陶瓷作品、巧克力花束來藏拙。此外，圖上方也畫了氣 球及蛋糕呈現出生日快樂的氛圍。王教授同時也強調了桌上的禮物要有近大遠小的透視 感；近處的兔子蛋糕也要有亮暗面的區別(圖 4-1-2)。
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三、徐淑雅《東邊下雨西邊晴》油彩 畫布 60 P 2016
圖 1-3-3 徐淑雅《東邊下雨西邊晴》(草圖)油彩 畫布 60 P 2016
筆者原先畫這幅畫時，太陽是沒有鬍子的，只畫了太陽戴了太陽眼鏡，表達太陽太熱
的趣味性。但筆者想到太陽在星球中屬恆星，應該年歲很大，所以加上了鬍鬚(圖 1-3-3)；
並且畫上彩虹表示東邊下雨西邊晴，也象徵著人生有時悲傷、有時快樂。但彩虹顏色的順 序由於平常都沒注意，就等待又下雨又出太陽時彩虹的出現，以詳細觀察。王教授也建議 在圖右方陰天及下雨處，畫上漩風或颱風，以表示天氣的惡劣，並象徵著人生的逆境。主 角是開心吊單槓的小孩，所以以具象畫之，其他則畫剪影，但教授認為雖然畫剪影，孩童 身高的比例和肌肉骨骼的細膩度還是須注意，尤其是跳繩的孩子們。修改完畢後，請參閱 圖 4-1-3。
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、徐淑雅《吹泡泡 》油彩 畫布 120 P 2016
實驗性作品：泡泡(I)(II)(III) 油彩 畫布 5P 2016
圖 1-3-4《泡泡練習》(1) 圖 1-3-5《泡泡練習》(II) 圖 1-3-6《泡泡練習》(III)
泡泡外層的七彩顏色不知如何畫，王教授建議真的吹泡泡，再詳細觀察，並且照相 應該就可以有想法。筆者找了網路的泡泡資料，再用三張 5 號小畫布來畫(圖 1-3-4〜6)，
算是實驗性的作品。全圖下方有許多看吹泡泡的兒童剪影，他們各種動作的畫法，對筆者 而言也是很大的挑戰。另外，教授強調不對稱之美，所以泡泡要有大有小、有寬有扁，看 泡泡的兒童們以黑色剪影並勾勒黃線，強調他們的興奮與人數眾多。中景部分有許多的卡 通動漫圖，筆者先將這些卡通人物用 5 號畫布畫(圖 1-3-7〜13)，筆者再將這些卡通人物分 類，置於這 120 號大畫布適當的構圖位置。
圖 1-3-7《肯德基爺爺》5p 圖 1-3-8《貼圖人物練習-有你真好》5p 圖 1-3-9《手機貼圖人物練習》5p
圖 1-3-11《卡通人物-蠟筆小新》5p 圖 1-3-12《卡通人物-小小兵》5p 圖 1-3-13《卡通人物-大力水手》5p
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此外，吹泡泡的人像個捕夢網的人，但泡泡稍縱即逝，所以將吹泡泡人的衣服畫成
了彩虹的顏色，而外面罩了一件黑色的外套。(圖 1-3-13〜14)
圖 1-3-13 徐淑雅 《吹泡泡》(原稿局部圖) 油彩 畫布 120 P 2016
圖 1-3-14 徐淑雅 《吹泡泡》(完稿局部圖) 油彩 畫布 120 P 2016
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五、徐淑雅《仙樂飄飄處處聞》油彩 畫布 60 P 2017
圖 1-3-15 徐淑雅《仙樂飄飄處處聞》(局部) 油彩 畫布 60 P 2017
此 圖 的 聚 焦 應 該 是 五 位 張 嘴 唱 歌 的 小 孩 ， 所 以 得 強 化 這 五 位 小 孩 的 顏 色 及 線 條，但如何使五線譜的線條有立體感？其實只要採同一種顏色用力描邊，就可顯示 出它的立體感(圖 1-3-15)。這幅畫要表現的是五線譜的線條及其立體感，此時體會到練書 法的好處，尤其是寫草書的運筆及氣勢。起初繪製此圖時，凱斯．哈林的「小人」及開口唱 歌的五位兒童，色彩的鮮明度是一樣的強烈，王教授建議以五位兒童開口唱歌為焦點 (spotlight)，於是以藍、紫、灰色弱化前景的五線譜線條及凱斯．哈林的「小人」。筆者並把 前景的線條補滿，卻在左上方留些空白，如此便有虛實交錯的不規則之美(圖 4-1-6)。
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六、徐淑雅《小叮噹任意門》油彩 畫布 100 P
圖 1-3-16 徐淑雅《小叮噹任意門》(局部) 油彩 畫布 100 P
此畫是筆者第一次在 120 號的大畫布上創作。《小叮噹任意門》的焦點就是門，
所以筆者以桃紅色的搶眼顏色畫之。然而門比例大小一直難以拿捏，所以請建築系的 同學教筆者如何找消失點，並告知如何畫出正確的門板構圖。筆者再用貼紙膠帶貼在大 畫布上，接著將門的邊框標示出來(圖 1-3-16)，讓建築系的同學認可再下筆，光是畫門就花 了三個工作天。而畫面遠景處有張開手臂的小女孩及小鳥，所以塗以灰階弱化遠景。再者，
教授建議藍色天空及草綠色的草地比例不要太一致，最好以 5：3 的黃金比例形成不對 稱之美(圖 4-1-7)。
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七
、徐淑雅《桎梏》油彩 畫布 40 P 2017
教授建議近景的紫錐花可再畫密些，背景的底色可再深一些。小木偶是西方的故事人 物；而操縱繩索的大人則穿著東方男人穿的長袍馬褂，象徵著東西方煙毒的氾濫，也 給觀者一個大的警惕。至於大人的臉孔，本來是畫真人的面容(圖 1-3-17)，但為了表達大人世 界的陰險及咎由自取，所以畫了綠色面具，因為後來大人臉都綠了。小木偶是木頭做的，所 以手腳的部分要畫得有木頭的質感(圖 4-1-8)。
圖 1-3-17 徐淑雅《桎梏》(大人未戴面具局部圖)
油彩 畫布 40p 2017
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八、徐淑雅《童言》油彩 畫布 120 P 2017
圖 1-3-18 徐淑雅 《張嘴的兒童》油彩 畫布 4P 圖 1-3-19 徐淑雅《童言》(局部) 油彩 畫布 120 P 2017
圖 1-3-20《洪水來臨前》影片翻拍 自 https://zh.wikipedia.org/zh/洪水來臨前
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筆者將作品 《童言》修正部份詳列如下(圖 1-3-18〜20 及圖 4-1-9)：
(一) 兒童張開嘴，嘴形如何畫？王教授建議找兒童仰視張口，觀察其嘴形再照著畫。
(二) 世界各國的小孩手拉手表示世界一家，而兒童的表達可藉公仔的樣式來畫，並把各國 兒童的特徵，包括膚色、服裝及帽子都標示出來。
(三) 北極熊與豹無法串聯，教授建議北極熊與豹周圍多畫一些與牠們同種的動物。有的側 身、有的半身、有的全身，虛實之間錯落有致。較後方的北極熊及花豹都塗以灰階顏色，
以弱化遠景。
(四) 本來草稿有抱大樹及撐傘擋風的人，但後來參考圖片遺失，只好前景多加些漂流的垃 圾、貨櫃、房子、樹木等表示狂風暴雨的來襲。
(五) 紅色、粉色、白色處本要表達地球暖化，不過表達得太抽象，王教授建議以公視所介 紹之《洪水來臨前》影片翻拍，顯示出地球的暖化，並以剪影表達出科學家們對地球暖化 的憂心。
(六) 小燈 泡5媽媽的身材應該畫成媽媽的身材，而非小姐的身材。手推車的剪影也要畫 精確。
(七) 畫剪影仍然要依照身材的比例畫。
(八) 非洲兒童的膚色要畫好。
(九) 殘障狗尺寸比例過大，要縮小比例。
(十) 倒塌的大樓應以灰階弱化遠景。
5 小燈泡：2016 年 3 月 28 日上午 11 時許發生於臺灣臺北市內湖區的一宗隨機殺人事件，造成一名 4 歲女童死亡。
這位被殺害的女童，綽號就叫「小燈泡｣。
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九
、徐淑雅《網開一面》油彩 畫布 40 P 2017
原本保羅．克利(Paul Klee, 1879-1940 )的船置於畫面的中央，王教授建議畫至左邊。右 邊可畫村上隆(Takashi Murakami, 1962- )的許多太陽，象徵著炙熱的天氣，而且也可以畫一 些如花的小太陽從天空飄落水中，表現出海連天、天連海、虛虛實實、實實虛虛的美景。
教授並建議魚網可放置中央並畫大些。此外，抱海豚的女孩，抱的動作要畫得明確。而魚 網內的海洋動物方向不要太規則。太陽也可以有幾顆掉落至水中，表現其畫面的虛虛實實 及趣味性。而魚網因為有陽光的曝曬，所以魚網的亮暗部分，也要確實的表達清楚。而撒 下魚網的漁夫要畫得具象，才有撒網的感覺(圖 4-1-10)。
十、徐淑雅《霧茫茫》油彩 畫布 120 P 2018
圖 1-3-21 徐淑雅 《霧茫茫》油彩 畫布 120 P 2018
起初繪製此圖時，遠景為霧霾或空污較嚴重的各縣市的地標，而近景的不銹鋼雕塑畫 太小，似乎與遠景的地標沒有連結性，王教授建議不銹鋼球主體畫大，基座與球體要畫穩 固且比例要畫對。此外，戴口罩小孩的眼睛太大，應依比例來畫，鏡像鋼球也應畫大些，
藉由戴口罩小孩的臉部的無奈表情，點出本畫作的重點--霧霾或空污已深入到日常的環境
藉由戴口罩小孩的臉部的無奈表情，點出本畫作的重點--霧霾或空污已深入到日常的環境