第一章 緒論
第四節 論文架構與名詞釋義
一、 論文架構
本論文｢童顏．童言．童研」的架構，第一章以「緒論」開啟，說明以「童顏．童言．
童研」為創作主題的研究動機與目的，並確立研究方法及架構，然後說明在研究過程當中 遭遇的困難及解決之道。第二章闡述筆者的創作理念是內在情感的表達及外在視覺的呈 現。而學理基礎則闡述筆者的創作是受超現實主義(Surrealism)、象徵主義(Symbolism)、表 現主義(Expressionism)、魔幻寫實主義(Magic Realism)、普普藝術（Pop Art）、質樸藝術（Naïve Art）、超扁平藝術（Superflat Art）、剪影藝術(Silhouette)、動漫美學（Animamix）等的啟發，
並說明了這些學理基礎對筆者作品表現形式的影響。第三章說明創作的內容是以時代環境 的角度觀之，也是筆者內在情感與思維的展現。筆者常以象徵的手法來表達圖像的意涵，
再來說明創作之媒材是以油畫為主，而技法的應用是以影像取材，並運用部分直接和部分 間接畫法畫之。第四章為作品說明與解析，同時引述了學理的根據。第五章為此研究的總 結、筆者對未來創作的期許和展望，以及作為未來研究的方向。最後列出參考書目及作品圖錄。
二、 名詞釋義
(一) 童顏．童言．童研 (Children’s Facial Expressions, Speech & Children’s Study)
筆者以「童顏．童言．童研｣ 做為論文的主軸。靈感來自於筆者當市立美術館親子導 覽時，看著他們童稚的臉龐，對展場的藝術品充滿了好奇心，並童言童語的問了些問題，筆者自己的內心仿彿也住了一個小孩，再加上筆者的兒女在筆者唸研究所時也分別完婚，
筆者有可能在不久的將來成為奶奶或外婆，筆者可以繼續的研究兒童及心中的小孩孩，如 此論文也有其連續性。故筆者以 「童顏．童言．童研｣ 做為論文的主軸。
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(二) 藝術風格 (Artistic style)
藝術風格指的是藝術創作的一種獨特的徵狀，既可以指某一個藝術家，例如：莫扎特
（Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791）音樂風格；也可以指一個流派，例如：印象主義畫 家創作的風格；也可以指一個時期，例如：巴洛克（Baroque）時代6。藝術風格的形成常受 Psychology)，又稱完形心理學7，其集大成者為魯道夫‧阿恩海姆(Rudolf Arnheim, 1904－
2007），其學說重在腦波力場與視覺反應的關係。此派指出的概念是：整體，並非各
－1937）、卡爾‧古斯塔夫‧榮格（Carl Gustav Jung, 1875－1961）9。
(四) 美術館教案 (Fine Art Teaching Plan)
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台北市立美術館平均三個月換檔一次，換檔過程中除了觀眾免收門票外，親子導覽員和導 覽員都要舉行新檔的讀書會，並由帶領的資深館員寫成教案，以利導覽員導覽。
(五) 交叉比對 (Cross-Reference)
10交叉比對是為了比較資料的差異性，或是比較顯著的資料。例如：在科幻片《FRINGE (危 機邊緣)》中，常聽到交叉比對（Cross-Reference）。經過交叉比對後，往往可以找出蛛絲馬跡，
所以很可以運用在當今的資訊時代；又例如輸入數個原始文件，由程式自動去找出關聯性，
經過交叉比對資料後，把關係呈現出來。
本章緒論中，筆者陳述了研究動機與目的乃是希望年輕的父母親培養出孩子們的美感 教育及藝術修養，讓藝術生活化、生活藝術化。而筆者也藉由擔任美術館的導覽義工，播 撒藝術的種子在兒童的心中。此外，筆者還陳述了研究方法及過程和其範圍限制。最後，
筆者陳述了本論文的架構及名詞釋義，使讀者更加了解筆者寫此篇論文的意義。
10 交叉比對（Cross-Reference） 2017 年 3 月 2 日，檢索自 http://a.area.com.tw/icard/is_cn.cgi?areacode=ar104&ID=cn-j03-24&CatID=1
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