研究限制與名詞定義

第四節 研究限制與名詞定義

研究的過程與目標，隨著時間與閱讀量的增加會出現許多新的藝術觀念與定 義，因此在書寫的期間須先將基本主軸與意義界定清楚，選擇合適的文本資料與 議題探索，當然每個文本的選擇就代表著個人思想介入其中，各學派的說明與理 念衝突，也讓筆者在書寫釐清的過程獲得相當大的啟發法。

一、研究限制

本研究的最大限制在於專門探討滑稽意象的資訊大都分散於非主流的藝術 脈絡上，文獻資料也大都侷限於發展中的學理基礎上，為尋找出合乎學術要求的 文本資料和探討議題需先將預期的方向清楚鎖定，才可以在諸多脈絡的藝術發展 狀態中，釐清研究的可能性。而其中的限制可分為下列四項:

(一) 針對滑稽意象探討文本資訊的定義都有差異。單就名詞的定義與解釋就有 數種說法，各個定義又有只些微的差異，因而只將範圍界定在討論藝術的 層面上，做詳細的分析。

(二) 相關的藝術總類繁雜，不易分出類型。藉由嘲諷的藝術表現手法一樣可以達 到KUSO的形式，但最終的表現目的各有不同意義，藉由作品的分析反推理 念過程，容易產生先入為主的狀況，後續議題討論上將鎖定在與自身創作 相關的內容作比對。

(三) 創作形態屬於新世代較感興趣手法，擁有完整理念的作品資料收集不易。

最符合大眾文化的社會批判表現藝術，在台灣的藝術發展脈絡上只有短短 幾年，許多創作者在後期未持續以此議題作為表現內容，造成整體的氛圍 尚未形成就斷裂變形，追蹤脈絡的問題須不斷克服。

9

(四) 媒材混搭創作的發展屬於不確定性創作手法，須持續觀察研究。追溯其發展 歷史直到二十世紀初，運用多種媒彩創作才開始普及，作為實驗的創作元素，須 收集與參考更多相關文本，方能勾勒出基本的框架。

雖然在本研究當中有諸多的限制存在，但在文獻資料的蒐集過程仍然帶給筆 者相當多的啟發，也產生更多的發展面向，透過脈絡梳理的階段體現出新的藝術 觀察面貌。

二、名詞定義

(一) 中年危機

所謂的「危機」是指一個人對於現在生活感到不知所措或是不滿意時，而變 得疏離和困惑的一段時間。文章中引用愛琳·維森頓（Elaine Wethington）¹所界 定的中年危機是因為領悟老化與身體機能退化、或是擔心變成不受歡迎，而引起 個體內在的騷動。換句話說，中年轉變是代表人們步入中年階段時，面臨逐漸老 化的身體及有限時間之下，進而引起生活各種轉變的時期，在此階段中因為各種 轉變，而造成心裡不安、沮喪等負面感受的狀態，也就稱之為中年危機。

(二) 滑稽

滑稽的本意是一種盛酒器。「滑」者，形容泉水湧出流動的樣子；「稽」者，

持續不斷的意思，形容酒液從杯口一邊流出來，又向另一邊轉注進去，不斷地向

1Elaine Wethington（愛琳·維森頓）為康乃爾大學人類發展和社會學教授，1994~2004 期間，對中年危機作出 了研究。調查顯示 1/4 年齡介乎 40~53 歲的受訪者認為自己正經歷中年危機，但事實上，只有百分之八的 人，中年危機來自歲數。其餘的並非因為年齡而苦惱，而是因為生活上的問題如婚姻和事業，隨年月而變 得膠著、嚴重，但卻沒有解決，於是增加了壓力。

10

外淌。在教育部國語詞典解釋為詼諧有趣的言語、動作。而現代美學意義為人之 言語、動作或者事態，讓人發笑。在嘲笑和插科打諢中，揭露自相矛盾之處，達 到批評和諷刺。此次文本內容所定義的滑稽範圍直指藝術表現方面，而非廣義的 幽默、搞笑而已，重點在於能夠令人產生反思作用。

(三) 仿同

指個體無意識中取他人之長處歸為己有，把一個他所欽佩或崇拜的人要處當 作是自己的特點，作為自己行為的一部分去表達，用以掩護自己的短處，藉以排 解焦慮與適應的一種防禦手段。仿同有兩種，一種是近似模仿。另一種是利用別 人的長處，滿足自己的願望、欲望。²

2周家華、王金鳳，《大學生心理健康教育》北京：清華大學出版社，2007，頁 196。

11