第五章 研究結論與討論
第二節 研究限制與建議
本節針對研究過程中遇到的困難，及未能完備處理的部分提出說明與討論，作為 未來研究與實應用之參考。
一、樣本來源
本研究是經申請通過後使用台灣貧窮兒少資料庫－台灣兒童及少年長期追蹤調 查，其目的是欲了解目前國內貧窮兒童與少年概括的生活樣貌，對於貧窮的界定是採 用家扶基金會的審查標準，其標準寬於我國社會救助法的規定。因此
施測對象是以受家扶基金會扶助的兒童及少年作為母群而進行抽樣。所以本研究在使 用次級資料分析所受到的限制，如下：
1.施測過程
由於本研究使用台灣兒童及少年長期追蹤調查－第二版自填問卷，施測對象為國 中一年級以上的青少年且問卷由青少年自行填寫，因此無法掌握填答狀況，研究者在 進行資料檢核時發現在部分變項中的資料出現過高的遺漏值，導致在進行統計分析時 受到限制。
2.樣本同質性
依據家扶基金會的審查標準，針對受家扶基金會扶助的兒童及少年作為母群而進 行抽樣，所以在樣本的選取上已有固定基準，因此被抽取出的樣本群在父、母的教育 程度、職業、家庭類型、經濟條件等方面同質性較高，以致較難區辨上述變項在金錢 態度上的差異。
3.問卷設計
台灣兒童及少年長期追蹤調查－第二版自填問卷在題目的設計與編排上，如將家庭 類型設計為複選題，因此無法達成周延、互斥的原則，或是將零用錢與儲蓄行為編排 成關係題組，若無零用錢則跳答至其他部分。此些狀況皆造成變項無法使用，因此無 法進行統計分析。
76
二、對實務應用之建議
依據研究結果，看見了受助青年的關係需求與金錢態度及金錢態度與儲蓄行為之 間的關聯，因此研究者針對家庭關係、師生關係及同儕關係及金錢態度等三個部分進 行實務應用之建議，如下：
(一)家庭關係
社會工作員在與父母、主要照顧者或重要他人工作時，可相互討論如何與子女建 立良好的親子關係，讓父母以關愛的方式引領子女思考金錢本身的意義、價值及金錢 的功能、運用，藉此學習正向的金錢態度與正確的使用方式。
(二)師生關係：
社會工作員與老師合作，一同以陪伴、傾聽、關懷的方式與受助青年建立穩固及信 任的關係，在關係中引導受助青年正確的金錢態度。並透過學校資源辦理講座，教導正 確的理財觀念，藉以提升理財知能與法律知識。
(三)同儕關係：
社會工作員利用團體工作的方式，依據金錢態度的相關概念，設計團體活動，如 現金流遊戲，透過成員間的互動、討論，在交互影響下獲得與學習正向的金錢觀。
(四)理財課程：
透過研究發現了社會關係對金錢態度造成影響，因此可在理財課程中安排家庭、
師生、同儕等三種關係與金錢態度之間的互動方式，進一步地思索與討論彼此的意涵 與關係，並教導正確的社會關係與金錢之間的互動觀念。
三、對政策之建議
透過理財教育課程，讓受助青年提早接觸與認識金錢的意義、樣貌，藉由理財課 程的機會體驗正確使用金錢的方法與使用不當時的風險，在過程中持續地學習與形塑 自身的金錢態度。所以政府在提供社會救助之外，需要建制一套完整的理財教育課程，
其適用對象應自國小學童到大專院校，讓不同學齡階段的孩子可以在課程中學習如何
77
擁有正確的金錢態度及使用金錢的方法，抑或是理財投資的相關概念。在過往文獻中 均發現自年幼時期培養子女具有良好的金錢態度為最佳階段，因此建議我國的教育主 管機關應邀集專家學者規劃相關的課程、教材及活動，並推廣理財與相關法律觀念。
78
文獻參考
一、中文部分
Argyle, A. F. M. (2000)。金錢心理學(The psychology of money) (許晉福譯)。台 北市：弘智文化。
邱皓政 (2010)。量化研究與統計分析：SPSS(PASW)資料分析範例。臺北市：五南。
施秋燕（2006）。商職學生金錢態度與手機消費決策型態之研究。國立彰化師範大學 例，台北市立師範學院學報，33，235-250。
79
徐淑敏、林麗華（2007）。國小高年級學童的金錢態度與消費行為。教育實踐與研究, 第 20 卷(第 2 期)，1-28。
高毓婷（2001）。台北都會區青少年消費文化初探--以兩所不同社會階級學區的國中 為例。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
張老師月刊編輯部（1984）。中國人的金錢心理文化。張老師月刊，二月，115-129。
梁志援（2006）。和孩子一起學習金錢管理【少年思維訓練 07】。稻田出版社。
葉合倩（2007）。嘉義縣國小學童依附關係、人際關係與情緒穩定之相關研究。國立 嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
傅致榮（2009）。國中及國小高年級學生的金錢態度與消費行為之研究-以苗栗縣學生 為例。私立中華大學經營管理研究所碩士論文。
黃蘭雯（1996）。青少年金錢觀：ERG 理論之探討。國立政治大學心理學研究所碩士 論文。
80
二、英文部分
Anderson, J., Camp,P., Kiss,E.,and Weyeneth. (1993). The money attitude scale: what college students think about the green stuff. American Council on consumer
Interests Annual Conference Proceedings, 377-384.
Bandura, A. (1971). Behavior therapy from a social learning perspective.
Bandura, A. W., R. H. (1963). Social learning and personality development. New York:
Holt Rinehart & Winston.
Bem, D. J., & Allen, A. (1974). On prediction some of the people some of the time: The search for cross-situational consistencies in behavior. Psychological Review, 81, 506-520.
Bruner, J. a. G. (1947). Value and need as organizing factors in perception. Journal of
Abnormal and Social Psychology, 42, 33-44.
Corsano, P. Majorano, M. & Champretavy, L. (2006) Psychological well-being in adolescence:The contribution of interpersonal relations and experience of being alone.
Adolescence,41(162),341-353.
Doyle, K. O. (1992). Toward a psychology of money. American Behavioral Scientist, 35(6), 708-724.
Furnham, A. (1984). Many sides of the coin: The psychology of money usage. Personality
and Individual Differences, 5(5), 501-509.
Gresham, A. a. F., G. (1989). The different attitudes of the sexes toward money: an application of the money attitude scale. Advances in Marketing, 8, 380-384.
Keynes, J. (1936). The General Theory of Employment, Interest and Money. London:
Macmillan.
Kohut, H. (1977). The Restoration of the Self. International Universities, New York.
Krueger, D. W. (1991). Money meanings and madness: a psychoanalytic perspective.
Psychoanalytic Review, 78(2), 209-224.
Lim, V. K. G., & Teo, T. S. H. (1997). Sex, money and financial hardship: An empirical study of attitudes towards money among undergraduates in Singapore. Journal of
Economic Psychology, 18(4), 369-386.
Marshall, H. R. M., Lucille. (1960). Relations Between Parent Money Education Practices and Childrens Knowledge and Use of Money. . Child Development, 31(1), 253.
81
Medina, J. F., & Saegert, J. (1996). Comparison of Mexican-American and Anglo-American attitudes toward money. [Article]. Journal of Consumer Affairs,
30(1), 124.
Ö zgen, Ö., & Bayoğlu, A. S. (2005). Turkish college students’ attitudes towards money.
International Journal of Consumer Studies, 29(6), 493-501.
Poduska, B. (1992). Money, marriage, and Maslow's hierarchy of needs. American
Behavioral Scientist, 35(6), 756-770.
Prince, M. (1993). Self-concept, money beliefs and values. [Article]. Journal of Economic
Psychology, 14(1), 161.
Roberts, J. A., & Jones, E. (2001). Money Attitudes, Credit Card Use, and Compulsive Buying among American College students. [Article]. Journal of Consumer Affairs,
35(2), 213-240.
Roberts, J. A., & Sepulveda M, C. J. (1999). Demographics and money attitudes: a test of Yamauchi and Templers (1982) money attitude scale in Mexico. Personality and
Individual Differences, 27(1), 19-35.
Stacey, B. a. S., M. (1985). The perception of poverty and wealth among teenagers. Journal
of Adolescence, 8, 231-241.
Sybrowsky, J. P. (2007). Paths Toward Impulsive Buying: The Effect of Credit Use and
Debt Avoidance on The Paths Between Money Attitudes and Impulsive Buying Among U.S. College Students. Brigham Young University.
Tamara, F. M. (2004). Shopping with friends and teens' susceptibility to peer influence.
Journal of Retailing, 80, 101-116.
Tang, T. L.-P., & Gilbert, P. R. (1992). Attitudes toward Money among Mental Health
Workers: Extension and Exploration of The Money Ethic Scale.
Wernimont, P. F., & Fitzpatrick, S. (1972). The meaning of money. Journal of Applied
Psychology, 56(3), 218-226.
82
附錄一 台灣兒童及少年長期追蹤調查計畫(第二版自填問卷)
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108