研究歷程

本研究的流程分為四個階段：確定主題及架構、教材設計及發展、教 材建置與教材評鑑。第一階段，確定主題及架構，有決定教材架構及文獻 整理二項工作；第二階段，教材設計發展，訂立學習目標與大綱、制定模 版、發展 PowerPoint 內容及腳本等工作；第三階段，教材建置，有錄製投 影片、選用自製工具、製作模擬元件、製作互動式元件、製作測驗、發佈 教材等工作；第四階段，教材評鑑，有編製評鑑表、評鑑教材等工作。如 圖3.1 所示。

第一階段：

一、確定主題及架構：

快捷式數位學習並不適合發展一般大型的課程，所以一開始把學習教 材鎖定符合資訊傳遞的主題，與指導教授討論後訂出「快速學習Rapid e-Learning」的議題；既適用於 Rapid e-Learning 的知識分類，又可以在文 獻的蒐集整理過程中發展快捷式數位教材的模式。故第一階段工作著重於

「決定教材架構」、「文獻整理」。

(一)決定教材架構

遵循實務界發展快捷式教材的設計原則，教材總長度不超過60 分 鐘且各單元不超過15 分鐘(有動畫或模擬教材除外)。本教材分為 3 個部份：

快捷式數位學習概論、快速教學設計及快速實務發展，總長度約50 分鐘。

如圖3.2 所示：

圖 3. 2 教材架構圖

快速學習 Rapid e-learning

1.Rapid e-learning 概論 2.快速教學設計 3.快速實務發展

(二)文獻整理 位學習、為什麼需要快捷式數位學習以及它的重要性等等，以5個 W(What, Why,Who,Where,When)的陳述方式和對快捷式數位學習的現況與未來做整 Part 1.Rapid e-Learning 概

論

․知道何謂Rapid e-Learning

․知道為什麼需要Rapid e-Learning

․知道Rapid e-Learning 的現況及未來發展

․利用Articulate studio 軟體建立數位教材

表3. 2 內容大綱一覽表

教材三大部份 單元名稱 單元內容大綱

․單元一：Rapid e-Learning 的 5W

1.什麼是 Rapid e-Learning 2.為什麼需要 Rapid e-Learning 3.何時需要 Rapid e-Learning 4.哪裡需要 Rapid e-Learning 5.誰需要 Rapid e-Learning Part 1.Rapid e-Learning 概論

․單元二：Rapid e-Learning 的現況與未來

1. Rapid e-Learning 重要性 2. Rapid e-Learning 的市場趨勢 3.e-Learning 的革命：1.0,1.3,2.0

․單元一：快速教學設計

1.什麼是「快速教學設計」

2.加速教學設計(Speed Up) 3.黑手精神(Quick and Dirty) 4.模板化(Template)

5.另一種需求、思維(Another)

․單元二：傳統vs 快速 1.列舉傳統教學設計的要點

4.Articulate Presenter 安裝教學 5.Articulate QuizMaker 安裝教學 6.Articulate Engage 安裝教學 Part 3.快速實務發展

․單元三：快速建置模版

1.前置作業

2.Articulate Presenter 教學 3.Articulate QuizMaker 教學 4.Articulate Engage 教學

(二)制定模版

模版化是發展Rapid e-Learning 的重要概念，本研究的教材模版是根據 William Horton 的「Rapid e-Learning 課程模版」修訂；利用 Microsoft PowerPoint 來建立，有標題、學習目標、本文、總結、延伸資訊與學習證 書等投影片。詳述如下：

標題：確定課程的頁面；讓學習者初窺課程並激發他們開始學習。

學習目標：告訴學習者此課程會讓他們學到什麼的頁面；簡單說明學 習者要知道或完成什麼。

子標題：每個單元的開始頁面；

內容：利用PowerPoint 的動畫、模擬動畫或互動式的學習內容等。

總結：複習課程重要的地方；以簡短扼要的方式幫助回憶。

延伸資訊：提供學習者繼續延伸學習的連結及資訊。

隨堂測驗：插入Articulate Quizmaker 製作而成的考題，評量學習。

學習證書：恭喜學習者完成此單元。

圖 3. 3 教材設計模版

(三)PowerPoint 內容及快捷式腳本

確定課程的模版後，根據模版一一建立學習的內容。建立內容用到的 功能都非常的簡單，像是利用圖 3.4 的「自訂動畫」功能做出動態的效果，

以及利用「備忘稿」撰寫腳本，以做為同步錄音的逐字稿，如圖3.5 所示。

建立內容的多媒體圖片和音效以多媒體藝廊、OfficeOnline 及 SoundSnap 等 免費資源為主，如圖3.6、圖 3.7。

此外，PowerPoint 雖然容易上手，但一般人在製作簡報時卻會忽略設計 的要點，使得產出的品質低落，以致於後來學習教材的品質連帶受到影響。

有鑑於此，筆者依循實務界製作投影片的準則整理出以下的重點：

避免過多的文字：突顯重點的文字和概念，不要把所有的說明文字都 放在投影片上，以免造成學習者的負擔。

利用簡單的動畫使內容生動，但勿過份使用：利用動畫取代描述性文 字可以幫助理解內容並使得過程有趣，但若是使用過多的特效反而會讓人 眼花撩亂。

保持簡潔與一致性：不要使用過多的顏色及字型，並保持頁面一致性，

例如文字在左，圖片在右。

製造互動：試著使用自訂動畫功能或簡報技巧讓使用者可以操作。

圖 3. 4 自訂動畫

圖 3. 5 備忘稿

圖 3. 6 台灣微軟 Office Online

圖 3. 7 Soundsnap 免費音效

三、教材建置 類別的主題、結合多媒體、符合 SCORM/AICC 標準等進行各家工具的評 比，Articulate Studio 在各項指標上都獲得 4 至 5 分的高分(1-5 分)。此外，

許多調查報告，如美國的Brandon-Hall，也顯示 Articulate studio 普遍受到 肯定。所以筆者最後決定選用Articulate Studio 這套軟體做為主要建置教材 的工具。試用後心得如下：

(二)錄製投影片：利用 Articulate Presenter 將設計好的簡報放入教材說 明資訊、同步錄音、加入音效及參考資料等工作。設計發展階段的腳本，

則為同步錄音的講稿。例如：圖3.8 同步錄音與圖 3.9 加入音效。

圖 3. 8 同步錄音畫面

圖 3. 9 加入音效

(三)製作模擬元件：利用 Macromedia Captivate 側錄軟體的教學步驟，

做為軟體教學的示範教材，如圖3.10 的動畫型式。

圖 3. 10 模擬動畫

(四)製作互動式元件：利用 Articulate Engage 建立互動式元件。此軟體 提供程序型、標籤型、列表型、圓圖型、時間軸型、多媒體型、問答型、

金字塔型、導引型、字典型等十種模版讓發展者選擇適合的知識內容來建 立互動式元件，透過互動使學習過程更生動有趣。如圖3.11 與圖 3.12 所示。

圖 3. 11 程序型元件

圖3. 12 標籤型元件

(五)製作測驗：利用 Articulate Quizmaker 製做各單元的測驗題。此軟 體提供是非題、單複選、問答、填充、排序、配對等題型來發展測驗。考 題的設計與各部份的主題相配合，目的是希望可以幫助回憶講述的內容而 非評量，讓學習者了解自己需要忽略的地方再進行補強，如圖3.13 的「是 非題」。

圖 3. 13 是非題

(六)發佈教材：完成以上的教材與測驗後，透過 Articulate Presenter 整 合匯入所有的教材與考題，最後發佈成網頁格式(html)的動畫檔。如圖 3.14 所示，並提供主講人資訊、大綱、教材長度、拖曳控制等功能在網頁上。

控制器

圖 3. 14 發佈後的 Flash 網頁

四、教材評鑑

材專家及30 名使用者利用「快捷式數位教材評鑑表」對教材進行評鑑。 究者將「快捷式數位教材評鑑表」與「快速學習Rapid e-Learning 學習光碟」

交由參與者，並告知他們觀看完光碟後填寫評鑑表。評鑑表是根據教育部