第四章 結果與討論
第五節 碳中和結果分析
統計分析國立臺中教育大學溫室氣體排放，主要來自用電量、甲烷氣體、
油料及燃料使用。本節僅針對學校擁有所有權、控制權的排放源種類加以分析，
詳細說明如下。
一、 校園燃料使用分析
油料及燃料主要來源為學生宿舍熱水爐天然氣、公務車，發電機及除草機 等燃料、油料使用。國立臺中教育大學於 99 年建置熱泵節能系統，明顯降低宿 舍熱水爐天然氣使用量，100 年降低 58,183 立方公尺，降低比例達 43.0％，101 年再次下降 2,984 立方公尺、3.9 ％，如表 4-20 所示。近年國立臺中教育大學油 料使用量互有消長，學校公務車管控得宜，定期保養維護，提高車輛效能，用 油量下降，但除草機使用次數增加，導致用油量上升，101 年度油料用量成長約 10.7％，如表 4-21 所示。
表 4-20 國立臺中教育大學 99－101 年天然氣使用統計表
年 度 99 100 101
天然氣使用量（立方公尺） 135,374 77,191 74,207
增減量（立方公尺） －58,183 －2,984
增減比例 －43.0％ －3.9％
註：增減量與增減比例，皆為與前一年相較之結果。
圖 4-12 國立臺中教育大學 99－101 年度天然氣使用統計趨勢圖
表 4-21 國立臺中教育大學 99－101 年油料使用統計表
年 度 99 100 101
油料使用量（公升） 2,978.97 2,711.32 3000.87
增減量（公升） －267.65 ＋289.55
增減比例 －8.9％ ＋10.7％
註：增減量與增減比例，皆為與前一年相較之結果。
135,374
77,191 74,207
0 20,000 40,000 60,000 80,000 100,000 120,000 140,000 160,000
99年 100年 101年
〈 立 方 公 尺
〉
年度〈民國〉
圖 4-13 國立臺中教育大學 99－101 年度油料使用統計趨勢圖
二、校園用電量之分析
根據校園溫室氣體盤查統計結果，得知溫室氣體重要來源為外購電力。分析 國立臺中教育大學近年用電量，同月份之用電量變化差異 如圖4-14 所示。每學 年第一學期9月開學後用電量開始上升，至11月天氣轉涼，用電量才逐漸下降。
第二學期的2、3月用電量最低，4、5月天氣漸熱，空調空調系統啟動使用，導致 用電量上升，每年的7月是全年度用電量的最高峰期。比較100學年度與99學年度 的用電量，每月度數雖互有消長，但100學年用電量較99學年度下降11.5％。分析 用電量至101學年第一學期止，用電量呈現下降趨勢，如表4-22所示，顯示學校推 動之節能措施已漸具成效。
2,978.97
2,711.32
3000.868
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500
99年 100年 101年
（ 公 升
）
年度（民國）
圖 4-14 國立臺中教育大學 99－101 學年度用電統計圖
三、校園用電管理情況
分析校園溫室氣體排放主要來自電力使用。校園用電量以空調、照明、事物 機器、研究實驗等設備消耗最多，其中又以空調與照明設備占比例最大。國立臺 中教育大學為有效運用能源及控制校園電力使用，加 強 實 施 節 約 能 源 巡 檢，一 經 發 現 違 反 節 能 措 施，即 刻 開 立 改 善 通 知 單 要 求 改 善。自100年起分三期建 置「能源管理系統」，以電腦網路直接統計全校大樓建築耗能情形，各棟能源管 理人員可了解並督導電力使用現況，並準確管制學校的用電量。
第六節 校園溫室氣體減量策略
一、 本研究碳中和情形
碳中和（carbon neutral）是一種抵消自身產生的溫室氣體之概念，亦即總 釋放量為零。亦即碳排放多少就實施多少抵銷措施，來達到碳釋放之平衡。地 球上最重要的碳匯是森林，植栽綠化可吸收空氣中的二氧化碳，進而降低地球 溫度日益上升的情況。校園碳中和的最佳方式是大量栽種植物，運用植物進行 光合作用吸收校園的二氧化碳。
國立臺中教育大學座落在台中市中心地帶，校地總面積 9.99 公頃。學校歷 史悠久，校園中擁有多棟大型建築物，也種植許多珍貴老樹，校方長期以來致 力於校園綠美化，維護保持美麗景觀。本研究按校園內樹木數量，依比例採樣 並實際測量調查，採用樹計算器公式輸入樹高、胸徑及樹冠幅等資料，換算得 知每株喬木平均一年可吸收 33.35 kg/CO2，校園喬木共計 608 株，碳吸存量為 20.28 公噸/年，如表 4-18 所示；灌木植栽數量約 4,099 株，每株灌木一年可吸 收 1.875 kg/CO2，每年碳吸存量為 7.69 公噸；校地面積約 99,900 m2，扣除行各 種硬體設施面積，校園的綠化面積以 50 ％計，約為 49,950 m2，草地碳吸存量
20.98公噸。依據林務局網站公告資料，得知土壤碳吸存能力約為植物體的 1.38
根據國立臺中教育大學 101 年度溫室氣體盤查報告書公告之排放清冊資料，
得知溫室氣體排放 3,446.09 公噸，扣除碳吸存量 82.73 公噸，尚差約 3,363.36 噸之吸存量，碳中和達成比例為 2.40％。
二、大學校園碳中和之比較
國立臺中教育大學101年溫室氣體排放量4,104.7公噸CO2e、0.771公噸CO2e / 人，將本結果與2010年已發表「碳中和」研究論文之各大學進行溫室氣體排放量
比較，每人的年平均排放情形因各校因學校類型、科系不同，每人平均排放量而互有高
低，依序為國立屏東科技大學1.125公噸 CO2e/人、大仁科技大學0.843公噸 CO2e/
人、朝陽科技大學0.806 CO2e公噸/人、國立臺中教育大學0.771公噸CO2e /人，每 人平均排放量以國立屏東科技大學最高，國立臺中教育大學最低。碳中和達成比例 依序為，國立屏東科技大學39.28％、大仁科技大學13.27％、朝陽科技大學3.96％、
國立臺中教育大學2.02％，碳中和達成比例以國立屏東科技大學最高，國立臺中教 育大學最低。各校人均排放量統計如表4-24所示。
（一）國立屏東科技大學由溫室氣體盤查盤查統計結果，排放量為 21,594.16 公 噸 CO2e，碳吸存量為 8482.99 公噸 CO2e，淨排放量為 13,111 公噸 CO2e，
人均排放量 1.125 公噸 CO2e/人，碳中和達成比例 39.28％。
（二）大仁科技大學溫室氣體排放量，由人均排放量 2.31 kg CO2e/日，反推年均 排放量為 0.843 公噸 CO2e/人，碳中和達成比例 13.27％。
（三）朝陽科技大學 2010 年範疇一的排放量為 661.71 CO2e 公噸/年、範疇二的 排放量為 8,341.00CO2e 公噸/年、範疇三則為 4,234.42 CO2e 公噸/年，合 計 13,237.13 CO2e 公噸/年，每人平均排放量 0.806 CO2e 公噸，碳中和達 成比例 3.96％。。
（四）國立臺中教育大學 2102年溫室氣體排放量4,104.7 公噸 CO2e、碳中和達成 比例為 2.02 ％、每人平均排放量 0.771 公噸 CO2e，碳中和達成比例 2.02
％。
表 4-23 碳中和論文之大學溫室氣體排放比較表
國立屏東科技大學 21,594.16 8,482.99 39.28 1.125
大仁科技大學 656.00 87.10 13.27 0.843
噸 CO2e，則種植 11.66 公頃，約 17,490 株，台灣櫸木每年可吸收 311 公噸
公噸 CO2e 224.22 8.85/13,280 9.75/14,620 10.81/16,220 14,710 加計 4104.7
公噸 CO2e 268.13 10.58/15,880 11.66/17,490 12.93/19,400 17,590 資料來源：本研究彙整
4. 若全校師生以騎單車或步行方式到校，交通減碳方式將可達到零排放量之 目標，溫室氣體排放量則減少 431.02 公噸 CO2e，此方式的溫室氣體排放 量下降比例最大，對於達成校園碳中和之幫助最為明顯。
國立臺中教育大學為達成校園碳中和之目標，除上述增加種植天然林、闊葉 樹、交通減碳之措施外，亦可考慮跨校、跨單位、跨區域的合作、服務、認養、
或購買等方式扣抵排放量，以達成校園碳中和目標。
四、國立臺中教育大學節約用電策略
分析國立臺中教育大學溫室氣體來源，以外購電力排放量最大，自 94 年改制 後，教職員工人數增加，教學研究、事務機器等設備新增，用電量節節高升，因 外購電力增加導致校園溫室氣體排放上升。為有效抑制校園溫室氣體排放，校方 已制訂多項適當可行的溫室氣體減量策略與措施，使校園溫室氣體降低，以下分 別說明之。
（一）國立臺中教育大學於 97 年 10 月 23 日成立節能小組。
（二）98 年成立節能工作執行小組，辦理擬訂、規劃、督導及推動節約能源推 動管理事項，並提報推動小組委員會研議。
（三）101 年 1 月 3 日修正節約能源四省推動小組設置要點，明確規範校園各 項節能減碳事項，公告全體師生員工配合執行。
五、國立臺中教育大學節約用電措施
（一）99 年圖書館進行空調改善工程，重新檢討更新風管、自動控制、天花板 等，建置「建築物能源管理系統」，使冷氣空調能達到最佳降溫、換氣效 率。
（二）99 年自然環境館太陽光電發電系統設置計畫，採用陣列由單晶模組 210×
26 片組成之併聯型太陽光電發電系統 5.46kWp，將太陽能電池發電之電 力(DC)經由直/交流轉換器轉換成交流電力(AC)與市電並聯使用。每日平
4417kg/y。
（三）自 100 年起建置能源管理系統，以電腦網路統計校園各棟建築物用電量，
利於督導降低耗能。未來將分三期建置完成後，教室區將依課表送電，落 實隨課供電等管控機制；行政區空調系統未達規定溫度、時間，不供電。
（四）規定冷氣空調管控溫度及使用時段，28℃以上方能啟用冷氣，並派人巡 檢。逐年淘汰老舊耗能的冷氣、飲水機等電器設備，換為高 EER 節能機 型。
（五）檢討各環境照明程度，配合整修工程，將傳統照明器具逐年更換為 T5 或 LED 省能燈具或改用電子式安定器。樓梯、廁所、地下停車場，裝設定 時器或自動感應點滅裝置，自動控制照明時間。
（六）購置環保節能飲水機，夜間及假日設定為節電模式。
（七）推行爬樓梯運動，限制低樓層使用電梯， 3 樓以下不停靠。
（八）推行辦公室節能措施，如電器長時間不使用拔除插頭、電腦螢幕設定節 電模式自動關閉、選購環保節能標章產品…等。
（九）圖書館配合節能管理措施，改善冷氣空調設備；照明系統更改為集中控 制，依各區天然採光情況及使用特性，採取分區控制，有效節約能源。
（十）宿舍改用熱泵節能系統，節約天然氣使用量；宣導正確使用熱水。
（十一）以綠建築規劃新校舍，納入雨水收集再利用之設施及節能、省水措施，
採用節能、減碳、再生建材。
（十二）改善既有建築物，設置太陽光電設備、太陽能熱水系統，以節約能源。
（十三）東西向窗戶需裝置百葉窗或窗簾，減少太陽輻射，降低冷氣用電量。
（十四）冷氣控溫為 26-28℃，配合電風扇促進循環，降低冷氣機用電量。
（十五）加強宣導正確用電方式養成良好用電習慣，提高電氣設備使用效率。
（十六）室內外空間增加植栽、盆栽，大樓可種植爬藤植物增加立體植生牆之 面積，校舍屋頂增設空中花園或加強隔熱設施，降低頂樓悶熱程度。
近年來，全校師生人數雖然有所增加，但是101年用電量卻下降。若以每人