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第三節 磁吸效應與留學相關理論
有關學生出國留學的原因和動機，國內外不同的學者都有許多的研究，而 這些研究大部份都是採用以下幾個理論作為基礎架構，包括：推拉理論(Push-Pull Theory)、依賴理論(Dependency Theory)、理性抉擇理論(Rational Choice Theory)、世界體系理論(The Theory of World System)。磁吸效應此理論並沒有出 現在留學的研究上，是楊景堯教授在2014 年首創，嘗試利用五大概念，包括：
文明差距、政治、經濟性、文化與菁英磁吸效應，來研究東亞地區的學生遷移 的情況和各國如何吸引留學生。接下來會簡對以上四個理論作說明，之後會對 磁吸效應再作探討。
探討人類的遷移最原始且最重要的研究之一，應該屬於1885 年 Ravenstein 所提出的遷移法則(The Laws of Migration)，其中包括：遷移與距離、階段性遷 移、流向與回流、城鄉差異的遷移傾向、科技與遷移、以經濟動機為主（黃瑋 杏，2019）。Lee(1966)根據 Ravenstein 所提出的遷移法則，發展出遷移推拉理論 (The Push-Pull Theory of Migration)，當中提到四個會影響遷移決定和過程的因 素，包括：原居地的因素(Factors associated with the area of origin)、目的地的因 素(Factors associated with the area of destination)、遷移中的障礙(Intervening obstacles)、以及個人因素(Personal factors)(Lee, 1966)。圖 2-2 為 Lee 所提出在遷 移中，原居地和目的地的因素以及遷移中的障礙。從圖中也可以得知在原居地 (Origin)與目的地(Destination)中，有著大量的正符號(+)、負符號(-)及圓圈(o)，
這代表著有無數的正面因素和負面因素，會影響個體是否選擇遷移，圓圈則表 示某些原因對一些人來說會有很大影響，但對另一些人則是沒有那麼大的影響 (Fried, 2019 ; Lee, 1966)。
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圖2-2 遷移推拉理論(The Push-Pull Theory of Migration)
資料來源：Lee, E. S. (1966). A Theory of Migration. Demography, 3(1), 47-57
第二個理論是依賴理論(Dependency Theory)，該理論是一組擁有強大潛力 的想法，足以影響第三世界的政策決定。此理論在1960 年代末期產生，原本是 用來解決在拉丁美洲的學者，有關發展地區的問題，但同時開始被第三世界國 家所意識到，因此依賴理論開始應用在低發展國家(Ahiakpor, 1985)。如果這個 理論應用在教育方面上，通常會以四個角度：中心和邊陲、新殖民主義、再製 或文化疏離、支配，去研究國際之間不同教育制度的發展狀況（潘俊宏、張仁 家，2019）。並且強調兩國之間的經濟貿易互動，會影響到兩國的教育文化與留 學生交流（張芳全，2017）。
第三個理性抉擇理論，原本是社會學理論之一，但被經濟學所影響，因此 很多時候是以經濟效益的角度出發。簡單來說，一個人的行動並不一定全部受 到個人的背景因素所影響，在某些情境下，他們會思考各個可能發生的情況的 代價、報酬和結果，是不是會達到自己的期望，才會進行某些決定（鄭英傑，
2017）。同樣學生決定是否出國留學，自己也會作出理性的思考，在衡量各方面
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所帶來的限制作為他們的思量(Petzold, & Moog, 2018)。第四個理論是世界體系理論，此理論認為在邊陲與半邊陲的國家的低勞動 成本會移向核心國家，去維持核心國家的利潤與盈餘(Griffiths, & Knezevic, 2010)。如把此理論用在高等教育上，較落後的邊陲與半邊陲國家，會將留學生
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應五大概念相類似的因素，以鞏固本研究的理論基礎。Mazzarol, & Soutar (2002) 利用推拉理論的模型去探討影響學生留學之因素，並得知留學生選擇目 策開放、目的地的生活環境等；Cheung, Guo, Wang, & Miao (2019) 使用雙向推‧ 國
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拉模型，探討影響中國學生到香港就讀碩士的原因，發現除了香港高等教育會 吸引中國學生，中國高等教育的推力也是影響他們出國的重要因素，推因包 括：本地教育品質較低和本地的社會環境品質較低，例如資訊的獲取以及食品 的危機；拉因有四包括：目的地教育品質較高、目的地擁有良好的社會與文化 經驗，例如能瞭解不同文化、目的地的生活環境，如低犯罪率與良好的氣候 等、經濟回報；黃瑋杏（2019）提出以推力－拉力－繫住力理論，探討馬來西 亞學生到臺灣留學的意向，該研究發現臺灣大專院校的拉力效果有較大的影 響，而推力因素包括：人際網絡資訊如家人、師長同學的推薦與自我效能；拉 力因素包括：目的地的經濟成本如：學雜費生活活較低和有提供獎助學金、認 知價值如：目的地有一定的教育品質和目的地的學歷能讓自身有正面情緒等，
也是影響馬來西亞學生留學意向的因素；Roberts, Chou, & Ching (2010) 利用推 拉理論探討外國學生選擇臺灣留學的原因以及臺灣政治大學如何吸引外國學 生，並發現八個因素會影響外國學生選擇臺灣作為留學地點，包括獎助學金、
目的地提供的中文課程、目的地的安全性、現代化與科技化的社會、民主與政 治穩定、繁體中文的教學、本地教師的推薦以及其他原因。把以上七個主要因 素分類成推因與拉因，推因包括：本地教師的推薦；拉因包括：獎助學金、目 的地提供的中文課程、目的地的安全性、目的地現代化與科技化的社會、目的 地民主與政治穩定、繁體中文的教學。張芳全、余民寧（1999）利用推拉理論 探討臺灣學生到美國留學的原因，得到經濟、教育、政治、歷史與文化四大因 素。推力包括：本地受高等教育的機會不足、本地的政治不穩定等；拉力可包 括：目的地高等教育機會較多、留學成本較低、語言的共通性等。為了更清晰 瞭解各研究的推拉因素，表2-3 為整理上述所提到，以推拉理論作基礎的研究 中，不同的推因與拉因。