社會網絡、性別及行為的關連：帶入社會脈絡 . 8

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第二節 社會網絡、性別及行為的關連：帶入社會脈絡

1988 年 Coleman 提出的文章對往後社會網絡的研究產生重大的影響，其研 究主要的貢獻在於提出集體社會規範的形成會對個人的行為產生影響與控制，而 個人所受到限制的強弱則和網絡是收斂或開放的有關。Coleman(1988) 發現天主 教學校的學生輟學率相較於一般的公私立學校都來的低，其認為這可以歸因於人 與人之間緊密聯繫所產生的社會網絡封閉性。他在分析時所採用的是家庭內部與 家庭外部社會資本的研究，其中他主要以代間的封閉性（父母、子女、子女的朋 友、子女朋友的父母的網絡互動）來進行測量，發現了在封閉密集的網絡中，凝 聚力較高，一種屬於社會信任、義務和社會控制規範的社會資本也就越高。根據 Coleman 的論述，這種凝聚力會使得人們更加信任，同時也更大程度的受到社會 規範的制約，也因為天主教學校老師與家長間有一個比較完整且嚴密的溝通與監 控的網絡，使他們學生的輟學率遠低於其他類型的學校，而此篇文章也算是證明 社會網絡會對於個人行為產生影響的經典級文章。

本文認為 Coleman(1988)的基本構想和上一章 Deaux 和 Major（1987）提出 的性別脈絡模型有些相似，相似的地方是雙方都認為社會脈絡和內部成員的行為 是相互關聯的，只是雙方切入的角度並不相同。Deaux 和 Major 從性別的角度切 入強調脈絡和內部成員間的互動，但卻沒有提到性別組成比例在什麼樣的情況下 會對於內部的成員有較強大的影響力，其重點也較沒有放在組織內部成員的互動 上。Coleman 的分析方式則忽略了內部成員一些自身的差異在網絡內部產生的影 響。因此，本研究若是使用完整的社會網絡資料進型分析，將可以突破原先 Coleman 使用個人網絡資料的限制，得到更完善的研究成果。如果在分析上可以 結合性別這種固定的人格特質，再加上 Coleman 研究中所說的內部成員不同的

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行為模式，將會是一篇十分完善的研究。而在社會網絡的分析領域裡，ERGMs 的 分析技術剛好可以滿足這些需求。

張佑宗與趙珮如（2006）的文章主要是對於台灣 2004 年的立法委員選舉進 行分析。而他們的研究結果發現，在控制選民政黨認同的情況下，泛藍陣營的選 民如果和家庭其他成員有不同的政治立場，那他們相較於家庭其他政治立場一致 或不一致的成員，有最小的可能性會把票投給泛藍陣營的人。此篇文章強調的是 網絡會產生一股壓力，來改變內部不一樣的人，逐漸的讓網絡內部的成員變得越 來越相似。此篇研究的看法則和上一小節男子高校中社會組的男生會變得比較具 有陽剛氣質有關，擁有相同個人特質（都是男生、都是泛綠陣營）的人，若是進 入不同的社會脈絡中（男校或女校、泛藍陣營或泛綠陣營），將會有不同的行為 表現。Dornbusch (1989) 所說的同儕影響 (peer influence)，指的就是上面這種怕 被網絡孤立而調整自己行為至符合網絡期待的樣子。亦即社會網絡中的成員大多 擁有某種特質時，他有可能會對於網絡內部成員的行為態度和關係建立產生影響，

此影響模式也稱之為社會影響力模型 (Dholakia et al. 2004)。

接著本文想討論的是宋鴻燕（2007）所撰寫的文章。該文章有別於傳統的社 會網絡研究，是一篇偏向心理學實驗的文章。宋鴻燕曾經做過一個有趣的實驗，

來探討國小一年級學生的朋友關係是否會影響他們選擇不同性別化的玩具。該研 究認為性別特質在朋友關係中扮演著十分重要的角色 (Jones et al. 1990)，而小朋 友會依據和同學交情上的差異而有不同的互動模式。其結論指出，男孩在和一般 班上同學相處的情境中會出現較多選擇男性化玩具的情形，但在好朋友較多的情 境下則有較多的機會去選擇非男性化的玩具；女孩則是有比較高的機率在同學情 境中迴避男性化的玩具。這份研究顯示了不同的友誼組成會對於孩童在代表著不 同性別的玩具選擇上產生影響；也更進一步說明了環境、人際關係與性別展演間

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是具有高度相關性的。比較可惜的是這篇文章並沒有進一步的去探討同學與好友 的觀察組別中，性別比例的分佈情形，不然更能看出性別在此的作用機制。

前面三篇文章，和 Leenders (1995)、Ridgeway (2000)、Johnston (2002) 這三 人的想法大致相同，說明了不同社會脈絡下（男生班、女生班、男女比例相近的 班）的社會網絡，會對於該網絡內部成員的內在想法（要變的更男性化）或外在 行為（玩具的選擇、投票）產生影響，而這種影響又會因為內部成員本身的個人 特質（性別）不同產生差異。因此，本研究的重點將不單只強調社會影響力模型 所述的社會脈絡對社會網絡產生的集體影響，亦強調社會脈絡和個人特質間的交 互影響，以及此影響和個人關係的建立與網絡結構間的關聯。本文在此小節的前 半段將社會脈絡和性別脈絡模型、內部成員個人特質與行為和社會網絡間做了連 結，說明了社會脈絡（不同性別比例的班級）會根據內部成員不同的性別或是行 為產生影響，使當事人根據性別做出不同的交友選擇；或是根據本身態度或行為 做出不同的互動模式，而這些朋友的選擇和互動模式都將會對社會網絡的結構產 生影響，而最後網絡又會如 Coleman (1988) 所說的變成一種規範，繼續影響內 部成員的行為。在此我們可以確定社會脈絡、行動者的行為和個人特質與社會網 絡間是具有的關連性的，在接下來的部分本文將會對相關的研究進行回顧，刻畫 出清楚的研究架構與問題。

在先前的研究中本文已經看出不同性別脈絡所形成的校園網絡，會對於內部 不同性別成員的交友選擇產生影響。在台灣，Ko 等人在 2015 的研究，就曾試圖 探討青少年網絡的封閉性與信任議題之間的關連，並且進一步的研究單一性別與 混合性別的班級中，青少年網絡的封閉性是否有所差異。

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料庫擁有純男生班、純女生班和混合班的動態網絡資料，這是其他研究所沒有的，

十分具有參考價值。

同樣是研究不同性別組成的青少年班級脈絡下，不同性別的人在友誼選擇上 的差異，楊天盾（2016）的研究得到另一種結果。在 Ko (2015) 的研究中，由於 被指向的受歡迎程度對於模型會產生無法收斂的影響，因此該研究將此變項去除，

以確保其他的變項有辦法維持顯著的狀態。但楊天盾在青少年男生班的研究裡，

卻跑出了顯著的 AT-U 結構，表示青少年的男生班裡有很高的機率會出現集中且 階層狀的網絡結構。因此對於男生班是否會如 Ko 等人所說的呈現顯著的三者關 係，本文認為仍有需要檢視的空間。

根據 Ko 等人（2015）的整理可以得知，大多數與青少年相關的社會網絡研 究均在探討像是：喝酒、攻擊、不專心上課等偏差行為 (Baerveldt et al. 2008;

Knecht et al. 2011) 。即便性別是造成青少年社會化有所差異的重要因素，(Lobel et al. 2004; Perry and Pauletti 2011），但大多數研究僅測試性別是否影響網絡的封 閉、卻沒有提出適當的理論根據。

舉例來說，Knecht (2008) 的文章就證實了學生會根據其朋友的平均犯罪行 為來調整自己的行為，且會選擇與自己有相似犯罪程度的人當朋友，而同時性別 對犯罪率有很顯著的影響程度 (P < 0.001)，也就是在相同的情況下，男孩往往會 比女孩有更高的犯罪率，同時也證實了性別會對於青少年的交友模式和外在行為 產生很大的影響。而他同一本書的其他研究也顯示，男孩往往比女孩發展出更多 的負面學習態度，像是在抽菸的網絡中，青少年很明顯會根據性別選擇朋友，產 生男女分離的網絡，可惜的是其文章理論根據的部份尚顯不足。其它研究如 Lubbers et al. (2011) 或 Mercken et al. (2011) 確實有提出理論來說明性別差異對

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網絡的影響，但他們仍然沒有可靠的結果可以證實男性和女性青少年在網絡結構 上的差異。

Ko (2015) 等人雖然集中研究在性別特質逐漸成熟的青少年班級，但社會網 絡對青少年和成年人在友誼選擇與行為表現上仍有不小的差異。像是 Felmlee et al. (2012) 研究就表示成年人通常對於異性的友誼比較具有包容力；而 Migliaccio (2014) 的文章則說明了成年男性的友誼會受到社會建構出的男性氣息影響，並 依據對方的特質產生出被動、較被動、較開放和完全開放的 4 種交友型態與親密 關係；但青少年由於性別特質的發展尚未如此的完全，因此較難看出這麼明顯的 現象。本文希望可以接續 Ko 等人（2015）的研究，觀察相較於高中生更成熟的 大學生，在不同性別比例所組成的班級裡，不同性別的大學生在交友的選擇與行 為的表現上是否有所差異。

第三節 社會脈絡與網絡內生機制的模型：ERGMs

傳統的社會文化中，對於不同性別的人往往有不同的社會期待，社會大眾會 期待男生是陽剛的、競爭的、大膽的、有領導才能的等等；期待女生是溫暖的、

有同情心的、親切的、善感的等等，這樣的特質甚至經由 Bem (1974) 進行分類 製作出專門的性別角色量表，在台灣經由李美枝、鍾秋玉（1996）的修正，製作 成適合台灣人的版本。由此不難了解，每個社會對於不同性別所應該擁有的不同

有同情心的、親切的、善感的等等，這樣的特質甚至經由 Bem (1974) 進行分類 製作出專門的性別角色量表，在台灣經由李美枝、鍾秋玉（1996）的修正，製作 成適合台灣人的版本。由此不難了解，每個社會對於不同性別所應該擁有的不同