上一節將每一個規範的分項需求整理出來，本節將依向度整理出各個向度的 系統功能需求，再依需求的不同性質歸納成八個模組，如圖 9 。這八個模組的選 定，主要是參考 IEEE 的一篇 Journal[25]、交通大學使用的 BlackBoard 平台[26]及 eCampus 平台[27]，由於學習平台普遍的被使用，規格逐漸統一，所以也和市面上 的學習平台模組功能多有類似，但本研究為支援教育部數位學習規範及
SCORM1.3.3 平台標準，另外增設了部份相關的功能。
規範分項需求 系統功能需求 模組歸納
規範分項需求 系統功能需求 模組歸納
圖 9 系統模組歸納
3.2.1 學習活動設計模組歸納
教育部數位學習規範，學習活動設計向度 50 個檢核項目，共有 26 項規範分 項需求，將重複及類似的需求整合，可以整理出 12 項系統功能需求，再將類似的 功能歸納成模組。以下表格便是如此整理出來：
表 18 學習活動設計模組歸納
系 統 功 能 需 求 模 組 歸 納 1. 學生能自由的選擇學習路徑。
2. 平台能提供高互動性的多媒體教材，以維持學生學習動 機。
3. 提供科目說明欄位的動態新增(必備欄位檢核)。
4. 系統管理者可自行定義調整必備的科目說明欄位。
5. 課程能定期審核編修。
課程維護
6. 教師能提供作業評量，並在線上批閱作業及回饋。
7. 教師可以開放特定學生的作業觀摩。 作業管理
8. 平台能提供課程討論區、議題討論和即時討論。
9. 教師可以管理學生發表的文章、觀察學生討論狀況，並 給予指導。
多功能討論區
10. 提供學生線上學習筆記。
11. 系統提供共同修課同學的資訊。 學生學習
12. 提供小組合作學習機會，如分組討論、小組專題作業。 學員管理 第 1、2 項：課程可以安排自由的學習路徑及提供高互動性的教材，如 flash 教材或
編輯手教材（flash 開發不易，編輯手只要使用拖拉方式便可快速產生 互動教材[28]），目前學姐史婷慧及學長顏仲鉉開發的平台[29]，已具
第 3、4、5 項：在課程安排設定時，就要必需要先考慮到教學目標、成績考評辦 法等重要欄位的填寫，並且對課程做定期的自評審核，所以安排在課 程維護模組。
第 6、7 項：系統平台必須提供作業安排、作業評分統計及作業觀摩功能，皆和作 業處理相關，故規劃作業管理模組。
第 8、9 項：系統平台必須讓提供師生課業討論、心得分享、即時輔導，且老師對 於學生的討論能夠有效的管理，故規劃多功能討論區模組。
第 10、11 項：系統必須提供學生同學相關資訊及線上學習筆記，以幫助學生的學 習，所以把他安排在學生學習模組。
第 12 項：要提供學生合作學習及分組作業的功能，必須先讓學生分組，所以把這 項功能歸納到學生管理的模組。
3.2.2 教學管理模組歸納
教學管理向度 30 項檢核項目，共有 20 項規範分項需求，將重複及類似的需 求整合，可以整理出 12 項系統功能需求，再將類似的功能歸納成模組。以下表格 便是如此整理出來：
表 19 教學管理模組歸納
系 統 功 能 需 求 模 組 歸 納 1. 課程資料系統能妥善儲存。
2. 管理者、教師、學生有不同的權限及功能。
3. 系統提供師生電子郵件及個人網頁。
4. 系統提供學生報名、註冊及選課功能。
系統服務
5. 學生學習次數、時間有紀錄及統計。
6. 學生在討論區的發言、時間及次數有紀錄及統計。
7. 可將學生相關學習資料匯出。
8. 提供學習歷程資料查詢。
學習統計
9. 學生可以線上查詢教務資料。
10. 使用者偏好訊息呈現方式。 學生學習
11. 提供作業評量統計。 作業管理
12. 提供課程評鑑問卷及一般問卷設計及統計。 問卷管理
第 1、2 項：目前學長姐開發的平台已經具備有此功能，本研究平台將沿用此設計 模式，並增加擴充不同使用者的功能權限。
第 3、4 項：屬於系統必須提供的服務，所以歸納於系統服務模組。
第 5、6、7、8 項：屬於學生學習的相關資料，系統平台必須作紀錄，並且將相關
的學習統計成果提供給老師做教學上的參考及管理，故規劃學生學習 統計模組。
第 9、10 項：系統平台必須提供給學生學習上服務，故歸納於學生學習模組。
第 11 項：作業評量相關處理，歸納於作業管理模組。
第 12 項：課程評鑑問卷及一般問卷的設計及統計，屬於比較特別的調查及統計，
所以另外規劃問卷管理模組。
3.2.3 系統服務模組歸納
系統服務向度 21 項檢核項目，共有 14 項規範分項需求，將重複及類似的需 求整合，可以整理出 10 項系統功能需求，再將類似的功能歸納成模組。以下表格 便是如此整理出來：
表 20 系統服務模組歸納
系 統 功 能 需 求 模 組 歸 納 1. 教師可對教材及課程新修刪。
2. 學生可以下載 Scorm 教材。 課程維護
3. 提供線上教育訓練手冊，詳細說明使用者如何運用網路 教學平台。
4. 提供工具軟體使用說明。
5. 提供使用者相關工具下載服務。
系統服務
6. 教師可以查詢學生的學習統計。
7. 教師可由課程評鑑問卷了解學習成效。 學習統計
8. 教師可對學生進行分組討論及合作學習。 學員管理
9. 教師可和學生進行線上討論。 多功能討論區
10. 學生可以查詢學習相關資料。 學生學習
第 1、2 項：目前學長姐開發的平台，已經可以增刪 SCORM 1.3 的課程新、刪、
修及下載，本論文研究將使平台擴充到可以處理 SCORM 1.3.3 的課程。
第 3、4、5 項：屬於系統平台必須提供給使用者的使用協助，所以歸納於系統服 務模組。
第 6、7 項：系統需提供給教師學生學習相關統計及學生課程評鑑問卷統計，故歸 納於學生學習統計模組。
第 8 項：必須提供分組功能，才能進行分組的學習，故歸納於學員管理模組。
第 9 項：教師和學生能在多功能討論區進行線上討論。